（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命教案 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第3框珍爱我们的生命教案鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《珍爱我们的生命》

2.教学年级和班级：山东省邹平县七年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

2.掌握保护自己和他人的生命安全的基本方法。

3.培养热爱生活、尊重生命的价值观。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示生活中珍爱生命的实例，引发学生对生命价值的思考。

2.讲解新课：

a.介绍生命的诞生和成长过程，让学生感受生命的宝贵。

b.分析生活中可能遇到的危险和意外，教育学生如何预防事故发生。

c.引导学生关爱他人生命，学会互帮互助。

3.实践活动：组织学生进行紧急疏散演练，提高生命安全意识。

4.总结提升：回顾本节课所学内容，强调珍爱生命的重要性。

作业布置：

1.结合本节课所学内容，让学生列举自己生活中珍爱生命的具体做法。

2.家长参与：与家长共同探讨如何在家庭中培养孩子珍爱生命的意识。

教学评价：

1.学生课堂表现：积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

2.课后作业：完成作业的质量，体现学生对珍爱生命观念的理解和运用。

3.家长反馈：了解学生在家庭中珍爱生命的实践情况。二、教学目标分析本节课以核心素养为导向，旨在培养学生以下方面的能力：

1.提高学生的生命意识：使学生深刻理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性，从而在日常生活中关注自身和他人的生命安全。

2.培养学生的自我保护意识：通过学习预防和应对生活中潜在危险的方法，提高学生在遇到紧急情况时的自我保护能力。

3.增强学生的社会责任感：引导学生关爱他人生命，学会互帮互助，形成关爱社会、尊重生命的价值观。

4.提升学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生认识到珍爱生命是每个人的责任，培养其尊重生命、敬畏生命的道德品质。

5.培养学生的批判性思维：鼓励学生在探讨生命问题时，敢于质疑、善于思考，形成独立、理性的判断。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的道德与法治素养，旨在帮助学生在现实生活中更好地珍爱生命、热爱生活。三、学情分析针对山东省邹平县七年级学生的实际情况，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯方面的分析：

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，开始对生活、社会和自我认知产生浓厚兴趣。他们对生命的认识逐渐深入，但可能对生命价值的理解尚显肤浅。此外，学生在道德与法治课程方面的学习程度不一，个体差异较大。

2.知识方面：

在道德与法治课程学习中，学生已经掌握了关于生命的基本知识，如生命的诞生、成长等。然而，他们对生命安全教育方面的知识可能还不够系统，对于如何在实际生活中珍爱生命、保护自己和他人的安全，仍需进一步引导和教育。

3.能力方面：

七年级学生在认知能力、表达能力、合作能力等方面有一定的基础，但在面对生命安全问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在应对紧急情况时的自我保护能力较弱，需要加强实践训练。

4.素质方面：

学生在道德素质方面表现良好，尊重生命、关爱他人的意识逐渐形成。但在法治素质方面，部分学生可能对法律法规了解不足，对生命权益保护的重要性认识不够。

5.行为习惯：

在日常生活中，学生可能存在以下行为习惯：

a.对生命安全教育重视程度不够，忽视自身和他人的生命安全。

b.遇到危险时，缺乏自我保护意识和应对策略。

c.在团队合作中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和行动能力。

d.生活习惯方面，部分学生缺乏规律性，影响身心健康。

6.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质及行为习惯等方面的特点，对《珍爱我们的生命》这节课的学习产生以下影响：

a.影响学生对生命价值观念的理解和接受程度。学生需要通过深入的学习和实践，才能真正认识到生命的宝贵，形成珍爱生命的意识。

b.影响学生在面对危险时的应对能力和自我保护意识。教学中应注重实践操作，提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

c.影响学生在团队合作中的表现。教学中应注重培养学生的合作意识，提高他们在团队中的沟通、协作能力。

d.影响学生对法治观念的认同和遵守。教学中应结合实际情况，加强法治教育，提高学生的法治素质。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：针对生命教育的理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供系统的生命安全知识，帮助他们理解生命的宝贵和珍爱生命的重要性。

b.讨论法：在讲解生命安全知识的过程中，穿插小组讨论或全班讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，激发学生的思考能力和批判性思维。

c.案例教学法：通过展示真实生活中的案例，让学生分析事故原因和预防措施，提高他们在实际生活中识别风险和自我保护的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与生命教育相关的图片、视频和动画，使抽象的知识形象化，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

b.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和学习工具，实现个性化学习，提高学生的学习效率和自主性。

