（2024年秋季版）七年级历史下册 14《明代的科学技术》教案 中华书局版

（2024年秋季版）七年级历史下册14《明代的科学技术》教案中华书局版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《明代的科学技术》为2024年秋季版七年级历史下册第14课，中华书局版。本课内容围绕明代科技的发展，突出其在农业、手工业、医药学及天文历算等方面的成就。通过本课学习，学生可以了解明代科技的发展特点及其在中国古代科技史上的地位，认识科技对社会进步的重要作用。课程紧密联系教材，以《天工开物》等明代科技著作为主线，深入剖析明代科技在农业机械、纺织技术、瓷器制作等方面的创新与突破，以及李时珍的《本草纲目》等医学巨著对后世的影响，旨在提高学生对我国古代科技成就的认识，培养学生的创新意识和科技素养。核心素养目标本课程通过明代科学技术成就的深入学习，旨在培养学生的历史学科核心素养。首先，提高学生的时空观念，使学生能够将明代科技成就置于具体的历史时期和地理环境中进行分析。其次，强化学生的史料实证意识，通过研究《天工开物》等原始资料，学会运用史料解读历史。再次，培养学生的历史理解能力，让学生从明代科技发展过程中领悟到科技进步与社会发展的相互关系。最后，提高学生的家国情怀，增强民族自豪感，激发学生为国家的科技进步贡献力量的责任感。通过本课程的学习，使学生形成批判性思维，具备继续探索和研究古代科技的兴趣与能力。教学难点与重点1.教学重点

-明代农业科技的发展：重点讲解《农政全书》中的农业技术改革，如水稻栽培技术、农具革新等，强调其对农业生产的推动作用。

-明代手工业技术进步：详细介绍《天工开物》中记载的冶金、陶瓷、纺织等手工业技术的发展，以及其对经济发展的贡献。

-明代医药学成就：以李时珍的《本草纲目》为例，阐述其在中国医药学史上的地位，以及药物学、植物学等方面的贡献。

-天文历算的突破：讲解明代在天文观测、历法制定等方面的成就，如《崇祯历书》的编制。

2.教学难点

-明代科技成就的背景与原因：学生需要理解明代政治、经济、文化等因素如何影响科技发展，如封建制度的衰落、海外贸易的兴起等。

-科技成就的相互关联：难点在于让学生明白农业、手工业、医药学、天文历算等领域的科技进步如何相互影响，共同推动明代社会的发展。

-科技成就的评价：引导学生正确评价明代科技成就的历史地位，理解其在世界科技发展史上的影响。

-史料的阅读与分析：学生需要学会如何阅读《天工开物》等原始史料，分析其中的技术细节，并运用到对明代科技成就的理解中。

举例解释：

-在教学重点中，如讲解明代农业科技发展时，可以具体举例《农政全书》中提到的“区田法”和“水车灌溉”等技术，强调这些技术如何提高农业生产效率，从而引导学生理解科技对农业发展的推动作用。

-在教学难点中，如在解释科技成就的相互关联时，可以以陶瓷技术为例，说明其发展如何依赖于冶金技术的进步，同时陶瓷的出口又如何促进了海外贸易的发展，让学生认识到不同领域科技成就之间的内在联系。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的讲述，对明代科技的发展进行系统梳理，突出课程重点，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论法：针对课程难点，组织学生进行小组讨论，例如探讨明代科技进步与当时社会经济的关系，培养学生分析和评价能力。

-案例研究：选择《天工开物》中的具体发明创造，如陶瓷制作技术，进行深入分析，使学生理解科技成就的具体应用和影响。

-项目导向学习：设置研究项目，如“明代农业技术的现代启示”，鼓励学生通过团队合作，进行资料搜集、分析、总结，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：模拟明代科技工作者，如扮演李时珍，进行药物采集和编纂《本草纲目》的过程，增进学生对历史人物和科技成就的理解。

-实验：设计简单的科技制作实验，如制作简易的水车模型，让学生在动手实践中感受明代农业技术的智慧。

-游戏：开发或引入与明代科技相关的教育游戏，如模拟经营明代手工作坊，增加学习趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示明代科技成就的重要信息，如发明创造、科技著作等，帮助学生对知识点形成直观印象。

-视频：播放与明代科技相关的纪录片片段，如《天工开物》的介绍，丰富课堂内容，增强学生的学习体验。

-在线工具：利用在线地图、时间轴等工具，帮助学生构建时空观念，理解明代科技成就的历史背景和地理环境。

-文献资源：提供《天工开物》、《本草纲目》等明代科技著作的电子版或摘录，指导学生阅读和分析原始史料，培养史料实证能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示明代时期的绘画作品，如《南都繁会图》，让学生观察并猜测画面中的科技元素，激发学生对明代科技的兴趣。

-提问：“你们认为明代的社会发展和科技成就有什么关系？”引导学生思考科技与社会进步的联系，为学习新课做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解明代农业科技发展，详细分析《农政全书》中的农业技术改革，如水稻栽培技术和农具革新，举例说明如何提高农业生产效率。

-介绍明代手工业技术进步，以《天工开物》为例，阐述冶金、陶瓷、纺织等领域的创新，强调其对经济发展的贡献。

-讲解明代医药学成就，重点介绍李时珍的《本草纲目》，分析其在中国医药学史上的地位，以及药物学、植物学等方面的贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，每组扮演一位明代科技工作者，如李时珍，模拟药物采集和编纂《本草纲目》的过程，加深学生对医药学成就的理解。

