2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife protection Listening and Talking 教学设计 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking教学设计新人教版必修第二册主备人备课成员教学内容本节课为人教版高中英语必修第二册Unit2Wildlifeprotection的ListeningandTalking部分。本节课的主要内容是让学生通过听力和口语实践活动，了解野生动物保护的重要性，提高他们的环保意识。具体内容包括：

1.听力部分：学生将听一段关于野生动物保护的对话，了解人们对于保护野生动物的不同看法和做法。

2.口语部分：学生将分组讨论如何保护野生动物，并选择代表进行口头报告。教学目标分析本节课旨在通过ListeningandTalking的教学活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使他们在掌握相关语言知识的同时，增强环保意识，提高解决实际问题的能力。

1.语言能力：通过听力活动，提高学生的听力技能，使他们能够准确理解关于野生动物保护的对话；通过口语实践活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，使学生了解不同文化背景下的环保观念和实践，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，提高学生的分析、判断和推理能力，使他们能够就野生动物保护问题提出合理的建议。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用有效的学习策略，提高他们的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）语言知识：本节课的重点是让学生掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangerment”、“habitatdestruction”、“raiseawarenessabout”、“takeactiontoprotect”等。

（2）语言技能：重点培养学生的听力技能，使他们能够准确理解关于野生动物保护的对话；同时，提高学生的口语表达能力，使他们能够就野生动物保护问题进行有效的交流。

（3）文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，使学生了解不同文化背景下的环保观念和实践，培养他们的跨文化交际能力。

（4）思维品质：通过听力活动和小组讨论，提高学生的分析、判断和推理能力，使他们能够就野生动物保护问题提出合理的建议。

2.教学难点

（1）词汇和表达方式：本节课的难点在于掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式。例如，“endangerment”一词在口语中的使用较少，学生可能不易理解其含义。

（2）听力理解：对于听力材料中的一些细节信息，如特定动物的名称、保护措施的具体做法等，学生可能难以准确捕捉。

（3）口语表达：学生在进行口语表达时，可能难以恰当运用所学的词汇和表达方式，特别是在讨论具体保护措施时，可能会出现语言匮乏、表达不清等问题。

（4）跨文化交际：学生在讨论不同文化背景下的环保观念和实践时，可能难以理解并接纳不同的观点，从而影响他们的跨文化交际能力。

（5）分析、判断和推理：在小组讨论过程中，学生可能难以提出有深度、有见地的观点，特别是在涉及到解决实际问题时，可能缺乏有效的分析、判断和推理能力。

为确保教学效果，教师应针对上述重点和难点内容，采取有针对性的教学方法和策略，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，提高他们的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生使用的个人电脑或平板设备；

-教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-野生动物保护相关的在线资源和文章。

3.信息化资源：

-与野生动物保护相关的视频材料；

-音频材料，如听力练习对话；

-在线字典和翻译工具，用于词汇学习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-听力练习和口语表达练习；

-利用在线平台进行互动和提交作业。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些野生动物保护的图片，如大熊猫、犀牛等，引导学生思考野生动物保护的重要性。然后提问：“你们对野生动物保护有什么了解？你们认为我们应该怎么做来保护野生动物？”学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师带领学生学习与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangerment”、“habitatdestruction”、“raiseawarenessabout”、“takeactiontoprotect”等。通过例句和练习，使学生掌握这些词汇和表达方式的正确用法。

（2）教师播放一段关于野生动物保护的听力材料，要求学生注意抓住关键信息。听完后，教师提问：“这段听力材料主要讲了什么？你们从中学到了哪些信息？”引导学生进行听力理解练习。

（3）教师讲解如何进行有效的口语表达，如如何表达自己的观点、如何进行说服等。通过例句和练习，使学生掌握这些口语表达技巧。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，模拟一段关于野生动物保护的对话。要求学生运用所学词汇和表达方式，练习口语表达。

（2）学生根据听力材料，完成一份相关的报告，如概述听力内容、列举保护措施等。

（3）学生利用在线平台，搜索与野生动物保护相关的信息，了解不同国家的保护政策和实践。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何在我国推广野生动物保护意识？”学生分组进行讨论，并提出具体的建议。

（2）每组选代表进行口头报告，分享本组的讨论成果。

（3）教师引导学生进行互动评价，如提问、发表意见等。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调野生动物保护的重要性。然后提问：“通过本节课的学习，你们认为如何才能更好地保护野生动物？”学生发表自己的观点，教师给予评价和指导。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护法》相关条文；

-关于不同国家野生动物保护政策的文章；

-介绍野生动物保护先进事迹的报道；

-野生动物保护相关的科普文章，如介绍濒危物种、生态系统等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解我国野生动物保护的现状和政策措施；

-学生可以参观动物园、自然保护区等，亲身感受野生动物保护的重要性；

-学生可以组织开展环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，提高同学们的环保意识；

-学生可以撰写关于野生动物保护的论文或调研报告，分享自己的研究成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景模拟的方式进行角色扮演，让学生身临其境般地体验野生动物保护的实际场景，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.利用在线平台进行互动和提交作业，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。

3.引入真实的野生动物保护案例，让学生了解并关注野生动物保护的实际问题，提高他们的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在听力理解环节，学生对一些专业术语和细节信息的理解存在困难，影响了他们的听力效果。

2.在口语表达环节，学生词汇量和语言组织能力有限，导致他们的口语表达不够流畅和准确。

3.学生在进行小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

（三）改进措施

1.对于听力理解环节，我将在课堂上提前给出相关术语的定义，并针对细节信息进行反复练习，以提高学生的听力技能。

2.对于口语表达环节，我将增加词汇量和语言组织能力的训练，如通过词汇游戏、句子仿写等方式，提高学生的口语表达能力。

3.对于小组讨论环节，我将采取更加灵活的组织形式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。同时，我将对学生的讨论情况进行记录和评价，以确保每个学生都能充分参与课堂活动。板书设计①重点知识点：

-野生动物保护的相关词汇和表达方式

-听力材料中的关键信息

-口语表达技巧

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，突出重点知识点

-设计有趣的插图或图标，如动物图案、保护标志等

-使用简笔画或图表，直观展示野生动物保护的实际情况

③激发学生学习兴趣和主动性：

-通过互动式板书，让学生参与进来，如填空、选择等

-设计一些与野生动物保护相关的问题，引导学生思考和讨论

-邀请学生上台进行板书展示，增加他们的参与度和展示机会教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等，对学生的表现进行评价。例如，学生在听力活动和口语表达练习中的积极参与，小组讨论中的合作态度，以及对于野生动物保护问题的思考和表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点明确程度以及语言表达能力。例如，学生对于野生动物保护的不同观点和提出的具体建议，以及他们的口头报告清晰度和说服力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于本节课知识的掌握程度。例如，测试学生对于野生动物保护相关词汇和表达方式的掌握，听力材料的理解程度，以及口语表达的准确性和流畅性。

4.作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对于野生动物保护文章的阅读理解，相关话题的写作练习等。例如，学生对于作业内容的准确理解