2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级道德与法治下册第三单元第六课《我国国家机构》第一框“国家权力机关”，本节课的主要内容有：

1.人民代表大会的性质和地位

2.人民代表大会与其他国家机关的关系

3.人大代表的产生和职责核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对中国特色社会主义民主政治的理解和认同，提高学生的法治意识，增强学生的社会责任感。具体而言，通过学习人民代表大会的性质、地位和作用，使学生能够理解人民当家作主的本质特征，认识到国家权力机关的重要性；通过了解人民代表大会与其他国家机关的关系，培养学生正确处理权力与责任的能力；通过探讨人大代表的产生和职责，引导学生了解公民参与政治生活的途径和责任，培养学生的公民素养。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念，对我国的政治体制有了初步的了解。他们知道人民代表大会是国家的权力机关，但可能对人民代表大会的性质、地位和作用的具体内容理解不够深入，对人大代表的产生和职责也缺乏系统的认识。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生正处于青春期，对社会问题和政治现象充满好奇。他们对新鲜事物接受能力强，善于运用网络等现代媒介获取信息。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，但需要在教师的引导下，才能更好地将理论知识与实际生活相结合。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则更喜欢通过讨论、辩论等形式加深理解。在这个过程中，教师需要充分尊重学生的个性，采取多元化的教学手段，以满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对人民代表大会与其他国家机关关系的理解存在困难，难以把握权力机关之间的相互制衡与协作。此外，对人大代表职责的认识可能停留在表面，难以理解人大代表在履行职权过程中的责任与担当。教师需要在教学中针对这些难点，采取生动形象的讲解和案例分析，帮助学生深入理解和掌握知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、学习手册。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络教学资源、相关视频资料、音频资料、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答法、引导发现法、情境教学法。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于全国人民代表大会的视频资料，引导学生关注国家权力机关的重要性。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道我国的国家权力机关是什么吗？它们是如何行使权力的呢？”从而引发学生对课题的思考和兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

（1）教师简要介绍人民代表大会的性质、地位和作用，让学生明白人民代表大会是人民行使国家权力的机关，是国家的最高权力机关。

（2）教师讲解人民代表大会与其他国家机关的关系，如立法机关、行政机关、司法机关等，强调各机关之间的相互制衡与协作。

（3）教师详细讲解人大代表的产生和职责，包括人大代表的选举、权利和义务，以及代表人民利益的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论：如何理解“人民当家作主”的含义？结合教材内容，举例说明人民代表大会如何代表人民行使国家权力。

（2）小组展示：每组选取一个典型案例，展示人大代表如何履行职责，为人民服务。

（3）全班交流：学生分享各小组的讨论成果，共同探讨如何更好地发挥人民代表大会的作用。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）问题一：人民代表大会与其他国家机关的关系如何体现我国的政治体制特点？

（2）问题二：人大代表的产生和职责对于实现人民当家作主具有重要意义。请结合实例，谈谈你对这一观点的理解。

（3）问题三：作为青少年，我们如何积极参与政治生活，为人民代表大会的工作贡献力量？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会在我国政治体制中的核心地位和作用。同时，鼓励学生发挥主人翁精神，积极参与政治生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材延伸：《我国国家机构的组织与运行》、《宪法》相关内容。

(2)课外阅读：推荐阅读《中国宪法》一书，了解宪法在国家机构中的核心地位。

(3)影视资源：推荐观看电影《全国人民代表大会》，了解人民代表大会的召开和议程。

(4)网络资源：搜索“人民代表大会制度”、“人大代表职责”等关键词，获取更多相关信息。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行课外调研，了解当地人民代表大会的工作情况，撰写调研报告。

(2)开展班级辩论赛，正反双方围绕“人民代表大会制度的优势与不足”展开辩论。

(3)邀请人大代表或政府官员来校进行讲座，让学生更深入地了解人民代表大会的工作和职责。

(4)组织学生参观议会或政府机构，实地了解政治体制运行情况，提高学生的政治素养。

(5)开展校际交流活动，与其他学校的学生分享人民代表大会制度的学习心得和实践经验。

(6)鼓励学生参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。重点题型整理1.简答题

题型一：请简述人民代表大会的性质、地位和作用。

答案：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，是国家的最高权力机关。它代表人民的意志，行使立法、监督、决定重大国家事务等权力，保障了人民当家作主的原则。

题型二：请解释人民代表大会与其他国家机关的关系。

答案：人民代表大会与其他国家机关，如政府、法院、检察院等，相互制衡、相互协作。政府由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。法院、检察院独立行使审判权、检察权，但要向人民代表大会报告工作，接受其监督。

