（水滴系列）七年级生物下册 3.6.3 安全用药教案 （新版）济南版

（水滴系列）七年级生物下册3.6.3安全用药教案（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是安全用药的基本原则和正确用药的方法。内容包括药品的分类、处方药与非处方药的区别、正确阅读药品说明书、药物的不良反应和药物相互作用等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了生物学的基本知识，对于细胞、组织、器官等概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解药物对人体的影响，以及如何正确使用药物来维护身体健康。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够运用生物学知识理解和解决实际问题。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习安全用药的知识，使学生能够理解药品对人体的作用及正确使用方法，培养其对生命健康的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生能够分析药物的作用机制，理解药物相互作用的概念，并能够运用这些知识判断和选择合适的药物。

3.科学探究：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和探究能力，使其能够自主查阅药品说明书，学会正确阅读和使用药物信息。

4.社会责任：教育学生理解合理用药的社会意义，培养其对他人健康负责的态度，能够向他人提供正确的用药建议和帮助。重点难点及解决办法重点：

1.药品的分类及其作用机理。

2.处方药与非处方药的区别及其正确使用。

3.药物不良反应的识别和处理。

4.药物相互作用的判断和预防。

难点：

1.理解药物的复杂作用机理和药物相互作用的原理。

2.学会正确阅读和理解药品说明书。

3.如何在实际生活中运用安全用药知识。

解决办法：

1.通过案例分析和互动讨论，让学生在具体情境中理解药品分类和作用机理。

2.利用图表和模拟游戏，直观展示处方药与非处方药的区别，加深记忆。

3.提供实际案例，让学生学会识别药物不良反应，并掌握基本的处理方法。

4.结合生活实例，引导学生运用药物相互作用的知识，预防药物不良反应的发生。

5.开展角色扮演和模拟药店体验，提高学生实际操作药品说明书的能力。

6.鼓励学生在课后调查家人或周围人的用药习惯，将所学知识应用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《（水滴系列）七年级生物下册3.6.3安全用药教案（新版）济南版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。例如，可以准备药品分类的图片、药品说明书的样本、药物不良反应的案例图片等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和试剂，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备不同类型的药品样本、模拟人体器官的模型、药物反应的试剂等，以便进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以布置一些与安全用药相关的宣传海报或展板，以增加学生的学习兴趣和注意力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组成员数为4-6人。确保每个小组都有明确的小组目标和任务，以便进行小组讨论和合作学习。

7.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等详细信息，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

8.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如问答卡、测验题等，以便在教学过程中对学生进行实时评估和反馈。

9.安全须知：准备一份安全须知，其中包括实验操作的安全规则和注意事项，以保证学生在实验过程中的安全。

10.家长通知：准备一份家长通知，告知家长本节课的教学内容和目标，以及学生需要准备的学习资料和实验器材，以便家长能够在家中给予学生适当的辅导和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对安全用药的兴趣和重视。

过程：教师通过展示一些与安全用药相关的新闻报道或真实案例，引起学生的关注和思考，然后提出本节课的主题“安全用药”，并简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.教学内容与过程（10分钟）

目标：让学生了解药品的分类和作用机理。

过程：教师简要介绍药品的分类，如处方药、非处方药等，并通过展示图片和实例，讲解各类药品的作用机理和正确使用方法。

3.教学内容与过程（20分钟）

目标：让学生掌握正确阅读药品说明书的方法。

过程：教师展示一份真实的药品说明书，引导学生学会阅读和理解药品说明书上的信息，如药品名称、适应症、剂量、不良反应等。同时，通过互动讨论，让学生了解药物相互作用的概念和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和探究能力。

过程：教师给出一个与安全用药相关的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。学生在讨论过程中，能够运用所学的知识进行分析和建议，并培养良好的团队合作精神。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组派代表展示他们的讨论结果，其他学生可以对展示的内容进行提问或提出不同意见。教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给予相应的反馈和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高对安全用药的认识。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁的小结，强调安全用药的重要性，并提醒学生在日常生活中的注意事项。最后，进行课堂提问，检查学生对安全用药知识的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）药品分类与作用机理：引导学生阅读《中国药典》或相关医学专业书籍，深入了解药品的分类和作用机理。

