（名优专供）河北省衡水中学高一语文 第13周作文教案 议论文的理论角度重温和立意方法指导（pdf）

（名优专供）河北省衡水中学高一语文第13周作文教案议论文的理论角度重温和立意方法指导（pdf）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高一语文写作指导——议论文的理论角度和立意方法

2.教学年级和班级：河北省衡水中学高一年级全体学生

3.授课时间：2023年5月15日第13周星期一第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.理解并掌握议论文的基本理论角度，包括立论、驳论和综合论等。

2.学会运用不同的理论角度进行议论文写作，提高写作的深度和广度。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对不同观点进行客观评价和分析。

4.提升学生的表达能力和逻辑思维能力，使他们在写作中能够清晰、准确地表达自己的观点。

5.强化学生的语文核心素养，培养他们的人文关怀和审美情趣，提高他们对语文学科的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了初中阶段的语文基础知识，包括文学常识、修辞手法等。

-学生已经接触过简单的议论文写作，对议论文的基本结构有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些基本的论证方法和逻辑思维，但可能不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高一学生对语文学科的兴趣程度不一，但大多数学生对写作有一定的兴趣。

-学生的写作能力参差不齐，有些学生可能对议论文写作感到困惑，不知从何下手。

-学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对议论文的理论角度和立意方法不够了解，难以运用到实际写作中。

-学生可能对如何选择和运用合适的论证方法感到困惑，导致写作内容单一、重复。

-学生可能缺乏批判性思维能力，难以对不同观点进行客观评价和分析。

-学生可能在写作过程中遇到表达不清、逻辑混乱等问题，需要指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、打印纸等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教案、课件、作业等。

3.信息化资源：与议论文写作相关的电子书籍、学术论文、在线文章、视频讲座等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、peerreview（同伴评价）等。

5.教辅材料：《语文》教科书、《写作指南》参考书、写作练习册等。

6.评价工具：学生作文、评价量表、课堂表现记录等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对议论文写作的兴趣和热情，明确本节课的学习目标。

过程：教师通过展示一篇优秀的议论文范文，引导学生关注文章的理论角度和立意方法，引发学生对议论文写作的思考。

2.理论讲解（10分钟）

目标：使学生理解和掌握议论文的基本理论角度和立意方法。

过程：教师简要介绍议论文的基本理论角度，包括立论、驳论和综合论等，并通过实例讲解不同理论角度在写作中的应用。

3.写作指导（20分钟）

目标：培养学生运用理论角度进行议论文写作的能力。

过程：教师给出一个具体的写作话题，指导学生根据不同理论角度进行思考和论证，并提供写作建议和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：学生分组讨论各自的写作思路和论证方法，互相交流意见，对不同观点进行客观评价和分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和逻辑思维能力，培养审美情趣。

过程：每组学生展示自己的写作成果，其他学生和教师对其进行点评，指出优点和不足之处，共同探讨如何改进和提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对议论文写作理论角度和立意方法的理解和掌握。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和探索。学生学习效果1.理解并掌握议论文的基本理论角度，包括立论、驳论和综合论等，能够运用不同的理论角度进行议论文写作，提高写作的深度和广度。

2.培养学生的批判性思维能力，能够对不同观点进行客观评价和分析，提升学生的表达能力和逻辑思维能力，使他们在写作中能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.强化学生的语文核心素养，培养他们的人文关怀和审美情趣，提高他们对语文学科的兴趣和热情。

4.学会运用不同的论证方法和逻辑思维进行议论文写作，使写作内容更加丰富和有说服力。

5.培养学生的合作能力和批判性思维能力，能够与他人进行有效的沟通和交流，提升团队合作意识和能力。

6.学会自我反思和评价，通过同伴评价和教师点评，发现自己的不足之处并进行改进，提高写作能力和表达能力。

7.培养学生的创新思维和独立思考能力，能够从不同的角度和视角思考问题，提出独特的观点和见解。

8.提升学生的写作技巧和表达能力，使他们在写作中能够运用恰当的修辞手法和论证方法，使文章更加精彩和有逻辑性。

9.培养学生的阅读能力和信息素养，能够独立阅读和理解相关的学术论文和文章，获取更多的信息和灵感。

10.培养学生的自主学习能力和学习策略，能够独立思考和解决问题，提高学习效果和成绩。板书设计-议论文的基本理论角度：立论、驳论、综合论

-立意方法：提炼核心观点、论证方法、逻辑思维

-批判性思维能力：客观评价、分析不同观点

-表达能力和逻辑思维能力：清晰、准确地表达观点

2.关键词：

-议论文、理论角度、立意方法、批判性思维、表达能力、逻辑思维

-写作技巧、修辞手法、论证方法、文章结构、观点阐述

3.句子：

-“议论文的写作需要有明确的理论角度，才能使文章更有深度和广度。”

-“通过运用不同的论证方法，可以使写作内容更加丰富和有说服力。”

-“培养批判性思维能力，能够对不同观点进行客观评价和分析。”

-“清晰、准确地表达自己的观点，是写作中的重要能力。”

板书设计示例：

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议论文写作指导

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|--理论角度：立论、驳论、综合论

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|--立意方法：提炼核心观点、论证方法、逻辑思维

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|--批判性思维：客观评价、分析不同观点

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|--表达能力：清晰、准确地表达观点

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板书设计要求：

-使用简洁明了的线条和符号，清晰地展示议论文写作的理论角度和立意方法。

-使用关键词和句子，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

-设计具有艺术性和趣味性，可以使用颜色、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据本节课所学，选择一个你感兴趣的话题，写一篇议论文，运用至少两种不同的理论角度进行论证。

2.阅读一篇学术论文或文章，分析其中使用的论证方法