2023八年级物理上册 第四章 多彩的光第二节 平面镜成像教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第四章多彩的光第二节平面镜成像教案（新版）沪科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第四章多彩的光第二节平面镜成像

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第9周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解平面镜成像的特点及其应用。

2.掌握平面镜成像的规律，理解像与物的大小关系、像与物的位置关系。

3.学习使用平面镜成像公式进行简单的计算。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生了解平面镜成像现象，激发学习兴趣。

预设时间：5分钟

2.基本概念与规律：

a.介绍平面镜成像的概念。

b.讲解平面镜成像的规律，如像与物的大小关系、像与物的位置关系。

c.演示实验，让学生直观地观察平面镜成像的特点。

预设时间：15分钟

3.平面镜成像公式的应用：

a.介绍平面镜成像公式。

b.通过例题，让学生学会使用公式进行计算。

c.布置练习题，巩固所学知识。

预设时间：15分钟

4.课堂小结：

a.总结本节课所学内容。

b.强调平面镜成像的特点及公式应用。

预设时间：5分钟

5.课后作业：

根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

预设时间：5分钟

教学评价：核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对平面镜成像现象的探究能力，激发学生提出问题、解决问题的兴趣。

2.物理观念：帮助学生建立平面镜成像的概念，理解成像规律，形成正确的物理观念。

3.科学思维：培养学生运用平面镜成像公式进行计算和分析问题的能力，提高逻辑思维和科学推理能力。

4.科学态度与责任：培养学生热爱科学、严谨求实的态度，关注光学知识在日常生活中的应用，增强社会责任感。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，激发创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了光的传播、反射和折射等基本概念，对光学知识有了一定的基础。此外，学生对镜面反射和漫反射的区别与联系也有了一定的认识，这为学习平面镜成像打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理现象充满好奇心，对实验操作和观察有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实际操作来探究问题。此外，学生在解决问题时，更倾向于合作学习和讨论交流，具有较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在平面镜成像的学习过程中，学生可能对成像规律的理解和运用存在困难，尤其是在计算像与物的位置关系和大小关系时。此外，学生可能在将理论知识与实际应用相结合时遇到挑战，如将平面镜成像原理应用于生活实例中。部分学生可能对光学公式的记忆和运用感到困惑，需要教师在教学中予以关注和指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级物理上册第四章多彩的光第二节平面镜成像的教材。

-准备教学参考资料，如教师教学用书、学生练习册等，以便学生能够及时复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与平面镜成像相关的图片，如不同角度的平面镜成像示意图，以帮助学生直观理解成像规律。

-准备图表，如平面镜成像的光路图、像与物的大小比较图等，以便在讲解过程中清晰地展示成像原理。

-收集一些生活中的平面镜成像实例视频，如化妆镜、潜望镜等，通过多媒体展示，让学生感受物理知识在实际中的应用。

-准备动画或模拟软件，帮助学生理解平面镜成像过程中光线的变化。

3.实验器材：

-准备平面镜、蜡烛、光屏、刻度尺、激光笔等实验器材，确保每位学生都能参与实验操作。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中顺利进行。

-提前进行实验演示，确保实验效果明显，便于学生观察和理解。

4.教室布置：

-在教室前方布置实验操作台，便于教师进行实验演示。

-在教室两侧设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行合作学习。

-在教室后方设置展示区，展示学生的实验成果和作业。

-确保教室光线充足，以便学生在实验和观察过程中能够清晰地看到现象。

5.其他准备：

-制作教学课件，整合教材、辅助材料和实验内容，便于在课堂上展示。

-准备课堂评价工具，如学生实验操作评价表、小组讨论评价表等，以监测学生的学习过程和效果。

-提前与实验室管理员沟通，确保实验器材的借用和归还顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务，要求学生复习光的反射相关知识。

