苏教版小学数学教学创新思考

苏教版小学数学教学创新思考一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材五年级下册第五单元《因数与倍数》中的第一课时《认识因数与倍数》。本节课主要让学生理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确找出一个数的因数和倍数，培养学生的逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生理解因数与倍数的意义，能找出一个数的因数和倍数。2.培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解因数与倍数的概念，找出一个数的所有因数和倍数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引出本节课的内容。例如：“小明的妈妈买了5个苹果，他想知道这些苹果可以平均分给几个小朋友吃？”2.自主探究：让学生分组讨论，找出5的因数和倍数。每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。3.课堂讲解：教师通过PPT展示，讲解因数与倍数的定义，以及求一个数的因数和倍数的方法。4.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生跟着解题，讲解解题思路和方法。5.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。6.课堂小结：7.课后作业：布置课后作业，让学生巩固本节课所学知识。六、板书设计因数与倍数的定义因数：一个数可以整除另一个数，这个数就是另一个数的因数。倍数：一个数是另一个数的倍数，当且仅当这个数可以被另一个数整除。求一个数的因数和倍数的方法1.因数：从1开始，依次除以自然数，找出能整除该数的自然数。2.倍数：从该数开始，依次乘以自然数，找出结果仍为该数的自然数。七、作业设计1.找出10的所有因数和倍数，并写出来。答案：因数有1、2、5、10；倍数有10、20、30、40、50、60、70、80、90、100……（1）12的因数有1、2、3、4、6、12。（2）15的倍数有15、30、45、60、75、90、105……八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究环节，学生通过小组合作，找出了一个数的因数和倍数，培养了学生的合作交流能力。在课堂讲解环节，教师通过PPT展示，清晰地讲解了因数与倍数的定义及求法，有助于学生理解和掌握。课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识。拓展延伸：让学生进一步研究因数与倍数在实际生活中的应用，如分配物品、安排时间等。重点和难点解析一、教学内容的引入1.实践情景的选取要贴近学生的生活，让学生能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。2.引入环节的时间控制，不宜过长，以免影响后续教学内容的展开。3.在引入环节中，教师应引导学生关注问题中的关键信息，为后续的自主探究做准备。二、自主探究环节1.教师应给予学生充分的探究时间，让学生有机会独立思考和解决问题。2.教师要鼓励学生积极参与，倡导合作交流，培养学生的团队协作能力。3.在学生探究过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，给予及时的评价和反馈。4.教师要关注学生在探究过程中可能出现的错误，引导学生正确理解因数与倍数的概念。三、课堂讲解环节1.教师要清晰地讲解因数与倍数的定义，让学生能够准确地理解这两个概念。2.教师要通过PPT展示，生动形象地展示求一个数的因数和倍数的方法。3.教师在讲解过程中，要注重逻辑性和条理性，让学生能够逐步理解和掌握。四、例题讲解环节1.教师要选取具有代表性的例题，让学生通过解题理解所学知识。2.教师要讲解解题思路和方法，让学生学会如何运用所学知识解决问题。3.教师在讲解过程中，要关注学生的理解情况，适时调整讲解节奏和深度。五、随堂练习环节1.教师要设计具有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。2.教师要给予学生足够的练习时间，确保学生能够独立完成。3.教师要集体讲解答案，解答学生的疑问，及时纠正错误。六、课堂小结环节3.教师在课堂小结环节中，要关注学生的掌握情况，对学生的错误进行及时纠正。七、课后作业设计1.教师要设计具有针对性的作业题，让学生通过作业巩固所学知识。2.教师要关注作业的难度，确保作业既能够巩固所学知识，又不会过于困难。3.教师要给予学生足够的解题时间，确保学生能够独立完成作业。八、课后反思及拓展延伸1.教师要反思课堂教学过程中的优点和不足，为后续教学改进提供依据。2.教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。3.教师要设计拓展延伸活动，让学生在课后继续探究和深入学习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免教学内容过于紧凑或过于宽松，影响教学效果。3.课堂提问：在课堂上，教师要善于提问，激发学生的思考。提问时，要关注问题的引导性和开放性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述生活实例或设置有趣的问题情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。教案反思：1.教学内容的选择要贴近学生的生活实际，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