2023九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展第1课时 创新改变生活说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活。本节课通过探讨创新的重要性以及创新如何改变我们的生活，使学生理解创新对社会进步的重要作用，培养学生的创新意识和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对国家、社会、个人之间的关系有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解创新的意义，将创新与自己的生活实际相结合，培养解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养九年级学生的道德与法治素养，特别是提升他们的创新意识和创新能力。通过学习创新驱动发展，学生将理解创新对生活的影响，认识到创新是推动社会进步的重要力量。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作和问题解决的能力，学会如何运用创新思维解决生活中的问题。最终，学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，成为具有创新精神和实践能力的公民。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于社会、国家、个人之间的关系有一定的了解。然而，对于创新的重要性以及如何将创新应用到实际生活中，他们可能还存在一定的模糊认识。因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来感受创新的力量，激发他们的创新意识，培养他们的创新能力。

在学习态度方面，大部分学生对于新知识有较强的求知欲，但也有一部分学生可能对道德与法治课程存在抵触情绪，认为这些知识与他们的生活实际相去甚远。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例、互动的活动等方式，激发学生的学习兴趣，让他们认识到道德与法治知识对于他们生活的重要性。

在学习能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。然而，在创新思维方面，部分学生可能还存在一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神，提升他们的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对九年级学生的特点和本节课的教学目标，我选择了以下教学方法与策略：

1.案例研究法：通过分析具体的创新案例，让学生直观地感受到创新对生活的改变。例如，可以引入共享单车、移动支付等生活中的创新实例，让学生探讨这些创新是如何改变我们的出行和消费方式的。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此对创新的理解和看法。教师可以设计一些问题，如“你觉得创新对你的生活有哪些影响？”、“如果你是一个创业者，你想要创新什么产品或服务？”等，引导学生深入思考。

3.项目导向学习法：让学生分组完成一个创新项目，例如设计一个解决学校或社区问题的创新方案。通过实践活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.互动式教学法：教师可以通过提问、回答等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。例如，在讲解创新案例时，教师可以提问学生：“如果你是这个创新的发起人，你会如何推广这个产品？”等，引发学生的思考和讨论。

5.多媒体辅助教学：使用PPT、视频等教学媒体，以图文并茂的形式展示创新案例，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以通过播放共享单车发展的视频，让学生更直观地了解这一创新案例的发展过程。

6.在线学习工具：利用在线工具，如网络论坛、问卷调查等，让学生在课外进行自主学习和互动。例如，可以让学生在网络论坛上发帖分享自己对创新的理解，互相学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对创新改变生活的兴趣和好奇心

过程：教师通过播放一段关于创新改变生活的短片，如共享单车的发展，引出本节课的主题。然后提问学生：“你们觉得创新对我们的生活有哪些影响？”鼓励学生分享自己的看法。

2.创新案例分析（10分钟）

目标：让学生了解创新案例及其对生活的改变

过程：教师介绍共享单车、移动支付等创新案例，引导学生分析这些创新是如何改变我们的出行和消费方式的。同时，教师可以提问学生：“如果你是这个创新的发起人，你会如何推广这个产品？”引导学生思考。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生团队合作精神，提升问题解决能力

过程：教师给出一个与学生生活相关的问题，如“学校午餐质量的提升”，让学生分组讨论，并提出创新的解决方案。学生可以借助网络、书籍等资源进行研究，教师在旁边给予指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生口头表达能力，提升创新思维

过程：每组学生派代表分享自己的创新方案，其他组学生对其进行评价和讨论。教师引导学生从不同角度思考问题，提出改进意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生自信心，培养批判性思维

过程：教师邀请几名学生对自己的创新方案进行展示，其他学生对其进行评价。教师对学生的表现进行点评，强调创新思维和实践能力的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提升学生创新意识

过程：教师对本节课的创新案例和讨论内容进行总结，强调创新对生活的改变。最后，提问学生：“你们认为如何才能培养自己的创新能力？”引导学生思考如何在日常生活中培养创新意识。学生学习效果1.理解创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。

2.增强创新意识，认识到创新是推动社会进步的重要力量。

3.培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

4.提升问题解决能力，能够运用创新思维解决生活中的问题。

5.掌握如何在生活中培养创新意识和能力的方法。

具体来说，学生将能够：

1.举例说明创新如何改变我们的生活，如共享单车、移动支付等。

2.分析创新案例，理解创新的过程和挑战。

3.提出自己的创新方案，解决学校或社区的问题。

4.评价他人的创新方案，提出建设性的意见和建议。

5.反思自己的学习过程，明确如何进一步提升创新能力。

学生将通过小组讨论、展示和点评等方式，充分参与课堂活动，提升口头表达能力、批判性思维和问题解决能力。同时，学生将在实践中体验创新的过程，培养实践能力和创新精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师简要回顾本节课的主要内容，包括创新的重要性、创新如何改变生活以及如何培养创新意识和能力。

2.强调创新对于个人和社会的积极影响，鼓励学生在日常生活中积极尝试创新。

3.提醒学生创新不仅仅是在科技领域，也可以在日常生活、学习、工作中寻找创新的机会。

4.鼓励学生继续关注创新动态，了解最新的创新案例，拓宽自己的视野。

当堂检测：

1.请学生简要总结本节课所学的创新案例及其对生活的改变。

2.让学生提出一个针对学校或社区问题的创新方案，并简要说明实施步骤。

3.请学生反思自己的学习过程，列出自己在创新意识和能力方面的收获。

4.让学生思考如何在日常生活中培养创新意识和能力，提出具体的方法和策略。内容逻辑关系①创新的重要性：本节课首先介绍了创新的重要性，通过讲解创新对生活的改变，让学生认识到创新是推动社会进步的重要力量。

②创新案例分析：接着，教师引入了共享单车、移动支付等创新案例，让学生分析这些创新是如何改变我们的出行和消费方式的。

③学生小组讨论：教师给出一个与学生生活相关的问题，如“学校午餐质量的提升”，让学生分组讨论，并提出创新的解决方案。

④学生小组讨论：每组学生派代表分享自己的创新方案，其他组学生对其进行评价和讨