人教版高中英语歌曲教案

人教版高中英语歌曲教案教案内容：一、教学内容本节课选自人教版高中英语选修6第二单元的song"YesterdayOnceMore"。歌曲主题是回忆过去，珍惜当下，歌曲旋律优美，歌词内容富有感染力。通过学唱这首歌曲，让学生感受英语歌曲的魅力，同时锻炼他们的听、说、读、写等语言技能。二、教学目标1.学生能够理解歌曲的歌词内容，掌握相关词汇和短语；2.学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达；3.学生能够通过学唱歌曲，提高自己的音乐素养和英语综合运用能力。三、教学难点与重点重点：歌曲歌词的理解和记忆，相关词汇和短语的运用；难点：歌曲的节奏和音准，以及歌词中的一些生僻词汇。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备；学具：教材、笔记本、铅笔。五、教学过程1.课前热身（5分钟）教师播放其他英文歌曲，引导学生跟唱，调动课堂气氛。2.歌曲引入（10分钟）教师播放歌曲"YesterdayOnceMore"，让学生初步感受歌曲的魅力。然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引导学生关注歌曲中的时间状语从句。3.歌词学习（15分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟读，注意歌词中的语音语调。针对歌词中的生僻词汇和短语，教师给予解释和例句，帮助学生理解和记忆。4.口语练习（10分钟）学生分组，根据歌曲中的情景，运用所学词汇和短语进行口语表达。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。5.歌曲表演（10分钟）学生分组，选择一段歌曲进行表演，可以加入自己的创意，如舞蹈、情景剧等。教师点评，给予鼓励和指导。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲名"YesterdayOnceMore"，并在旁边列出歌曲中的关键时间和相关词汇短语，如"yesterday,""oncemore,""longtime,""yearsago,""remember,""standinghere"等。七、作业设计1.请学生抄写歌曲歌词，注意单词的拼写和语法；2.请学生运用歌曲中的词汇和短语，写一段关于过去的回忆；3.课后练习册相关习题。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参加学校的英语歌唱比赛，让他们在舞台上展示自己，提高他们的自信和勇气。同时，也可以让学生尝试其他英文歌曲的学习，提高他们的英语综合运用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版高中英语选修6第二单元的song"YesterdayOnceMore"。歌曲主题是回忆过去，珍惜当下，歌曲旋律优美，歌词内容富有感染力。通过学唱这首歌曲，让学生感受英语歌曲的魅力，同时锻炼他们的听、说、读、写等语言技能。重点和难点解析：1.歌曲主题的理解：歌曲表达了对过去的回忆和对当下的珍惜，这是歌曲的核心情感。教师需要引导学生理解这一主题，帮助他们更好地感受歌曲的情感。2.歌词内容的理解：歌词中包含了一些特定的场景和情感描述，如"sittinginthesun,""standinghere,""longtime,""yearsago,""remember,"等。教师需要对这些歌词进行解读，帮助学生理解其含义。3.相关词汇和短语的运用：歌曲中出现了一些重要的词汇和短语，如"yesterday,""oncemore,""longtime,""yearsago,""remember,""standinghere"等。教师需要对这些词汇和短语进行讲解和例句展示，帮助学生掌握其用法。二、教学目标1.学生能够理解歌曲的歌词内容，掌握相关词汇和短语；2.学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达；3.学生能够通过学唱歌曲，提高自己的音乐素养和英语综合运用能力。重点和难点解析：1.理解歌曲歌词内容：这是本节课的主要教学目标之一。教师需要通过讲解和解读，帮助学生理解歌曲的歌词内容，使他们能够体会到歌曲所表达的情感。2.运用所学词汇和短语进行口语表达：这是本节课的另一个主要教学目标。教师需要提供机会让学生运用所学词汇和短语进行口语表达，以提高他们的口语能力。3.提高音乐素养和英语综合运用能力：通过学唱歌曲，学生不仅能够提高自己的音乐素养，还能够锻炼自己的英语听、说、读、写等综合运用能力。三、教学难点与重点重点：歌曲歌词的理解和记忆，相关词汇和短语的运用；难点：歌曲的节奏和音准，以及歌词中的一些生僻词汇。重点和难点解析：1.歌曲歌词的理解和记忆：歌曲的歌词包含了一些特定的场景和情感描述，学生需要理解其含义并能够记住歌词。教师可以通过讲解和解读，帮助学生理解歌词，并通过跟唱和重复练习，帮助他们记住歌词。2.相关词汇和短语的运用：歌曲中出现了一些重要的词汇和短语，学生需要掌握其用法。教师可以通过例句展示和口语练习，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。3.歌曲的节奏和音准：歌曲的节奏和音准是学唱歌曲的重要方面。教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准，使他们能够正确地唱出歌曲。4.歌词中的一些生僻词汇：歌曲中可能包含一些生僻词汇，学生可能不太熟悉。教师可以通过解释和例句，帮助学生理解和记忆这些生僻词汇。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备；学具：教材、笔记本、铅笔。五、教学过程1.课前热身（5分钟）教师播放其他英文歌曲，引导学生跟唱，调动课堂气氛。2.歌曲引入（10分钟）教师播放歌曲"YesterdayOnceMore"，让学生初步感受歌曲的魅力。然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引导学生关注歌曲中的时间状语从句。3.歌词学习（15分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟读，注意歌词中的语音语调。针对歌词中的生僻词汇和短语，教师给予解释和例句，帮助学生理解和记忆。4.口语练习（10分钟）学生分组，根据歌曲中的情景，运用所学词汇和短语进行口语表达。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。5.歌曲表演（10分钟）学生分组，选择一段歌曲进行表演，可以加入自己的创意，如舞蹈、情景剧等。教师点评，给予鼓励和指导。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲名"YesterdayOnceMore"，并在旁边列出歌曲中的关键时间和相关词汇短语，如"yesterday,""once本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在教授歌词时，教师应注重语言的语调和情感表达，模仿原歌曲的韵律和情感，让学生更好地感受到歌曲的氛围和情感。2.使用生动的语言和表情，将歌词中的情感和场景描绘出来，让学生更加直观地理解和感受。二、时间分配1.在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如歌词学习、口语练习、歌曲表演等。三、课堂提问1.在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与，如询问学生对歌曲主题的理解、对歌词中的情景描述等。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进他们的学习积极性和思考能力。四、情景导入1.在引入歌曲时，教师可以通过创设相关的情景，如回忆过去的美好时光、珍惜当下的幸福等，让学生更好地融入到歌曲的情感中。2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与歌曲相关的情景，增强学生的感官体验。教案反思：1.在本节课中，教师需要注重歌曲的情感传达，通过语言语调和生动的表达，让学生更好地理解和感受歌曲的氛围。2.在时间分配上，需要确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要灵活调整，根据学生的学习情况和反馈进行调整。3.在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极