（水滴系列）七年级地理上册 第一章 第1节 地球的自转教案 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第一章第1节地球的自转教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”教案（新版）商务星球版，主要介绍了地球自转的概念、特点、产生的地理现象以及地球自转对人们生活的影响。本节内容是学生学习地理的基础，旨在让学生了解地球的运动规律，培养其对地理学科的兴趣。通过对地球自转的学习，学生可以更好地理解地球上的时间差异、昼夜更替等现象，为后续学习地球公转等知识打下基础。本节课内容与现实生活紧密相连，有利于提高学生的学习积极性，增强其地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间观念：使学生能够建立地球自转的概念，理解地球自转产生的地理现象，形成对地球自转空间分布的认知。

2.地理思维：培养学生分析地球自转对人们生活的影响，运用地理知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、思考、讨论等途径，探索地球自转的特点和规律，培养科学探究精神。

4.地理实践：培养学生运用地球自转知识解释生活中的地理现象，提高学生的地理实践能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。但在地理空间观念、地理思维、科学探究和地理实践等方面存在差异。

1.空间观念：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，对于地球自转的概念有一定的认知，但对于地球自转产生的地理现象及其空间分布的理解还有待提高。

2.地理思维：学生在小学阶段已经接触过一些地理知识，但他们的地理思维能力还有待提高。他们往往只能从表面上理解地理现象，而对于地理现象背后的原因和规律还缺乏深入的思考。

3.科学探究：学生在小学阶段已经学习过一些科学知识，他们的科学探究能力有一定的基础。但在地理学科领域，他们还缺乏系统的科学探究训练，对于运用地理知识解决实际问题的能力还较弱。

4.地理实践：学生在日常生活中接触过一些地理现象，但他们的地理实践能力还有待提高。他们往往只能从表面上观察地理现象，而对于运用地理知识解释生活中的地理现象还缺乏实践经验。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生建立地理空间观念，培养地理思维能力，激发科学探究精神，提高地理实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学。

在教学过程中，教师可以通过设置一些有趣的地理问题，激发学生的学习兴趣，引导他们观察生活中的地理现象，思考地理现象背后的原因和规律。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论、实践操作等活动，培养他们的地理思维能力和实践能力。

此外，教师还应关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勤于思考等。同时，教师还应注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中学会合作、交流、分享。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”相关内容。此外，准备相应的辅导资料，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.辅助材料：收集与地球自转相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球自转的动画演示、地球仪、昼夜更替的图片等。这些资源能够帮助学生更直观地理解地球自转的概念和特点。

3.实验器材：准备地球仪、地球自转模型等实验器材。如果条件允许，可以准备相关的科技产品，如地球仪、卫星图像等，以增强学生对地球自转的理解。在实验过程中，确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行正确的操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实验操作。在教室内设置实验操作台，以便学生进行实验和观察。同时，确保教室内的设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便使用多媒体资源和教学软件。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线地球自转动画、地球自转相关视频等。在课堂上，可以根据需要将网络资源分享给学生，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.教学软件：准备地球自转相关的教学软件，如地球自转模拟软件、地理信息系统等。这些软件能够帮助学生更直观地了解地球自转的过程和特点，提高学生的学习效果。

7.备课资料：收集与地球自转相关的学术论文、研究报告等备课资料。这些资料能够帮助教师更深入地了解地球自转的知识点，提高教学质量和水平。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法和策略。

四、教学资源准备

1.教材：为学生准备充足的第一章第1节“地球的自转”相关教材，确保每个学生都有教材进行学习和复习。

2.教辅资料：整理和准备与本节课内容相关的教辅资料，如学习指导书、练习题等，以便在课堂上进行巩固练习和拓展学习。

3.多媒体资源：收集和制作与地球自转相关的多媒体资源，包括图片、视频、动画等，以生动形象地展示地球自转的过程和特点。

4.实验器材：准备地球仪、地球自转模型等实验器材，让学生通过实际操作和观察来加深对地球自转的理解。

5.教学道具：制作和准备与地球自转相关的教学道具，如地球仪模型、昼夜更替的道具等，以增强学生对知识点的直观感受。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式来完成学习任务，提高学生的学习效果。