2.案例分析题

题型一：请分析以下案例，阐述人大代表是如何履行职责，为人民服务的？

案例：某市人大代表在履职过程中，积极收集群众意见，推动解决了社区交通拥堵、环境卫生等问题。

答案：人大代表通过与人民群众保持密切联系，了解他们的需求和关切，将群众意见反映给国家机关，推动解决问题，体现了人大代表履行职务、为人民服务的精神。

题型二：请分析以下案例，阐述人民代表大会如何行使立法权、监督权？

案例：某省人民代表大会在审查省政府工作报告时，发现报告中涉及的一些数据与实际情况不符，遂要求省政府作出解释并纠正。

答案：人民代表大会在审查政府工作报告时，发现数据不符的问题，体现了其行使监督权的职责。通过要求省政府作出解释并纠正，保障了政府工作的真实性和有效性，体现了人民代表大会行使立法权、监督权的职责。

3.论述题

题型一：请论述人大代表的产生和职责对于实现人民当家作主的重要性。

答案：人大代表的产生和职责是实现人民当家作主的重要保障。人大代表代表人民的意志，行使国家权力，保障了人民在国家政治生活中的主体地位。他们收集群众意见，反映人民需求，推动解决问题，实现了人民对国家事务的直接参与和管理。

题型二：请论述人民代表大会制度在维护国家稳定、促进社会发展中的作用。

答案：人民代表大会制度在维护国家稳定、促进社会发展方面具有重要作用。它通过立法、监督等手段，保障了国家政治稳定和社会公平正义，促进了经济发展、社会进步和人民生活水平的提高。

4.应用题

题型一：假如你是某地的人大代表，请你提出一项旨在改善当地居民生活的提案，并说明你的理由。

答案：提案：关于加强社区教育的建议。理由：社区教育是提高居民素质、促进社区和谐的重要途径。通过加强社区教育，可以提高居民的文化水平、职业技能和法治意识，增强社区的凝聚力和向心力。

题型二：请你为学校组织一次关于人民代表大会制度的主题活动，提出活动方案，并说明你的设计思路。

答案：活动方案：开展“人民代表大会制度在我心中”主题班会。设计思路：通过组织学生学习人民代表大会制度的相关知识，分享人大代表的典型事迹，让学生深刻理解人民代表大会制度的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。板书设计1.人民代表大会的性质、地位和作用

-性质：人民行使国家权力的机关

-地位：国家的最高权力机关

-作用：保障人民当家作主

2.人民代表大会与其他国家机关的关系

-立法机关、行政机关、司法机关相互制衡、相互协作

-政府由人民代表大会产生，对它负责，受它监督

-法院、检察院独立行使审判权、检察权，但要向人民代表大会报告工作，接受其监督

3.人大代表的产生和职责

-产生：选举产生

-职责：收集群众意见，反映人民需求，推动解决问题

-履行职务：参加人民代表大会会议，提出议案、建议，参与审议、表决

4.人民代表大会制度的运行

-人民代表大会行使立法、监督、决定重大国家事务的权力

-人民代表大会制度在维护国家稳定、促进社会发展中的作用

-人民代表大会制度保障了人民在国家政治生活中的主体地位

5.青少年与人民代表大会制度

-青少年积极参与政治生活，为人民代表大会的工作贡献力量

-培养青少年的社会责任感和公民意识

-组织课外实践活动，深入了解人民代表大会制度

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过使用不同颜色、符号、图形等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课的总体效果较好，学生对人民代表大会的性质、地位和作用有了更深入的理解。然而，在教学过程中，也存在一些需要改进的地方。

首先，在讲解人民代表大会与其他国家机关的关系时，部分学生对相互制衡和协作的理解不够清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些具体的案例，让学生通过分析案例来更好地理解不同国家机关之间的互动关系。

其次，在讨论人大代表的职责时，部分学生对如何履行职责的具体操作不够了解。为了提高学生的理解，我计划在未来的教学中增加一些角色扮演的活动，让学生通过扮演人大代表来体验履行职责的过程。

再次，在实践活动环节，有些学生对如何提出有意义的议案和建议感到困难。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提供更多的指导，帮助学生学会如何提出有价值的议案和建议。

最后，在小组讨论环节，有些学生不愿意积极参与，影响了整个小组的讨论效果。为了鼓励更多的学生参与，我计划在未来的教学中采用更多的互动方式，如小组竞赛、投票等，以激发学生的兴趣和参与热情。课堂小结，当堂检测课堂小结（10分钟）

今天，我们学习了人民代表大会的性质、地位和作用，以及人民代表大会与其他国家机关的关系。我们还探讨了人大代表的产生和职责，以及人民代表大会制度的运行。这些知识点对于理解我国的政治体制和实现人民当家作主具有重要意义。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关，是国家的最高权力机关。它代表人民的意志，行使立法、监督、决定重大国家事务等权力，保障了人民当家作主的原则。

人民代表大会与其他国家机关，如政府、法院、检察院等，相互制衡、相互协作。政府由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。法院、检察院独立行使审判权、检察权，但要向人民代表大会报告工作，接受其监督。

人大代表的产生和职责对于实现人民当家作主具有重要意义。他们代表人民的意志，收集群众意见，反映人民需求，推动解决问题，实现了人民对国家事务的直接参与