-提供自主学习资料，如网络资源链接、预习视频等。

-设计预习检测题，用于检查学生的预习效果。

-学生活动：

-通过教材和网络资源，自主了解平面镜成像的基本概念。

-观看预习视频，初步认识平面镜成像实验。

-完成预习检测题，自查学习效果。

-教学方法：自主学习、任务驱动法。

-教学手段：教材、网络资源、预习视频、预习检测题。

-作用和目的：

-帮助学生巩固光的反射知识，为学习平面镜成像打下基础。

-激发学生的自主学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

-让教师了解学生的知识基础，为课中教学提供依据。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：

-通过生活中的实例，引导学生关注平面镜成像现象。

-提出问题，引发学生思考。

-学生活动：

-举例说明生活中见过的平面镜成像现象。

-思考问题，提出自己的猜想。

-教学方法：问题导向法、讨论法。

-教学手段：生活实例、问题引导、讨论交流。

-作用和目的：

-激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

-培养学生的观察和思考能力。

-环节二：基本概念与规律

-教师活动：

-讲解平面镜成像的概念、规律。

-演示实验，引导学生观察实验现象。

-学生活动：

-听课，理解平面镜成像的概念和规律。

-观察实验，记录实验数据。

-教学方法：讲授法、实验法。

-教学手段：教材、实验器材、多媒体演示。

-作用和目的：

-帮助学生掌握平面镜成像的基本知识和规律。

-培养学生的实验观察能力和动手能力。

-环节三：平面镜成像公式的应用

-教师活动：

-介绍平面镜成像公式。

-通过例题，引导学生运用公式进行计算。

-学生活动：

-学习公式，理解公式含义。

-完成例题，学会运用公式解决问题。

-教学方法：讲解法、例题法。

-教学手段：教材、练习题、多媒体演示。

-作用和目的：

-培养学生运用公式解决实际问题的能力。

-巩固平面镜成像知识，突破重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-提供拓展学习资源，鼓励学生深入研究相关内容。

-学生活动：

-完成课后作业，巩固所学知识。

-自主学习拓展资源，提高自己的物理素养。

-教学方法：任务驱动法、自主学习法。

-教学手段：课后作业、拓展学习资源。

-作用和目的：

-巩固平面镜成像知识，提高学生的实际应用能力。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与平面镜成像相关的经典物理实验视频，如牛顿的镜子实验、潜望镜原理演示等，这些视频可以帮助学生更直观地理解平面镜成像的原理和现象。

-收集不同类型的平面镜成像技术应用实例，如化妆镜、望远镜、显微镜等，通过图片和简要介绍，展示平面镜成像在生活中的广泛应用。

-提供有关平面镜成像的历史背景资料，介绍平面镜成像规律的发现过程，以及科学家们在这一领域的重要贡献。

-推荐一些平面镜成像相关的科普书籍，如《光学的故事》、《镜子与成像》等，这些书籍可以深化学生对光学知识的理解。

-准备一些平面镜成像的趣味题目和谜语，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

2.拓展建议：

-建议学生进行小组合作，利用课外时间观察和记录生活中遇到的平面镜成像现象，并尝试用所学知识解释这些现象。

-鼓励学生制作平面镜成像的小模型或装置，如简易的潜望镜，通过动手实践，加深对成像规律的理解。

-学生可以尝试撰写科普小文章，介绍平面镜成像的科学原理和应用，提升自己的科学表达能力和传播科学知识的能力。

-教师可以组织一次小型的光学知识竞赛，包括平面镜成像的相关问题，以此来提高学生的知识运用能力和竞争意识。

-鼓励学生参与科学探究活动，如学校科技节的光学项目，让学生在实践中探索光学奥秘，培养科学探究精神。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将平面镜成像的知识从课堂内延伸到课堂外，通过多样化的学习方式，提高学生对光学知识的理解和应用能力，同时培养他们的科学素养和创新思维。板书设计①重点知识点：

-平面镜成像

-成像规律：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、像与物连线与镜面垂直

-平面镜成像公式

②关键词：

-光的反射

-镜面反射

-像与物

-实验观察

-生活应用

③核心句：

-"平面镜成像，像物等大、等距、垂直"

-"成像规律决定了平面镜的广泛应用"

