成语里的诗词苏教版小升初语文篇

成语里的诗词苏教版小升初语文篇一、教学内容本课教材选自苏教版小升初语文篇，主要内容为成语里的诗词。本节课将带领学生领略成语中的诗词之美，让学生在掌握成语的同时，体会中国古典诗词的魅力。教学章节主要包括：成语的来源与特点、成语中的诗词意境、成语诗词的欣赏与解析等。二、教学目标1.让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养；2.培养学生对中国古典诗词的兴趣，提升学生的审美能力；3.引导学生学会欣赏成语中的诗词，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：成语中的诗词意境的理解与欣赏；难点：成语的渊源与特点的把握。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：以一首成语诗为开场，引导学生进入成语里的诗词世界。2.成语诗词欣赏：让学生自主阅读教材中的成语诗词，感受成语中的诗意。3.成语解析：分析成语的渊源、意义与用法，帮助学生理解成语背后的文化内涵。4.例题讲解：以具体成语为例，讲解成语在句子中的运用，巩固学生对成语的掌握。5.随堂练习：设计练习题，让学生运用所学成语进行句子创作，检验学生的学习效果。6.小组讨论：分组让学生探讨成语诗词中的意境，培养学生的合作与交流能力。8.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：成语的渊源、成语的意义与用法、成语诗词的意境等。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计1.请用本节课所学的成语写一首小诗；2.收集一则关于成语的典故，下节课与同学分享；八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语诗词，了解成语背后的故事，提高学生的文学素养。可以组织成语诗词比赛、成语典故分享等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、成语的来源与特点1.古代文学作品：许多成语出自古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等。这些成语往往具有浓厚的文学色彩，体现了作者的审美情趣和人生哲理。2.历史故事：部分成语源于历史故事，反映了历史人物的英勇事迹、智谋策略等。通过学习这些成语，学生可以了解历史，增长知识。3.民间传说：还有一些成语来源于民间传说，寓意深刻，富有教育意义。学习这些成语，有助于培养学生正确的价值观和道德观念。成语的特点主要有：1.结构固定：成语由四个字组成，结构固定，不可随意更改。2.意义丰富：成语凝聚了古人的智慧，意义丰富，往往具有深刻的寓意。3.表达简洁：成语用词精炼，表达简洁，具有很强的表现力。4.用法严谨：成语在句子中具有特定的语法功能，使用时要遵循一定的规则。二、成语中的诗词意境1.自然景观：许多成语描绘了美丽的自然景观，如“山清水秀”、“云雾缭绕”等。通过这些成语，学生可以感受到大自然的神奇魅力。2.人文景观：部分成语反映了人文景观，如“古色古香”、“名人故居”等。学习这些成语，有助于学生了解历史文化，培养爱国情怀。3.情感表达：成语中的诗词意境往往蕴含着丰富的情感，如“喜怒哀乐”、“悲欢离合”等。通过这些成语，学生可以学会表达自己的情感，提高情商。4.哲理思考：一些成语蕴含着深刻的哲理，如“滴水穿石”、“持之以恒”等。学习这些成语，有助于培养学生的人生观和价值观。三、成语诗词的欣赏与解析1.韵律美：成语诗词具有鲜明的韵律美，教师可通过朗读、跟读等方式，让学生感受成语诗词的音韵之美。2.意境美：成语诗词意境深远，教师可引导学生发挥想象，置身于诗词所描绘的场景之中，感受成语诗词的意境之美。3.词句美：成语诗词中的词句往往具有极高的艺术价值，教师可引导学生品味词句，欣赏成语诗词的语言之美。4.哲理美：成语诗词中蕴含着丰富的哲理，教师可引导学生从哲理角度解读成语诗词，体会成语诗词的智慧之美。通过欣赏与解析成语诗词，学生可以提高文学素养，培养审美情趣，激发对成语学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言和变化的语调，激发学生的学习兴趣。对于重点内容，可以使用加重语气的语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。同时，要注意留出时间让学生自主学习和练习。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。在提问时，要注意鼓励胆怯的学生，给予他们回答问题的机会。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用成语故事、诗词等素材，设计生动的情景导入，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入学习状态。教案反思：1.教学内容：本节课通过成语里的诗词，让学生感受到了成语的魅力和诗词的美。教学内容的选择符合学生的年龄特点和兴趣。2.教学方法：采用提问、讨论等互动方式，引导学生主动参与学习，提高了学生的学习积极性。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对成语的理解和运用能力得到了提高，