2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第5课时 10000以内数的读法教案 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第5课时10000以内数的读法教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册7万以内数的认识第5课时10000以内数的读法教案新人教版课程基本信息1.课程名称：万以内数的认识——10000以内数的读法

2.教学年级和班级：二年级数学下册

3.授课时间：2023年春季学期，具体上课时间请参考学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握10000以内数的读法，能够正确读出10000以内的任意整数。

（2）培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.教学内容：

（1）10000以内数的读法：万、千、百、十、个位的读法及组合。

（2）实践活动：小组合作，制作10000以内数的读法卡片，进行互相测试。

三、教学过程

1.导入：教师通过多媒体展示10000以内的数，引导学生观察并思考如何读出这些数。

2.新课导入：教师讲解10000以内数的读法，包括万、千、百、十、个位的读法及组合。

3.课堂实践：学生分组，每组制作10000以内数的读法卡片，并进行互相测试。教师巡回指导，纠正读法错误。

4.总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，对学生的学习情况进行反馈。

四、课后作业

1.回家后，学生需熟读10000以内的数，巩固所学读法。

2.家长签字确认，加强家校合作。

五、教学评价

1.课后对学生进行测试，检验掌握10000以内数的读法情况。

2.观察学生在实践活动中的表现，评价其动手操作能力和团队协作能力。

六、教学资源

1.多媒体课件：用于展示10000以内的数和引导学生思考。

2.数卡：用于实践活动，制作10000以内数的读法卡片。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.数感：通过学习10000以内数的读法，提高学生对数字的敏感度和理解能力，使其能够准确感知和表述数的大小。

2.逻辑思维：通过分析万以内数的读法规则，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解数位的意义和组合规律。

3.问题解决：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够将所学知识应用到生活中。

4.创新实践：通过制作数读法卡片，培养学生的创新实践能力，使其能够动手操作，提高团队协作能力。

5.数学沟通：通过小组讨论和互相测试，培养学生与他人沟通和交流的能力，使其能够表达自己的数学思考和解决问题的方法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级上学期已经学习了1000以内数的读写和大小比较，对数的组成和数位概念有了一定的理解。此外，学生还掌握了简单的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学学科的兴趣各有不同，部分学生对数字敏感，喜欢探究数的读写规律；部分学生可能对数学较为抵触，需要教师激发其学习兴趣。学生的学习能力差异较大，有的学生思维敏捷，能够快速掌握新知识；有的学生可能需要更多时间进行消化和理解。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢直观演示，教师需要根据学生的不同学习风格进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10000以内数的读法时，学生可能对万位的概念和读法规则难以理解，容易混淆数位和读法。此外，学生在将所学知识应用到实际问题中时，可能遇到难以将数学概念与现实情境联系起来的问题。在实践活动环节，部分学生可能因为手眼协调能力较弱而制作数读法卡片时遇到困难。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践法和互动法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍10000以内数的读法规则，让学生对知识有一个系统的认识。其次，实践法让学生在动手制作数读法卡片的过程中，加深对知识的理解和记忆。最后，互动法通过小组讨论和互相测试，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组，每组选出一个“数读法官”，负责判断其他成员的数读是否正确。通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数的读法。

（2）实验：让学生动手操作，制作10000以内数的读法卡片。在实验过程中，学生可以直观地了解数的读法规则，提高动手能力和团队协作能力。

（3）游戏：设计一个“数读接力赛”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示10000以内数的读法规则和示例，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放有关10000以内数的读法的教学视频，让学生在观看视频中学习知识，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互相测试，方便学生交流，提高学生的互动能力。

（4）数读法卡片：学生动手制作数读法卡片，既可以巩固所学知识，又可以提高学生的动手操作能力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前准备好10000以内数的读法规则PPT和视频资源，发布预习通知，要求学生提前观看视频和阅读课本，了解10000以内数的读法。

学生活动：学生根据预习通知，利用家里的网络资源观看PPT和视频，阅读课本，初步了解10000以内数的读法。

教学方法：自主学习法、预习法

教学手段：PPT、视频

教学资源：课本、网络资源

作用和目的：通过课前的自主探索，让学生对10000以内数的读法有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

环节1：教师讲解10000以内数的读法规则，示例讲解。

教师活动：利用PPT展示10000以内数的读法规则，通过示例讲解，让学生理解和掌握规则。

学生活动：认真听讲，跟随教师一起读出示例中的数，积极参与讨论。

教学方法：讲授法、示例教学法

教学手段：PPT

教学资源：课本、PPT

作用和目的：通过教师的讲解和示例，让学生深入理解10000以内数的读法规则，巩固所学知识。

环节2：实践活动，制作数读法卡片。

教师活动：引导学生分组，每组制作10000以内数的读法卡片，巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：分组合作，动手制作数读法卡片，互相讨论，解决问题。

教学方法：实践法、互动法

教学手段：数读法卡片制作材料

教学资源：课本、数读法卡片制作材料

作用和目的：通过实践活动，让学生动手操作，加深对10000以内数的读法规则的理解和记忆，提高动手能力和团队协作能力。

环节3：小组讨论和互相测试。

教师活动：组织学生进行小组讨论，互相测试数读法，引导学生发现和纠正错误。

学生活动：分组进行讨论和测试，积极发言，纠正他人的错误，提高自己的数读能力。

教学方法：互动法、小组合作法

教学手段：PPT、数读法卡片

教学资源：课本、数读法卡片

作用和目的：通过小组讨论和互相测试，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生熟读10000以内的数，家长签字确认。