7.课堂讨论问题：准备一系列与地球自转相关的问题，引导学生进行课堂讨论和思考，激发学生的地理思维和探究能力。

8.课后作业：设计一份与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的地理应用能力。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、学习成果评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

四、教学资源准备

1.教材：准备最新的“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”教材，确保每个学生都能获得并使用教材。

2.教辅材料：收集和整理各类地理教辅材料，包括地球自转的图示、图表、案例分析等，丰富教学内容和形式。

3.网络资源：筛选和整理与地球自转相关的网络资源，如在线地球仪、地球自转的科普视频、相关学术文章等。

4.实验器材：准备地球仪、地球自转模拟装置等实验器材，让学生能够直观地观察和体验地球自转的过程。

5.教学课件：制作详尽的教学课件，包括地球自转的概念、特点、实例等，以图文并茂的形式展示知识点。

6.小组讨论材料：准备与地球自转相关的小组讨论材料，引导学生进行合作学习和探究学习。

7.实地考察资料：如果可能，组织学生进行地球自转相关的实地考察，如观察日出日落、测量地球表面的昼夜温差等。

8.学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对地球自转知识的学习情况和意见反馈，为教学改进提供依据。

9.教学评价表：准备教学评价表，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、能力培养、素质提升等方面。

10.教学辅导书籍：为自己准备相关地理教学辅导书籍，以便在备课过程中查阅资料、汲取经验。

四、教学资源准备

1.教材：准备“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”教材，确保每位学生都有教材可用。

2.教辅材料：收集与地球自转相关的地图、图表、案例分析等教辅材料，以丰富教学内容和形式。

3.网络资源：筛选与地球自转相关的网络资源，如在线地球仪、地球自转的科普视频、学术文章等。

4.实验器材：准备地球仪、地球自转模拟装置等实验器材，让学生能够直观地观察和体验地球自转的过程。

5.教学课件：制作包含地球自转的概念、特点、实例等详细内容的课件，以图文并茂的形式展示知识点。

6.小组讨论材料：准备与地球自转相关的小组讨论材料，引导学生进行合作学习和探究学习。

7.实地考察资料：如果条件允许，组织学生进行地球自转相关的实地考察，如观察日出日落、测量地球表面的昼夜温差等。

8.学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对地球自转知识的学习情况和意见反馈，为教学改进提供依据。

9.教学评价表：准备教学评价表，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、能力培养、素质提升等方面。

10.教学辅导书籍：为自己准备相关地理教学辅导书籍，以便在备课过程中查阅资料、汲取经验。

四、教学资源准备

1.教材：准备“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”教材，确保每位学生都有教材可用。

2.教辅材料：收集与地球自转相关的地图、图表、案例分析等教辅材料，以丰富教学内容和形式。

3.网络资源：筛选与地球自转相关的网络资源，如在线地球仪、地球自转的科普视频、学术文章等。

4.实验器材：准备地球仪、地球自转模拟装置等实验器材，让学生能够直观地观察和体验地球自转的过程。

5.教学课件：制作包含地球自转的概念、特点、实例等详细内容的课件，以图文并茂的形式展示知识点。

6.小组讨论材料：准备与地球自转相关的小组讨论材料，引导学生进行合作学习和探究学习。

7.实地考察资料：如果条件允许，组织学生进行地球自转相关的实地考察，如观察日出日落、测量地球表面的昼夜温差等。

8.学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对地球自转知识的学习情况和意见反馈，为教学改进提供依据。

9.教学评价表：准备教学评价表，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、能力培养、素质提升等方面。

10.教学辅导书籍：为自己准备相关地理教学辅导书籍，以便在备课过程中查阅资料、汲取经验。

四、教学资源准备

1.教材：准备“水滴系列”七年级地理上册第一章第1节“地球的自转”教材，确保每位学生都有教材可用。

2.教辅材料：收集与地球自转相关的地图、图表、案例分析等教辅材料，以丰富教学内容和形式。

3.网络资源：筛选与地球自转相关的网络资源，如在线地球仪、地球自转的科普视频、学术文章等。

4.实验器材：准备地球仪、地球自转模拟装置等实验器材，让学生能够直观地观察和体验地球自转的过程。

5.教学课件：制作包含地球自转的概念、特点、实例等详细内容的课件，以图文并茂的形式展示知识点。

6.小组讨论材料：准备与地球自转相关的小组讨论材料，引导学生进行合作学习和探究学习。

7.实地考察资料：如果条件允许，组织学生进行地球自转相关的实地考察，如观察日出日落、测量地球表面的昼夜温差等。

8.学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对地球自转知识的学习情况和意见反馈，为教学改进提供依据。