-"实验是探索物理现象的钥匙"

板书设计示例：

```

平面镜成像

├──成像规律

│├──像与物大小相等

│├──像与物到镜面距离相等

│└──像与物连线与镜面垂直

└──成像公式

关键词：光的反射、镜面反射、像与物、实验观察、生活应用

```

板书设计要求：

-条理清晰：通过层级关系展示知识结构，使学生容易理解。

-重点突出：将成像规律和公式作为核心内容，强化学生的记忆。

-简洁明了：使用简练的文字和符号，避免冗余信息，便于学生快速捕捉关键信息。

-艺术性和趣味性：运用图示、色彩等设计元素，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础作业：

-请学生完成教材课后习题，巩固平面镜成像的基本概念和成像规律。

-设计一些简单的计算题，要求学生运用平面镜成像公式进行求解，如计算物体到镜面的距离、像的大小等。

-让学生列举生活中的平面镜成像实例，并说明其应用原理。

-提高作业：

-布置一些综合性的应用题，要求学生结合实际情境，运用所学知识解决实际问题。

-设计实验报告，让学生根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、结果和讨论等。

-鼓励学生进行小组合作，制作关于平面镜成像的科普海报或PPT，展示平面镜成像的原理和应用。

-创新作业：

-鼓励学生思考平面镜成像在科技领域的新应用，如虚拟现实、全息投影等，并撰写小论文。

-学生可以尝试设计一个简单的光学装置，如利用平面镜实现光路的改变，提交设计方案和原理说明。

2.作业反馈：

-批改作业：

-教师应及时批改学生的作业，并记录学生在作业中存在的问题。

-对学生的作业进行评价，既要关注答案的正确性，也要关注学生的解题思路、表达能力和创新意识。

-反馈建议：

-对于基础概念掌握不牢固的学生，建议他们加强对教材的阅读和复习，巩固基础知识。

-对于计算题解答错误的学生，教师应指出具体的错误原因，如计算方法错误、单位换算错误等，并给出正确的解题步骤。

-对于实验报告，教师应重点关注学生的实验操作是否规范、数据分析是否准确、讨论是否深入，给出相应的改进建议。

-对于创新作业，教师应鼓励学生的创新思维，同时给出实际可行的改进意见，帮助学生提高设计水平和实践能力。

-个性化指导：

-对于作业中表现优秀的学生，教师可以给予表扬，鼓励他们继续努力。

-对于作业中存在困难的学生，教师应进行个性化指导，帮助他们找到问题的根源，并提供针对性的帮助。

-教师可以定期组织作业讲解课，针对共性问题进行集中讲解，帮助学生扫清知识障碍。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活实例引入：通过生活中的实例，如化妆镜、潜望镜等，引导学生关注平面镜成像现象，激发学习兴趣。

2.实验教学：通过演示实验，让学生直观地观察平面镜成像的特点，培养学生的实验观察能力和动手能力。

（二）存在主要问题

1.理论与实践结合不足：在教学中，理论知识的讲解较多，但缺乏将理论知识与实际应用相结合的案例。

2.学生参与度有待提高：部分学生在课堂讨论和实验操作中的参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.增加实例分析：在教学中，增加一些实例分析，如平面镜在汽车后视镜、望远镜中的应用，让学生更直观地理解平面镜成像的实际应用。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度和积极性。

3.加强作业反馈：及时批改学生的作业，并对存在的问题进行反馈，帮助学生提高解题能力和实践能力。

4.组织实践活动：组织一些实践活动，如光学知识竞赛、光学模型制作等，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际应用能力。典型例题讲解解答：根据平面镜成像规律，像距镜面等于物距镜面，所以像距镜面也是15cm。

2.题目：一个物体放在平面镜前，物高10cm，求像高。

解答：根据平面镜成像规律，像高等于物高，所以像高也是10cm。

3.题目：一个物体放在平面镜前，物距镜面10cm，像距镜面20cm，求物体的大小。

解答：根据平面镜成像规律，物距镜面等于像距镜面，所以物体的大小