（2）药物说明书样本：让学生搜集不同药品的说明书样本，对比分析其异同，提高学生阅读和理解药品说明书的能力。

（3）药物不良反应案例：让学生查阅相关资料，了解常见药物不良反应的案例，提高学生识别和处理药物不良反应的能力。

（4）药物相互作用实例：让学生搜集有关药物相互作用的实例，分析其原因和后果，增强学生对药物相互作用的重视。

（5）安全用药宣传材料：让学生阅读相关安全用药的宣传材料，如海报、宣传册等，提高学生对安全用药的认识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭药物调查：让学生调查家人或周围人的用药习惯，了解他们在用药方面存在的问题，并提出改进建议。

（2）参观药店或医院：组织学生参观药店或医院，了解药品的储存、摆放和销售等相关知识，增强学生对药品的认识。

（3）举办安全用药知识竞赛：组织学生参加安全用药知识竞赛，激发学生学习安全用药知识的兴趣，提高学生的安全用药意识。

（4）撰写安全用药作文：让学生结合自己的实际经历，撰写一篇关于安全用药的作文，提高学生对安全用药的认识和重视。

（5）制作安全用药宣传海报：让学生设计并制作一份安全用药宣传海报，通过创意表达，提高学生对安全用药的认知。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在导入新课时，我通过展示真实案例引起了学生的兴趣，这是一个很好的开始。在讲解药品分类和作用机理时，我使用了图片和实例，让学生更好地理解和记忆。然而，在讲解药物相互作用时，我发现有些学生对于概念的理解有些困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入和直观地解释这个概念。

此外，在学生小组讨论环节，我给了他们足够的空间来表达自己的想法，这有助于培养他们的合作精神和探究能力。但是，我也注意到有些学生在讨论中过于活跃，而有些学生则显得较为沉默。在今后的教学中，我需要更加注意调整课堂氛围，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在药品分类和作用机理方面有了一定的理解，他们在小组讨论中也能运用所学知识来解决问题。然而，在药物相互作用的理解上，我发现还有待提高。这节课的教学让我明白，我需要更加深入和直观地解释一些概念，以便学生更好地理解和记忆。

针对教学中存在的问题和不足，我认为我需要改进的地方有以下几点：

1.在讲解药物相互作用时，我需要使用更多直观的方式，如模拟实验或互动游戏，来帮助学生理解这个概念。

2.在小组讨论环节，我需要更加注意课堂氛围的调整，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

3.我需要给予学生更多的反馈和指导，让他们知道他们的想法是否正确，以及如何改进。

这节课的教学让我有了很多收获，也让我意识到我需要不断改进和提升自己的教学能力。我相信，通过不断的努力和实践，我会成为一个更好的教师。内容逻辑关系①药品分类与作用机理：首先，介绍药品的分类，包括处方药和非处方药。其次，解释各类药品的作用机理，如抗生素、止痛药等。最后，强调正确使用药品的重要性。

②正确阅读药品说明书：首先，教授如何阅读药品说明书，包括药品名称、适应症、剂量等。其次，指导学生如何正确理解和应用药品说明书上的信息。最后，强调阅读药品说明书的习惯。

③药物不良反应与相互作用：首先，介绍药物不良反应的概念和常见类型。其次，解释药物相互作用的含义和可能后果。最后，教授如何预防和处理药物不良反应和相互作用。

④安全用药的实践应用：首先，引导学生了解安全用药的基本原则。其次，通过小组讨论和实践活动，让学生学会在实际生活中运用安全用药知识。最后，强调安全用药在生活中的重要性。