9.教学评价表：准备教学评价表，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、能力培养、素质提升等方面。

10.教学辅导书籍：为自己准备相关地理教学辅导书籍，以便在备课过程中查阅资料、汲取经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解地球自转的基本概念和特点。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对地球自转有一定的了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过多媒体演示地球自转的动画，引导学生观察地球自转的过程和特点。

学生活动：学生观察多媒体演示，思考地球自转对人们生活的影响。

教学方法：观察法、讨论法

教学手段：多媒体资源

作用和目的：让学生直观地理解地球自转的过程，培养学生的观察和思考能力。

教师活动：分发地球仪和地球自转模型，组织学生进行实际操作和观察。

学生活动：学生动手操作地球仪，观察地球自转模型的运动。

教学方法：实践操作法

教学手段：地球仪、地球自转模型

作用和目的：让学生亲身体验地球自转的过程，提高学生的实践能力。

教师活动：提出地球自转相关的问题，引导学生进行小组讨论。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法：合作学习法

教学手段：小组讨论

作用和目的：培养学生的合作精神和地理思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用地球自转的知识解释生活中的地理现象。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识分析生活中的地理现象。

教学方法：应用学习法

教学手段：作业

作用和目的：培养学生的地理应用能力，巩固所学知识。

教师活动：收集学生的作业，进行评价和反馈。

学生活动：学生提交作业，接受教师的评价和反馈。

教学方法：评价法

教学手段：作业、评价表

作用和目的：了解学生对地球自转知识的掌握程度，提高学生的学习效果。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

（1）地球自转的科普书籍：推荐《地球自转揭秘》、《地球的自转与公转》等书籍，帮助学生深入了解地球自转的原理和影响。

（2）地球自转的科普视频：推荐《地球自转与昼夜更替》、《地球自转的奥秘》等科普视频，以直观的方式展示地球自转的现象和规律。

（3）地球自转的在线课程：推荐相关在线课程，如“地球自转与地理环境”、“地球自转的影响”等，供学生深入学习地球自转的相关知识。

（4）地球自转的实验器材：推荐地球仪、地球自转模型等实验器材，供学生进行实验操作和观察，加深对地球自转的理解。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读推荐的科普书籍，加深对地球自转的理解，提高科学素养。

（2）观看拓展：建议学生观看推荐的科普视频，以直观的方式了解地球自转的现象和规律，激发学习兴趣。

（3）在线学习：建议学生参加推荐的在线课程，深入学习地球自转的相关知识，提高地理素养。

（4）实验操作：鼓励学生使用推荐的实验器材进行实验操作，通过实际观察和操作加深对地球自转的理解，提高实践能力。

（5）实地考察：组织学生进行地球自转相关的实地考察，如观察日出日落、测量地球表面的昼夜温差等，以增强学生的直观感受和实践能力。

（6）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己对地球自转的理解和发现，培养合作精神和地理思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.概念理解作业：要求学生整理本节课所学的地球自转的基本概念和特点，用自己的话进行阐述，以加深对知识点的理解和记忆。

2.实践操作作业：要求学生使用地球仪或地球自转模型，模拟地球自转的过程，并记录观察结果，以提高学生的实践操作能力。

3.问题分析作业：提出与地球自转相关的问题，要求学生进行分析，提出自己的观点和解决方案，以培养学生的地理思维能力和问题解决能力。

4.生活应用作业：要求学生运用地球自转的知识解释生活中的地理现象，如昼夜更替、时区差异等，以提高学生的地理应用能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出批改意见，指出存在的问题，如概念理解不清、实践操作不准确、问题分析不全面等。

2.反馈意见