2023八年级语文上册 第五单元 21 蝉说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第五单元21蝉说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2023八年级语文上册第五单元21蝉说课稿新人教版”的教材内容主要涉及对昆虫——蝉的生命周期和生存状态的描述。文本通过蝉的生命周期来揭示生命的短暂与美好，并引导学生理解和感悟生命的价值。在课程设计中，我将通过蝉的生命周期作为主线，让学生了解蝉的生命过程，并引导学生从中体会到生命的可贵。同时，结合学生的实际情况，通过蝉的生命故事，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。课程内容将紧密围绕教材，结合学生的认知水平，设计一系列具有启发性的教学活动，让学生在理解蝉的生命周期的同时，也能提高自己的语文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力与文化意识。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解蝉的生命周期相关词语的意思，并能灵活运用。

2.思维能力：通过分析蝉的生命周期，学生能够运用批判性思维，提出问题并解决问题，从而培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。

3.审美能力：通过感受文本中蝉的生命之美，学生能够提高自己的审美情趣，培养对生命的热爱和敬畏之情。

4.文化意识：通过学习蝉的生命故事，学生能够了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性，增强他们的环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。

在教学过程中，我将围绕这些核心素养目标展开教学，设计各种教学活动，引导学生积极参与，从而实现本节课的教学目标。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了七年级和八年级上册的语文课程，对散文、诗歌等不同文体的文章有了一定的阅读和理解能力。同时，他们对昆虫的生命周期和生态特点也有一定的了解，这为学习本文打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动有趣的故事和贴近生活的题材比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的思维能力和审美能力，能够理解和感悟生命之美。在学习风格上，他们偏爱互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对蝉的生命周期等专业术语的理解存在困难。在情感共鸣方面，他们可能难以深入体会到作者对生命的感悟。此外，如何将课文中的知识点与实际生活相结合，提出有价值的问题并解决，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：课文《蝉》的电子版文本、相关昆虫生态的视频资料、在线字典。

4.教学手段：问答法、讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱动法。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备课文《蝉》的电子版文本、相关昆虫生态的视频资料、在线字典等教学资源。同时，设计好课程中的问题和讨论话题，以便引导学生积极参与课堂。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示蝉的图片，引起学生对昆虫的兴趣，然后简要介绍蝉的生命周期，引导学生思考蝉的生命价值。

3.课文阅读与理解（15分钟）

（1）学生自主阅读课文《蝉》，了解蝉的生命周期和相关生态特点。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。例如：“蝉的生命周期是怎样的？”“课文中提到了蝉的哪些生态特点？”

（3）学生通过在线字典查询生词，巩固词汇学习。

4.案例分析与讨论（10分钟）

（1）教师展示相关昆虫生态的视频资料，引导学生了解昆虫的生命现象。

（2）教师提出案例分析任务：以蝉为例，探讨昆虫的生命价值。

（3）学生分组讨论，每组选代表进行分享。

5.情感共鸣与价值观引导（5分钟）

教师引导学生从蝉的生命故事中感悟生命的短暂与美好，培养对生命的热爱和敬畏之情。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调蝉的生命周期和生命价值。

（2）布置作业：结合课文《蝉》，写一篇关于昆虫生命价值的作文。

7.课后反思与评价（课后自主完成）

学生根据课堂表现和作业完成情况进行自我反思，评价自己在课堂中的学习效果。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，既能保证课堂内容的传授，又能给予学生充分的思考和讨论时间。通过以上教学流程，教师能够有效地引导学生掌握课文内容，培养学生的语文素养和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)昆虫生态知识：介绍蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的生命周期和生态特点，以及它们在自然界中的作用。

(2)生命哲学文章：选取一些关于生命价值、人生意义的文章，如关于环境保护、珍惜生命的篇章。

(3)昆虫摄影作品：展示昆虫的图片，让学生欣赏昆虫的美丽瞬间，感受生命的奇妙。

(4)相关电影推荐：《昆虫总动员》、《生命之树》等反映昆虫生命和生命价值的影片。

(5)文学作品：推荐一些关于昆虫的文学作品，如《昆虫记》、《夏洛的网》等。

2.拓展建议

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于昆虫的生命周期和生态特点的信息，加深对昆虫世界的了解。

(2)学生可以阅读教师提供的生命哲学文章，结合自己的思考，撰写读后感，分享对生命价值的理解。

(3)学生可以尝试摄影，捕捉昆虫的美丽瞬间，培养审美能力和对生命的敬畏之情。

(4)学生可以观看教师推荐的电影，通过影像了解昆虫的生命故事，感受生命的美好和价值。

(5)学生可以阅读教师推荐的文学作品，欣赏昆虫的故事，体会生命的意义和价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的运用：通过展示昆虫生态的视频资料，模拟真实的生物学实验室环境，让学生身临其境地感受昆虫的生命周期，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析与讨论：以蝉的生命周期为例，引导学生探讨昆虫的生命价值，培养了学生的批判性思维和实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生对专业术语的理解：在课堂中，部分学生对蝉的生命周期等专业术语的理解存在困难，影响了他们对课文内容的理解。

2.情感共鸣的引导：在引导学生从蝉的生命故事中感悟生命的短暂与美好时，部分学生难以深入体会到作者对生命的感悟。

（三）改进措施

1.针对学生对专业术语的理解困难，教师在课堂中应适时提供简洁明了的解释，或通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解。同时，鼓励学生在课后查阅资料，巩固对新术语的记忆。

2.在情感共鸣的引导上，教师可以结合学生的实际情况，分享自己与昆虫相关的亲身经历或故事，以激发学生的共鸣。同时，引导学生关注身边的自然环境，观察和记录昆虫的生命现象，从而加深对生命的理解和感悟。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计更多形式多样的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的思维能力和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生总结：请两位学生上台，总结本节课的主要内容，包括蝉的生命周期、昆虫的生态特点以及生命的价值。

（2）教师补充：教师根据学生的总结，补充强调本节课的重要知识点，如昆虫的生命周期、生态特点和生命价值。

2.当堂检测

（1）填空题：请学生完成以下填空题，检测他们对本节课知识点的掌握情况。

①蝉的生命周期包括____、____、____和____四个阶段。

②昆虫的生态特点有____、____、____和____等。

③蝉的生命故事让我们认识到生命的____和____。

（2）问答题：请学生回答以下问题，检测他们对本节课知识点的理解和运用情况。

①请你谈谈对蝉的生命周期的理解。

②根据蝉的生命故事，你会如何珍惜和保护自己的生命？

（3）写作题：请学生结合本节课的学习，写一篇关于昆虫生命价值的短文，要求字数在200字左右。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与昆虫生命周期和生态特点相关的科普文章，如《昆虫记》、《蝴蝶的一生》等。

(2)视频资源：建议学生观看昆虫生态纪录片，如《自然传奇》中关于昆虫生命的章节，以加深对昆虫世界的了解。

(3)网络资源：鼓励学生探索互联网上有关昆虫生命周期和生态特点的知识，如国家地理杂志、科普中国等权威网站的相关文章和视频。

2.拓展要求

(1)学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和阅读。

(2)学生可以将自己的学习