c.实践活动：组织学生参与紧急疏散演练、模拟救援等实践活动，让学生在实际操作中学会珍爱生命，提高应对紧急情况的能力。

具体实施：

1.讲授法结合多媒体设备：

-在讲解生命的宝贵时，通过展示生命成长的视频，让学生直观感受生命的奇迹。

-在介绍生命安全知识时，配合PPT演示，清晰展示预防措施和急救方法。

2.讨论法结合教学软件：

-利用在线学习平台，发布生命安全相关的话题，让学生在平台上发表观点，进行互动讨论。

-通过互动式白板，将学生的讨论结果实时展示，促进全班交流。

3.案例教学法结合实践活动：

-分析真实案例，引导学生探讨事故原因和预防策略。

-在实践活动结束后，组织学生总结经验教训，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供相关的学习资源，如生命安全教育视频、电子书等。

-学生活动：学生观看视频，阅读电子书，完成预习任务。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：利用多媒体设备和网络资源。

-教学资源：生命安全教育视频、电子书、预习指南。

-作用和目的：激发学生对生命安全知识的兴趣，培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

具体分析和举例：

-学生通过预习，对生命安全有了初步的认识，为课堂上的深入学习奠定基础。

-观看视频和阅读电子书，帮助学生形象地理解生命的宝贵和脆弱。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示生活中的实例，引导学生思考生命的重要性。

-学生活动：学生分享对生命价值的理解。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：多媒体设备、互动式白板。

-教学资源：实例图片、视频。

-作用和目的：建立学生对生命价值的正确认识，激发学生的学习兴趣。

-环节二：深入学习

-教师活动：讲解生命安全知识，组织学生讨论如何预防和应对生活中的危险。

-学生活动：小组讨论，总结预防和应对危险的方法。

-教学方法：案例教学法、小组合作法。

-教学手段：多媒体设备、教学软件。

-教学资源：案例分析、小组讨论指南。

-作用和目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，加强团队合作。

-环节三：实践演练

-教师活动：组织紧急疏散演练，指导学生进行正确的自救互救操作。

-学生活动：参与实践演练，学习并运用自救互救技能。

-教学方法：实验法、实践活动法。

-教学手段：实践活动场地、模拟道具。

-教学资源：紧急疏散演练方案、安全操作手册。

-作用和目的：提高学生的实际操作能力，加深对生命安全知识的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定家庭安全计划。

-学生活动：完成课后作业，与家长共同探讨家庭安全问题。

-教学方法：探究学习法、家庭作业法。

-教学手段：利用网络资源、家庭合作。

-教学资源：课后作业指导、家庭安全计划模板。

-作用和目的：将课堂知识应用到实际生活中，增强学生的生命安全意识，促进家校合作。

重难点：

-重点：培养学生珍爱生命的意识，掌握生命安全知识和自救互救技能。

-难点：如何将理论知识与实践操作有效结合，提高学生的实际应用能力。通过以上教学实施过程的设计，有助于突破难点，确保教学目标的实现。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：介绍生命的起源、发展以及生物多样性的重要性。

-《安全知识手册》：涵盖日常生活中各类安全知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。

-《青少年法治教育手册》：普及与青少年生活密切相关的法律法规，提高法治意识。

-《心理与健康》：探讨心理健康对生命质量的影响，介绍保持心理健康的方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解生命的奥秘和安全知识。

-布置探究任务，要求学生结合教材内容，从以下方面进行探究：

a.研究生命发展史，了解生命在地球上的演变过程。

b.调查身边的安全隐患，提出预防措施，提高安全防范意识。

c.学习法律法规，了解法律对生命的保护作用，培养法治观念。

d.探讨心理健康对生命质量的影响，学会保持良好的心理状态。

具体内容和知识点：

1.生命的奇迹：

-生命的起源：从原始海洋到单细胞生物，再到多细胞生物的演变过程。

-生物多样性：了解不同生物类群的特点，认识生物多样性对地球生态系统的重要性。

2.安全知识手册：

-交通安全：学习交通法规，遵守交通规则，预防交通事故。

-火灾逃生：了解火灾逃生方法，学会使用灭火器，提高火灾自救能力。

-地震自救：掌握地震发生时的应对措施，降低地震灾害对生命安全的威胁。

3.青少年法治教育手册：

-法律法规：学习宪法、刑法、民法等基本法律法规，了解法律对生命的保护作用。

-法治意识：培养尊重法律、遵守法律的法治观念，维护自身和他人生命权益。

4.心理与健康：

-心理健康：了解心理健康的重要性，学会调节情绪，保持良好的心理状态。

-心理辅导：了解心理辅导的作用，掌握寻求心理帮助的方法，提高心理素质。七、重点题型整理1.议论文写作：请你以“珍爱生命，从我做起”为题，写一篇议论文，论述珍爱生命的重要性，以及如何在日常生活中做到珍爱生命。