板书设计：

①药品分类与作用机理

-处方药

-非处方药

-作用机理

②正确阅读药品说明书

-药品名称

-适应症

-剂量

③药物不良反应与相互作用

-不良反应

-相互作用

-预防与处理

④安全用药的实践应用

-基本原则

-小组讨论

-实际应用重点题型整理1.药品分类与作用机理

题型：请列举三种处方药和非处方药，并简述它们的作用机理。

答案：

处方药：

-抗生素：如青霉素，作用机理是抑制细菌细胞壁的合成，从而杀死细菌。

-降血压药：如洛尔类药物，作用机理是通过抑制心脏的兴奋性，降低血压。

-抗癌药：如紫杉醇，作用机理是通过干扰癌细胞的生长和分裂，抑制其生长。

非处方药：

-止痛药：如布洛芬，作用机理是通过抑制前列腺素的合成，减轻疼痛。

-维生素补充剂：如维生素C，作用机理是通过提供必需的养分，促进身体的正常功能。

-感冒药：如扑热息痛，作用机理是通过抑制体内的发热反应，缓解感冒症状。

2.正确阅读药品说明书

题型：请阅读以下药品说明书，回答问题。

说明书内容：

药品名称：布洛芬缓释胶囊

适应症：用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、经痛等。

用法用量：口服，每次1-2粒，每日2-3次，根据需要可适当增加剂量。

不良反应：少数患者可能出现胃肠道不适、皮疹等不良反应。

注意事项：对本品过敏者禁用，肝肾功能不全者慎用。

问题：

-该药品主要用于缓解哪些疼痛？

-每日最大剂量是多少？

-不良反应有哪些？

-哪些人群应避免使用该药品？

答案：

-该药品主要用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、经痛等。

-每日最大剂量是6粒。

-不良反应有胃肠道不适、皮疹等。

-对本品过敏者禁用，肝肾功能不全者慎用。

3.药物不良反应与相互作用

题型：请列举三种药物不良反应和两种药物相互作用，并简述其后果。

答案：

药物不良反应：

-过敏反应：如皮疹、呼吸困难等，后果是可能导致严重的过敏性休克。

-肝功能损害：如黄疸、肝肿大等，后果是可能导致肝功能衰竭。

-血液系统异常：如贫血、血小板减少等，后果是可能导致严重的出血或感染。

药物相互作用：

-药物代谢抑制：如某些抗生素与酒精同时使用，后果是可能导致药物代谢减慢，增加药物副作用的风险。

-药物浓度增加：如某些药物与葡萄柚汁同时使用，后果是可能导致药物浓度增加，增加药物副作用的风险。

4.安全用药的实践应用

题型：请根据以下情况，给出安全用药的建议。

情况：

-张女士患有高血压，正在服用洛尔类药物。

-李先生患有胃溃疡，正在服用止痛药。

-王女士怀孕三个月，正在服用维生素C补充剂。

答案：

-张女士应定期监测血压，并根据医生指导调整药物剂量。

-李先生应在饭后服用止痛药，并避免长期大量使用。

-王女士应咨询医生，了解怀孕期间维生素C补充剂的适宜剂量。

5.药物相互作用的风险评估

题型：请评估以下药物组合的风险，并给出建议。

药物组合：

-阿司匹林（止痛药）与酒精（饮料）

-布洛芬（非处方药）与锂盐（抗抑郁药）

答案：

-阿司匹林与酒精：阿司匹林可增加肝脏负担，酒精可降低阿司匹林的代谢，增加药物副作用的风险。建议避免同时使用。

-布洛芬与锂盐：布洛芬可减少锂盐的代谢，增加锂盐的血药浓度，可能导致锂中毒。建议避免同时使用，或咨询医生调整药物剂量。课堂1.提问：通过提问，了解学生对药品分类与作用机理、正确阅读药品说明书、药物不良反应与相互作用、安全用药的实践应用等知识点的掌握情况。对于回答不准确或错误的学生，及时给予指导和解答，帮助学生巩固知识。

2.观察：观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作能力和探究能力。对于表现积极、合作良好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

3.测试：在课堂展示与点评环节，通过提问和讨论，测试学生对药物相互作用的理解和应用能力。对于回答不准确或错误的学生，及时给予指导和解答，帮助他们加深对知识点的理解。

作业