（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.3 自然界中的水 第2课时 水的净化教案 沪教版

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.3自然界中的水第2课时水的净化教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版《化学》九年级上册第2章第3节“自然界中的水——水的净化”。具体内容涉及水的净化原理、方法和常见的净水技术。教学内容与学生已有知识的联系包括：回顾九年级上册第一章“生活中的物质”中关于水的性质和用途的基础知识；运用第二章“身边的化学物质”中关于溶液、过滤等概念来理解水的净化过程。通过本节课的学习，学生将能够掌握水的净化的基本方法和技术，理解水资源保护的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化实验技能与科学思维，提升环保意识与社会责任感。通过水的净化过程的学习，使学生能够自主探究净水方法的合理性，培养解决实际问题的能力。同时，通过小组合作实验，提高学生的实验操作能力、团队协作能力及沟通表达技巧。在理解水资源保护重要性的基础上，增强学生的社会责任感，培养其积极参与环保行动的意愿。重点难点及解决办法重点：

1.水的净化原理与方法。

2.常见净水技术的操作与效果。

难点：

1.理解并掌握水的净化过程中涉及到的化学与物理知识。

2.运用所学生物、地理等跨学科知识，分析水污染的原因及保护水资源的措施。

解决办法：

1.通过实验演示、学生实操，结合动画或视频资料，生动展示净化过程，帮助学生形象理解净化原理。

2.分组讨论、案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

3.设计互动问答、思考题，引导学生深入思考，强化知识点的理解。

4.组织学生进行环保实践活动，如校园节水行动，增强学生的环保意识和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计简单的净水实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，从而加深对净化原理和方法的理解。

2.讨论法：组织学生就净水技术的效果、环保措施等话题进行分组讨论，促进学生思维的发散和批判性思维的培养。

3.案例分析法：提供一些水污染治理的案例，让学生分析案例中的问题及其解决方法，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画或视频等多媒体材料，生动展示水的净化过程，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、课堂讨论话题和相关阅读材料，方便学生提前预习和课后复习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行净水实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.互动评价工具：运用教学评价工具，如问卷星、Kahoot!等，开展互动问答和课堂小测，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学游戏：设计一些与净水相关的教学游戏，如净水大挑战，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括水的净化原理、方法及相关案例的阅读。

学生活动：学生自主阅读教材和提供的案例，完成预习任务单。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线教学平台

教学资源：教材、案例阅读材料

作用和目的：帮助学生对水的净化有初步了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过一个真实的环保案例引入水的净化主题，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生听讲并参与案例讨论。

教学方法：讨论法

教学手段：多媒体演示

教学资源：案例视频

作用和目的：引起学生对水的净化的关注，为新课的学习营造良好的氛围。

环节二：实验演示

教师活动：演示一个简单的净水实验，引导学生观察实验现象。

学生活动：学生观察实验现象，并记录实验结果。

教学方法：实验法

教学手段：实验室设备

教学资源：实验材料

作用和目的：让学生直观地了解净化原理，突破难点。

环节三：小组讨论

教师活动：组织学生分组讨论净水方法的选择和优化。

学生活动：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法：讨论法

教学手段：无特殊手段

教学资源：无特殊资源

作用和目的：培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。

环节四：案例分析

教师活动：提供一些水污染治理的案例，引导学生分析案例中的问题及其解决方法。

学生活动：学生分析案例，提出解决问题的方法。

教学方法：案例分析法

教学手段：无特殊手段

教学资源：案例材料

作用和目的：提高学生解决实际问题的能力，突破难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生设计一个家庭净水方案，并撰写实施报告。

学生活动：学生完成作业，提交实施报告。

教学方法：实践教学法

教学手段：无特殊手段

教学资源：无特殊资源

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握水的净化原理、方法和常见净水技术，包括过滤、吸附、消毒等。

2.实验技能：学生能够独立完成净水实验，掌握实验操作步骤和技巧，提高实验能力和科学思维。

3.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计合理的净水方案，提出水资源的保护措施。

4.跨学科应用：学生能够将所学知识与其他学科相联系，如生物、地理等，分析水污染的原因和解决方法。

5.环保意识：学生能够认识到水资源保护的重要性，增强环保意识，积极参与环保行动。

6.团队合作：学生能够在小组讨论和合作中，提高团队协作能力，学会沟通表达和协商解决问题。

7.自主学习：学生能够自主探究净水方法的有效性，培养独立思考和自主学习的能力。

8.实践能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计家庭净水方案，提高实践操作能力。重点题型整理1.题型一：水的净化原理的理解

题目：请解释过滤、吸附和消毒在水的净化过程中的作用。

答案：过滤可以去除水中的不溶性固体颗粒；吸附可以去除水中的异味和色素；消毒可以杀死水中的细菌和病毒。

2.题型二：净水技术的应用

题目：请举例说明活性炭和明矾在净水过程中的应用。

答案：活性炭用于吸附水中的异味和色素；明矾用于促进悬浮物的沉降。

3.题型三：水质分析

题目：请分析如何通过化学方法检测水中的硬度。

答案：通过加入肥皂水，观察产生的泡沫量来判断水的硬度。

4.题型四：水资源的保护

题目：请提出至少三种保护水资源的措施。

答案：一水多用，如淘米水浇花；工业废水处理达标后再排放；加强水资源的管理和监管。

5.题型五：净水方案的设计

题目：请设计一个家庭净水方案，并说明其合理性。

答案：可以选择安装家用净水器，通过过滤、吸附和消毒等方法来净化水质，确保家庭用水的安全和健康。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出水的净化原理、方法和常见净水技术，以及水资源保护的重要性。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，分为净化原理、净水技术、水质分析、水资源保护等部分，使学生能够清晰地理解每个环节。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和图示来表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图表、符号等元素，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

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水的净化

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原理：过