师大北校区橘子分配的甜蜜记忆

师大北校区橘子分配的甜蜜记忆教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级上册第五单元第一课《甜蜜的记忆》。本课主要讲述了作者童年时与奶奶在师大北校区的生活片段，通过回忆分配橘子的情景，表达了对奶奶深深的怀念和对童年生活的美好记忆。课文语言朴实，情感真挚，充满生活气息，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。教学目标：1.能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.体会作者对奶奶的怀念之情，培养学生的情感表达能力。教学难点与重点：重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；体会作者对奶奶的怀念之情，培养学生的情感表达能力。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师播放录音机，让学生闭眼聆听课文朗读，感受课文中的情感氛围。结束后，教师引导学生分享自己的童年记忆，引出本课的主题《甜蜜的记忆》。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。2.学生合作学习，讨论生字词的含义和用法，教师巡回指导。三、课堂讲解（10分钟）1.教师讲解生字词，让学生口头练习，巩固记忆。2.教师分析课文结构，引导学生理解课文内容。3.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解作者的情感表达。四、实践练习（5分钟）1.学生分角色朗读课文，注意情感的表达。2.学生进行课堂小练笔，尝试运用课文中的句子表达自己的情感。1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。2.学生分享自己的学习收获和感悟。板书设计：甜蜜的记忆课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的情感表达有了更深入的理解，大部分学生能够正确流利、有感情地朗读课文。在实践练习环节，学生能够尝试运用课文中的句子表达自己的情感。但仍有部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于童年记忆的作文，培养学生的写作能力和情感表达能力。重点和难点解析：本节课的重点是让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。难点是让学生能够体会作者对奶奶的怀念之情，培养学生的情感表达能力。对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容是本节课的基本要求。朗读是学习语文的重要手段，通过朗读可以让学生更好地理解课文内容，感受课文中的情感氛围。而有感情地朗读则能够让学生更好地投入到课文中，体验作者的情感表达。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握，同时也要引导学生理解课文内容，把握课文的主旨大意。学会本课的生字词，并能运用到实际情景中是学生语言能力的重要体现。生字词是学生学习语文的基础，只有掌握了生字词，学生才能够进行有效的阅读和写作。因此，在教学过程中，教师需要对生字词进行详细的讲解，让学生理解生字词的含义和用法，并通过实际的例子让学生学会运用生字词到实际情景中。再次，体会作者对奶奶的怀念之情，培养学生的情感表达能力是本节课的情感目标。课文《甜蜜的记忆》通过讲述作者童年时与奶奶在师大北校区的生活片段，表达了对奶奶深深的怀念和对童年生活的美好记忆。在教学过程中，教师需要引导学生感受作者的情感表达，让学生通过课文的阅读和朗读，体会到作者对奶奶的深深怀念之情。同时，教师也可以通过提问和讨论的方式，引导学生表达自己对亲人的情感，培养学生的情感表达能力。总的来说，本节课的重点和难点在于让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。而更加重要的是，通过课文的学习，让学生能够体会作者对奶奶的怀念之情，培养学生的情感表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在朗读课文时，教师应注重语言语调的把握，根据课文内容的不同，调整语速、音量和语调，使学生更好地感受到课文中的情感氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行，特别是在自主学习和实践练习环节，让学生有充足的时间进行学习和练习。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生深入理解课文内容。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述自己的童年故事，或引导学生分享自己的童年记忆，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，有助于激发学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：教学目标明确，既有知识与技能目标，又有情感目标，能够全面促进学生的发展。4.教学难点与重点的处理：对于本节课的重点和难点，教师给予了足够的关注，通过详细的讲解和练习，帮助学生克服困难，掌握知识。5.教学方法的运用：本节课运用了自主学习、合作学习、实践练习等多种教