比身高北师大教学实践心得

比身高北师大教学实践心得一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第99页例1和第100页的“做一做”，主要学习了比的身高的方法及应用。学生通过观察图片，发现图片中两个物体的高度不同，且有一一对应的关系，从而引出比的概念。接着，学生学习如何用比来表示两个物体的身高差异，并能够运用比来解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比的概念，理解比的意义，能够正确地写出比；2.培养学生运用比来解决实际问题的能力；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：理解比的概念，掌握比的意义，能够正确地写出比；难点：运用比来解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、直尺；学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示两张图片，一张是两个不同高度的，另一张是两辆不同高度的汽车。让学生观察并回答：这两张图片中的物体有什么共同的特点？2.例题讲解：教师引导学生发现两张图片中的物体都有一个共同的特点，那就是它们之间的高度是有差异的。然后，教师引导学生用比来表示这两个物体的身高差异。例如，A比B高3个单位，可以表示为A:B=3:1；汽车C比汽车D高2个单位，可以表示为C:D=2:1。3.随堂练习：教师出示一些不同高度的物体图片，让学生用比来表示它们之间的身高差异。4.教学内容拓展：教师引导学生思考：我们除了可以用比来表示两个物体的高度差异，还可以用比来表示其他的差异吗？比如体重、年龄等。六、板书设计板书内容如下：比的概念：比的意义：用来表示两个数之间的相对大小关系。比的写法：前项：后项=比值七、作业设计1.完成练习册第99页的例1和第100页的“做一做”；2.运用比来表示生活中两个物体的高度差异，并将结果写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对比的概念有了较为深入的理解，大部分学生能够正确地写出比。但在解决实际问题时，部分学生还存在着一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，让学生能够更好地运用比来解决实际问题。拓展延伸：比的概念不仅可以应用于数学领域，还可以应用于生活的方方面面。课后，学生可以尝试用比来表示两个物体的长度、宽度、重量等，从而更好地理解比的意义。学生还可以尝试寻找生活中的比，比如比较两个人的年龄、身高，比较两辆汽车的速度等，将所学知识与生活实际相结合，提高自己的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.比的概念：学生需要理解比的意义，即用来表示两个数（量）之间的相对大小关系。例如，在比身高情境中，比值表示一个人的身高是另一个人的几倍。2.比的写法：学生需要掌握比的正确写法，即前项（身高较高的对象）比后项（身高较低的对象）等于比值。例如，如果甲的身高是乙的两倍，可以写成甲:乙=2:1。3.解决实际问题：学生需要能够将比的概念应用于解决实际问题，如身高比较、长度比较等，这需要学生能够将现实情境抽象为数学问题。二、重点难点细节补充和说明1.比的概念理解：在教学过程中，教师应通过实物展示、图片观察、生活实例等多种方式，帮助学生建立起对比的直观认识。例如，使用身高不同的学生作为实例，让学生观察并描述他们之间的身高差异。2.比的写法教学：教师应通过具体例题，指导学生如何正确写出比。在写出比时，强调前项和后项的关系，以及比值的意义。同时，教师应引导学生理解，在实际问题中，比的前项和后项可能需要进行单位转换或简化。3.解决实际问题能力的培养：教师应设计具有代表性的练习题目，指导学生如何将实际问题转化为数学问题。例如，比较两座建筑物的高度，可以将问题转化为求两座建筑物高度的比值。a.无法正确识别问题中的比较对象和比较标准；b.不知道如何将实际问题转化为数学比较问题；c.在求比值时，忽视了单位转换或简化的问题。针对这些问题，教师应通过具体的例题和练习，引导学生逐步克服这些困难，提高学生运用比解决实际问题的能力。a.通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；b.通过例题讲解，让学生掌握比的概念和写法；c.通过随堂练习，巩固所学知识；d.通过拓展延伸，让学生将所学知识应用于生活实际。比的概念：意义：表示两个数（量）之间的相对大小关系写法：前项:后项=比值a.观察生活中两个物体（如书桌和椅子）的高度差异，并用比表示出来；8.课后反思及拓展延伸：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师应鼓励学生在生活中寻找比的应用情境，将所学知识与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解比的概念和写法时，语调要清晰、有力，以确保学生能够准确地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。例如，实践情景引入环节约占10分钟，例题讲解环节约占15分钟，随堂练习环节约占10分钟，拓展延伸环节约占5分钟。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考。例如，在讲解比的概念时，可以提问：“比的意义是什么？它有什么作用？”在解决实际问题时，可以提问：“你会如何用比来表示两个物体的身高差异？”4.情景导入：教师可以使用生动的生活实例或图片，引导学生进入学习