2.案例分析：阅读以下案例，分析案例中的主人公在哪些方面做到了珍爱生命，哪些方面还有待提高。请结合教材内容，提出改进建议。

案例：小王是一名初中生，他热爱运动，但在运动过程中不注意安全，经常受伤。一次，他在踢足球时不慎摔倒，造成骨折。在养伤期间，他意识到珍爱生命的重要性，开始注意运动安全，并在日常生活中也更加关注自身和他人的生命安全。

3.情景模拟：假设你是一名初中生，在学校组织的地震逃生演练中，你需要带领同学们迅速、有序地撤离教学楼。请结合教材内容，设计一个地震逃生演练方案。

4.讨论题：请同学们结合教材内容，讨论以下问题：

a.生命的价值是什么？为什么我们要珍爱生命？

b.在日常生活中，我们应该如何做到珍爱生命？

c.当遇到危险时，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？

5.综合实践：请同学们结合教材内容，开展一次以“珍爱生命，从我做起”为主题的综合实践活动，要求同学们从以下几个方面进行实践：

a.搜集关于珍爱生命的故事、案例，分享给大家。

b.制定一个家庭安全计划，与家人共同遵守。

c.参与一次紧急疏散演练，提高应对突发事件的应变能力。

补充和说明举例：

1.议论文写作：

-珍爱生命的重要性：生命是宝贵的，每个人只有一次生命，我们要珍惜每一天，珍爱生命。

-日常生活中珍爱生命的方法：注意交通安全，遵守交通规则；注意饮食卫生，保持良好的生活习惯；关注身体健康，定期进行体检；保持积极的心态，学会调节情绪。

2.案例分析：

-案例中的主人公在哪些方面做到了珍爱生命：意识到珍爱生命的重要性，开始注意运动安全，并在日常生活中更加关注自身和他人的生命安全。

-还有待提高的方面：在运动过程中仍然不够注意安全，需要进一步提高安全意识。

-改进建议：加强安全意识教育，提高自我保护能力；在运动前做好热身，避免运动伤害；学习基本的急救知识，提高应对突发事件的能力。

3.情景模拟：

-地震逃生演练方案：首先，组织同学们进行地震知识培训，了解地震发生时的应对措施；其次，制定详细的逃生路线和集合点，确保每个同学都能迅速、有序地撤离；最后，组织一次模拟地震逃生演练，让同学们熟悉逃生流程，提高应对突发事件的能力。

4.讨论题：

-生命的价值是什么？为什么我们要珍爱生命？生命的价值在于它的唯一性和不可替代性。我们要珍爱生命，因为生命是宝贵的，每个人都只有一次生命，我们要珍惜每一天。

-在日常生活中，我们应该如何做到珍爱生命？注意交通安全，遵守交通规则；注意饮食卫生，保持良好的生活习惯；关注身体健康，定期进行体检；保持积极的心态，学会调节情绪。

-当遇到危险时，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？保持冷静，迅速判断危险程度；采取合适的逃生或避险措施；寻求帮助，与他人合作应对危险。

5.综合实践：

-搜集关于珍爱生命的故事、案例，分享给大家。例如，可以分享一些成功逃生或自救的案例，让同学们了解珍爱生命的重要性。

-制定一个家庭安全计划，与家人共同遵守。例如，可以制定一个火灾逃生计划，明确火灾发生时的逃生路线和注意事项。

-参与一次紧急疏散演练，提高应对突发事件的应变能力。例如，可以组织一次地震逃生演练，让同学们熟悉逃生流程，提高应对突发事件的能力。八、作业布置与反馈-课后作业一：根据本节课所学内容，写一篇关于“珍爱生命，从我做起”的议论文。要求：论述珍爱生命的重要性，以及如何在日常生活中做到珍爱生命。字数：400字左右。

-课后作业二：阅读案例，分析案例中的主人公在哪些方面做到了珍爱生命，哪些方面还有待提高。请结合教材内容，提出改进建议。字数：300字左右。

-课后作业三：设计一个地震逃生演练方案。要求：假设你是一名初中生，在学校组织的地震逃生演练中，你需要带领同学们迅速、有序地撤离教学楼。请结合教材内容，设