小数加减法练习苏教版题目

小数加减法练习苏教版题目一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数加减法》。本节课的主要内容有小数加减法的意义、小数加减法的计算法则、小数点对齐的方法以及小数加减法的实际应用等。二、教学目标1.让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确地进行小数加减法的计算。2.培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：小数加减法的计算法则和计算步骤。难点：小数点对齐的方法以及运用小数加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设商店购物的情景，让学生观察价格标签上的小数，引出小数加减法的概念。2.知识讲解：讲解小数加减法的意义和计算法则，强调小数点对齐的方法。3.例题讲解：讲解两个小数加减法的例题，让学生跟随老师一起完成计算。4.随堂练习：让学生独立完成一些小数加减法的练习题，老师进行个别辅导。5.小组合作：让学生分组进行小数加减法的练习，相互检查答案，培养团队合作能力。6.作业布置：布置一些小数加减法的练习题，让学生回家后进行巩固。六、板书设计板书题目：小数加减法练习板书内容：小数加减法的意义：加法：求几个数的和减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数小数加减法的计算法则：1.小数点对齐2.按位相加或相减3.对齐后，不足位的用0补足小数点对齐的方法：从最低位开始，小数点对齐，如果位数不足，用0补足。七、作业设计0.23+1.452.31.23.题目：已知两个数的和是5.6，其中一个数是2.3，求另一个数（3分）4.题目：商店举行促销活动，两个商品的原价分别是3.5元和2.8元，现在一起购买，求优惠后的价格（4分）答案：1.1.682.1.13.3.34.6.3元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生掌握了小数加减法的计算法则，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练地掌握了小数加减法的计算方法。在教学过程中，我注意引导学生运用小数加减法解决实际问题，培养了学生的运用能力。拓展延伸：让学生思考，除了商店购物，还有哪些情景可以运用小数加减法？比如：计算体重、测量长度等。让学生尝试用小数加减法解决这些问题，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在小数加减法的教学中，学生普遍存在的难点和重点问题是掌握小数点对齐的方法和小数加减法的计算法则。难点主要体现在学生对小数点对齐的理解和运用上，而重点则是学生能够熟练地运用计算法则进行小数加减法的计算。二、重点和难点解析1.小数点对齐的方法：小数点对齐是小数加减法的核心，是保证计算正确的基础。对齐的目的是把不同位数的小数转换成相同位数的小数，从而进行加减运算。例如：计算2.3+1.45我们需要把两个数的小数点对齐，即在2.3的末尾补一个0，使其变为2.30，这样两个数就都是两位小数了。然后，再按照整数加法的法则进行计算，即：2.30+1.453.75所以，2.3+1.45=3.75。2.小数加减法的计算法则：小数加减法的计算法则是：小数点对齐，按位相加或相减，对齐后，不足位的用0补足。这个法则需要学生在计算过程中严格遵守，以确保计算的正确性。3.小数点对齐的难点解析：小数点对齐的难点主要在于学生对为什么要对齐的理解，以及对齐的方法。学生需要明白，小数点对齐是为了把不同位数的小数转换成相同位数的小数，从而进行加减运算。而对齐的方法，则是从最低位开始，小数点对齐，如果位数不足，用0补足。4.计算法则的重点解析：计算法则的重点在于学生能够熟练地运用法则进行计算。学生在掌握了小数点对齐的方法后，需要通过大量的练习，来熟悉和掌握小数加减法的计算步骤。这个过程，需要老师的耐心引导和学生的认真练习。三、教学过程补充和说明1.实践情景引入：在教学的开始，老师可以创设一个商店购物的情景，让学生观察价格标签上的小数，引导学生发现小数加减法的实际应用。例如，老师可以展示一个购物清单，让学生计算购买这些商品需要支付的总金额。2.知识讲解：在讲解小数加减法的意义和计算法则时，老师可以借助多媒体课件，通过动画的形式，直观地展示小数点对齐的过程，让学生更直观地理解小数加减法的计算方法。3.例题讲解：在讲解例题时，老师可以一步一步地引导学生进行计算，让学生跟随老师的思路，理解小数加减法的计算过程。例如，老师可以先让学生观察例题，然后引导学生小数点对齐，按照计算法则进行计算。4.随堂练习：在随堂练习环节，老师可以设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中练习小数加减法。例如，老师可以设计一个“小数加减法接力赛”的游戏，让学生分组进行比赛，通过比赛的形式，提高学生的学习兴趣。5.小组合作：在小组合作环节，老师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行小数加减法的练习，相互检查答案。这种形式可以培养学生的团队合作能力，同时，也能让学生通过讨论，解决练习中遇到的问题。6.作业布置：在布置作业时，老师可以设计一些实际应用题，让学生运用小数加减法解决实际问题。例如，老师可以布置一道这样的题目：“妈妈去超市购买了2.5千克的苹果和1.8千克的香蕉，请问妈妈一共购买了多少千克的的水果？”7.课后反思及拓展延伸：在课后，老师可以让学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，老师可以设计一些拓展延伸题，让学生在课后进行思考，提高学生的运用能力。例如，老师可以让学生思考，除了商店购物，还有哪些情景可以运用小数加减法？本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数加减法的概念和计算法则时，使用生动、形象的语言，让学生更容易理解和记忆。例如，把小数点对齐的过程比作“排排队”，让学生想象成小数点在排队，从而更容易理解小数点对齐的方法。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解小数点对齐的方法时，可以提问学生：“你们知道为什么要小数点对齐吗？对齐的目的是什么呢？”4.情景导入：通过创设有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解小数加减法时，可以设计一个商店购物的情景，让学生观察价格标签