苏教版五下习作六提高学生的写作兴趣

苏教版五下习作六提高学生的写作兴趣一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级下册的习作六。教材要求学生以“我的梦想”为主题，写一篇习作，表达自己的理想和追求。教学过程中，将引导学生通过思考、讨论和写作，阐述自己的梦想，并学会用恰当的语言和结构表达出来。二、教学目标1.让学生明确本节课的习作要求，激发学生对写作的兴趣。2.通过讨论和分享，帮助学生拓展写作思路，丰富写作内容。3.引导学生运用恰当的词语和句式，清晰、连贯地表达自己的梦想。三、教学难点与重点重点：让学生明确习作要求，激发写作兴趣。难点：如何引导学生拓展写作思路，运用恰当的语言表达自己的梦想。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：学生习作本、文具五、教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个少年追求梦想的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的梦想。2.讨论：让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他同学。鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的想法。3.指导：教师根据学生的讨论，进行点评和指导，帮助学生拓展写作思路，丰富写作内容。4.写作：让学生根据讨论的结果，开始写作。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.展示：让学生将自己的作品展示给其他同学，进行互相评价和反馈。六、板书设计板书我的梦想板书内容：明确习作要求拓展写作思路运用恰当的语言表达七、作业设计1.完成一篇以“我的梦想”为主题的习作，要求语言简洁明了，表达清晰。2.选择一篇优秀的同学作品，进行阅读和分析，思考其写作优点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论和写作，让学生明确了自己的梦想，并学会了用恰当的语言表达出来。但在写作过程中，部分学生还存在语言表达不准确、思路不清晰的问题，需要在今后的教学中继续进行指导和训练。拓展延伸：可以让学生在课后继续思考自己的梦想，并尝试通过绘画、制作手工艺品等形式，将自己的梦想展示出来。同时，可以组织一次梦想分享会，让学生互相交流、学习和鼓励。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自苏教版五年级下册的习作六，主题是“我的梦想”。教材要求学生以这一主题写一篇习作，表达自己的理想和追求。在教学过程中，教师将引导学生通过思考、讨论和写作，阐述自己的梦想，并学会用恰当的语言和结构表达出来。二、教学目标的细节补充1.让学生明确本节课的习作要求，激发学生对写作的兴趣。通过引入有趣的故事，引导学生思考自己的梦想，激发学生对写作的兴趣。2.通过讨论和分享，帮助学生拓展写作思路，丰富写作内容。学生分组讨论，分享自己的梦想，相互启发，拓展写作思路。3.引导学生运用恰当的词语和句式，清晰、连贯地表达自己的梦想。教师在学生写作过程中进行指导，帮助学生选择恰当的词语和句式，使表达更加清晰、连贯。三、教学难点与重点的细节补充重点：让学生明确习作要求，激发写作兴趣。通过引入有趣的故事，引导学生思考自己的梦想，激发学生对写作的兴趣。难点：如何引导学生拓展写作思路，运用恰当的语言表达自己的梦想。教师在学生讨论过程中进行指导，帮助学生拓展写作思路，并选择恰当的语言表达自己的梦想。四、教具与学具准备的细节补充教具：多媒体设备、黑板、粉笔。多媒体设备用于展示有趣的故事，黑板和粉笔用于板书教学重点。学具：学生习作本、文具。学生习作本用于写作，文具用于书写和绘画。五、教学过程的细节补充1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个少年追求梦想的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的梦想。2.讨论：让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他同学。鼓励学生用简洁明了的语言表达自己的想法。3.指导：教师根据学生的讨论，进行点评和指导，帮助学生拓展写作思路，丰富写作内容。4.写作：让学生根据讨论的结果，开始写作。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.展示：让学生将自己的作品展示给其他同学，进行互相评价和反馈。六、板书设计的细节补充板书我的梦想板书内容：明确习作要求拓展写作思路运用恰当的语言表达七、作业设计的细节补充1.完成一篇以“我的梦想”为主题的习作，要求语言简洁明了，表达清晰。2.选择一篇优秀的同学作品，进行阅读和分析，思考其写作优点。八、课后反思及拓展延伸的细节补充拓展延伸：可以让学生在课后继续思考自己的梦想，并尝试通过绘画、制作手工艺品等形式，将自己的梦想展示出来。同时，可以组织一次梦想分享会，让学生互相交流、学习和鼓励。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，让学生能够清楚地听到并理解教学内容。在讲解重点和难点时，教师可以使用强调的语调，以引起学生的注意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。提问可以分为开放式提问和封闭式提问，以激发学生的思维和巩固知识。四、情景导入通过引入一个有趣的故事或现实生活中的情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。例如，可以讲述一个少