学生活动：完成课后作业，家长签字确认。

教学方法：作业法

教学手段：课后作业

教学资源：课本、课后作业

作用和目的：通过课后拓展应用，让学生进一步巩固10000以内数的读法知识，提高数学思维能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握10000以内数的读法规则，能够准确地读出10000以内的任意整数。

-学生能够理解数位的概念，区分万位、千位、百位、十位和个位，并能够将数位与数的读法相结合。

-学生能够通过实践活动，提高动手操作能力，能够独立制作10000以内数的读法卡片。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，提高团队协作能力，学会与他人沟通和交流。

-学生在实践活动过程中，能够提高问题解决能力，将所学知识应用到实际问题中。

-学生通过自主探索和小组讨论，培养了一定的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科的兴趣得到提升，能够积极主动地参与数学学习活动。

-学生在学习过程中，培养了对数学的积极态度，能够面对数学问题保持乐观和耐心。

-学生能够认识到数学在生活中的重要性，理解数学与现实生活的紧密联系。

具体的衡量标准如下：

1.知识与技能的衡量：

-能够准确无误地读出10000以内的任意整数。

-在制作数读法卡片的过程中，能够正确地写出10000以内的数的读法。

-在课后作业中，能够熟练地运用10000以内数的读法进行计算和问题解决。

2.过程与方法的衡量：

-在小组合作中，能够积极参与，与团队成员良好地协作完成数读法卡片的制作。

-在实践活动过程中，能够主动思考问题，提出解决方案，并将所学知识应用到实际问题中。

-在自主探索和小组讨论中，能够提出自己的观点，与他人进行有效的沟通和交流。

3.情感态度与价值观的衡量：

-在数学学习活动中，能够展现出对数学的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实践活动。

-在面对数学问题时，能够保持积极的态度，不畏难，有耐心，愿意不断尝试和探索。

-能够认识到数学在生活中的实际应用，理解数学对于个人和社会的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录学生发言的积极性和准确性。

-评价学生在小组合作中的表现，注意团队合作和互动交流的情况。

-关注学生在实践活动中的动手操作能力，观察学生能否独立完成数读法卡片的制作。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，注意学生能否提出有价值的观点和解决方案。

-检查学生制作的小组报告或展示，评价学生对10000以内数的读法规则的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括10000以内数的读法问题，评价学生对知识的掌握程度。

-分析学生的测试答案，注意学生是否能够准确无误地读出10000以内的任意整数。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，评价学生对10000以内数的读法的熟练程度。

-关注学生作业中的错误类型，分析学生掌握知识的情况，找出学生的薄弱点。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，对学生的学习效果进行整体评价。

-根据评价结果，给予学生具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续保持积极的学习态度，提醒学生重视数学学习，提高数学思维能力。典型例题讲解例题1：读出下面这个数。

答案：六千四百二十一。

例题2：读出下面这个数。

答案：七万零八百二十三。

例题3：读出下面这个数。

答案：八千五百六十七。

例题4：读出下面这个数。

答案：九万零三百八十八。

例题5：读出下面这个数。

答案：十万零四百五十六。

例题6：读出下面这个数。

答案：一千零二十七。

例题7：读出下面这个数。

答案：二千零三十五。

例题8：读出下面这个数。

答案：三万零二十六。

例题9：读出下面这个数。

答案：四千零七十八。

例题10：读出下面这个数。

答案：五万零六百三十五。

例题11：读出下面这个数。

答案：六千零七十九。

例题12：读出下面这个数。

答案：七万零九百八十五。

例题13：读出下面这个数。

答案：八千零二十六。

例题14：读出下面这个数。

答案：九万零三百四十七。

例题15：读出下面这个数。

答案：十万零四百五十六。

例题16：读出下面这个数。

答案：一千零二十七。

例题17：读出下面这个数。

答案：二千零三十五。

例题18：读出下面这个数。

答案：三万零二十六。

例题19：读出下面这个数。

答案：四千零七十八。

例题20：读出下面这个数。

答案：五万零六百三十五。

例题21：读出下面这个数。

答案：六千零七十九。

例题22：读出下面这个数。

答案：七万零九百八十五。

例题23：读出下面这个数。

答案：八千零二十六。

例题24：读出下面这个数。

答案：九万零三百四十七。

例题25：读出下面这个数。

答案：十万零四百五十六。

例题26：读出下面这个数。

答案：一千零二十七。

例题27：读出下面这个数。

答案：二千零三十五。

例题28：读出下面这个数。

答案：三万零二十六。

例题29：读出下面这个数。

答案：四千零七十八。

例题30：读出下面这个数。

答案：五万零六百三十五。

例题31：读出下面这个数。

答案：六千零七十九。

例题32：读出下面这个数。

答案：七万零九百八十五。

例题33：读出下面这个数。

答案：八千零二十六。

例题34：读出下面这个数。

答案：九万零三百四十七。

例题35：读出下面这个数。

答案：十万零四百五十六。

例题36：读出下面这个数。

答案：一千零二十七。

例题37：读出下面这个数。

答案：二千零三十五。

例题38：读出下面这个数。

答案：三万零二十六。

例题39：读出下面这个数。

答案：四千零七十八。

例题40：读出下面这个数。

答案：五万零六百三十五。

例题41：读出下面这个数。

答案：六千零七十九。

例题42：读出下面这个数。

答案：七万零九百八十五。