-设计简易的水车模型制作实验，让学生动手实践，体会明代农业技术的智慧。

-利用在线工具，如时间轴，让学生将明代科技成就与相应的时间节点进行关联，强化时空观念。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：明代科技进步与当时社会经济的关系。举例回答，如明代陶瓷技术的进步如何促进了海外贸易的发展。

-讨论方面二：不同领域科技成就之间的相互关联。举例回答，如冶金技术对陶瓷制作的影响。

-讨论方面三：如何评价明代科技成就的历史地位。举例回答，如《本草纲目》对后世医药学发展的深远影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾明代科技在农业、手工业、医药学及天文历算等方面的主要成就。

-强调科技对社会进步的重要作用，鼓励学生在生活中关注科技发展，培养创新意识和科技素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《明史·科技志》：了解明代科技的整体发展脉络，包括农业、手工业、医药学、天文历算等方面的详细记载。

-《天工开物》全文：深入研究这部科技巨著，探索明代各种技术细节和工艺流程。

-《本草纲目》精选篇章：通过阅读医药学经典，了解明代药物学、植物学等领域的知识体系。

-《明代农业技术与社会发展》论文集：分析农业技术如何影响明代社会结构和经济发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究明代科技成就背后的历史人物，如宋应星、李时珍等，了解他们的生平事迹和科学精神。

-探索明代科技成就与同时期世界科技发展的关系，比较中外科技的异同，思考明代科技在世界科技史上的地位。

-结合现代科技，分析明代科技成就的启示，如明代农业技术对现代农业发展的借鉴意义。

-深入了解明代科技成就对后世的影响，如《本草纲目》在现代中医药学中的应用。

-通过参观博物馆、科技馆等场所，亲身感受明代科技成就的实物展示，增强对历史科技的感知。板书设计①条理清楚、重点突出：

-明代科技成就概览

-农业：《农政全书》、水稻栽培技术、农具革新

-手工业：《天工开物》、冶金、陶瓷、纺织

-医药学：李时珍、《本草纲目》、药物学、植物学

-天文历算：《崇祯历书》、天文观测、历法制定

-科技与社会经济关系

②简洁明了：

-关键词：科技、农业、手工业、医药学、天文历算

-重点句：明代科技成就推动社会进步、科技进步的相互关联

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同领域科技成就，增强视觉效果

-绘制简易图示，如农业工具、陶瓷制作流程图，直观展示技术细节

-引入历史人物卡通形象，如李时珍头像，增加趣味性

-设计时间轴，标注重要科技成就和事件，帮助学生构建时空观念教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在让学生更深入地理解明代科技成就。从学生的反馈来看，课堂氛围活跃，他们对明代科技的兴趣明显提高。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到讲授过程中应更加注重引导学生思考，而非单纯地灌输知识。例如，在讲解明代农业科技时，我应该更多地让学生探讨这些技术如何影响当时的社会经济发展，而不是仅仅介绍技术本身。

此外，我发现学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论效率，我计划在今后的教学中，对讨论主题进行更明确的引导，并在讨论过程中适时给予提示，确保学生能够紧扣课程内容。

在学生方面，本节课他们对明代科技成就有了更为全面的认识，尤其对《天工开物》和《本草纲目》等著作有了更深入的了解。同时，通过实践活动，学生的动手能力和团队协作能力得到了锻炼。在情感态度上，学生对我国古代科技成就的自豪感明显增强。

然而，我也注意到部分学生在分析明代科技成就时，仍存在一定的困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强学生的史料实证能力培养，引导他们如何从原始资料中获取信息，提高分析问题的能力。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在讲授过程中，增加师生互动，鼓励学生提问，提高他们的思考能力。

2.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保活动紧扣课程主题。

3.课后加强对学生的辅导，帮助他们巩固课程知识，提高解决问题的能力。课后作业1.分析题：比较明代农业技术与现代农业技术的异同，列举至少三个方面的对比，并分析明代农业技术对现代农业发展的启示。

答案示例：明代农业技术注重水稻栽培和农具革新，如区田法和水车灌溉。现代农业技术则强调机械化、自动化和生物技术。明代农业技术启示：精细化种植、水资源合理利用、农业工具的创新。

2.论述题：阐述明代《天工开物》中的一项手工业技术，并说明其对经济发展的贡献。

答案示例：《天工开物》中的陶瓷制作技术，如景德镇瓷器的烧制工艺。该技术提升了陶瓷质量，促进了国内外贸易，带动了地方经济发展。

3.举例题：列举《本草纲目》中的三种药物，并简要介绍其药用价值和在当时的社会影响。

答案示例：人参、甘草、川芎。人参具有滋补养生作用，甘草用于调和药性，川芎则可活血化瘀。这些药物在明代广泛应用于医疗实践，对后世中医药学发展产生深远影响。

4.分析题：分析明代天文历算的发展，以及其对国家治理和农业生产的意义。

答案示例：明代天文历算发展体现在《崇祯历书》的编制。它提高了天文预测的准确性，有助于国家治理如节气安排、农业生产计划等，促进了农业生产的有序进行。

5.综合题：结合明代科技成就，论述科技进步与社会经济发展的关系。

答案示例：明代科技进步与社会经济发展密切相关。农业技术提高农业生产效率，手工业技术推动地方经济繁荣，医药学进步改善人民生活质量，天文历算发展有助于国家治理和农业生产。科技进步为经济发展提供了动力，促进了社会繁荣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如讨论的深入程度、观点的创新性和论证的合理性。评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对明代科技成就的知识掌握程度，如农