（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第2框 特殊保护的四道防线教学设计 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教学设计苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护的第13课法律护我成长第二框特殊保护的四道防线。教材内容主要包括四个方面：

1.家庭保护：强调父母或其他监护人对未成年人的保护作用，包括生活上的关心和思想上的教育。

2.学校保护：介绍学校在保护学生方面的责任，如保障学生的安全、维护学生的合法权益等。

3.社会保护：阐述社会对未成年人的保护措施，包括社会环境、公共设施等方面的保障。

4.司法保护：介绍司法机关如何依法保护未成年人的权益，如对未成年人犯罪案件的处理等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭、学校、社会等方面的保护措施，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解特殊保护的四道防线，并深入理解法律在保护未成年人成长中的重要作用。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强法律意识：通过学习特殊保护的四道防线，使学生了解法律在保护未成年人成长中的重要作用，提高学生的法律意识。

2.提升自我保护能力：引导学生了解和掌握在不同场景下如何利用家庭、学校、社会和司法保护来维护自身的合法权益，提高学生的自我保护能力。

3.增强社会责任感：让学生认识到作为未成年人，在社会生活中要自觉遵守法律法规，同时要关心和关注身边的同伴，共同营造一个良好的成长环境。

4.培养良好的道德品质：通过学习家庭、学校、社会和司法保护的内容，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质。

5.提高思辨和表达能力：通过小组讨论、案例分析等方式，锻炼学生对特殊保护知识的理解和运用，提高学生的思辨和表达能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基础知识，对家庭、学校、社会等方面的保护措施有一定的了解。但在法律意识和自我保护能力方面，学生的水平参差不齐，需要教师针对性地进行引导和培养。

1.知识方面：大部分学生对家庭、学校、社会保护有一定的了解，但可能局限于表面知识，对具体的法律规定和操作流程不够清楚。同时，学生对司法保护的认识相对较弱，需要教师进行重点讲解和案例分析。

2.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂情境时，可能无法准确运用所学知识进行分析，需要教师提供更多的引导和实践机会。此外，学生的表达和沟通能力也需进一步加强，以便在实际生活中更好地维护自身权益。

3.素质方面：学生普遍具有较好的道德品质，但部分学生在面对诱惑时，可能缺乏自觉抵制的能力。因此，教学中需要注重培养学生的自制力和道德素养。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在学习习惯不良、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注这些学生，通过激励、引导等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

5.影响因素：学生的家庭背景、生活经历等方面也会对课程学习产生影响。如家庭环境较好的学生，可能在家庭保护方面有更深刻的体会；而家庭环境较差的学生，则可能更需要关注和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生已有的知识基础，引导学生深入理解家庭、学校、社会和司法保护的内涵和作用。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.注重培养学生的道德素养和自制力，引导他们树立正确的价值观。

4.针对学生个体差异，采取不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.关注学生的家庭背景和生活经历，因材施教，使教学内容更具针对性和实用性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、白板等；

-教材和相关辅导资料；

-网络连接，用于查询和分享信息；

-打印机和打印纸，用于打印教案和资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于上传教案、课件和作业；

-在线学习平台，用于学生预习、复习和参与互动活动。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频资料，用于播放案例分析和讲解；

-在线法律知识库，用于学生查询和学习相关法律条文；

-教育软件和应用程序，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论案例，培养合作和沟通能力；

-角色扮演，让学生模拟不同角色，深入理解家庭、学校、社会和司法保护的作用；

-提问和回答，教师提问引导学生思考，学生回答巩固知识；

-案例分析，分析实际案例，让学生学会运用法律知识解决问题；

-小组竞赛，组织小组竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于未成年人受到法律保护的新闻报道，引发学生对特殊保护的思考。然后提问：“你们认为，未成年人在成长过程中需要哪些保护？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——特殊保护的四道防线。

2.新课讲授（20分钟）

（1）家庭保护（6分钟）

教师简要介绍家庭保护的定义和作用，然后通过一个案例分析，让学生了解家庭保护在实际生活中的具体体现。例如，父母为未成年子女提供生活、教育等方面的保障，预防和制止子女不良行为等。

（2）学校保护（7分钟）

教师阐述学校在保护学生方面的责任，如保障学生的安全、维护学生的合法权益等。然后展示一些学校保护的实际举措，如校园安全设施、心理咨询室等，让学生了解学校保护的具体内容。

（3）社会保护（7分钟）

教师介绍社会对未成年人的保护措施，如社会环境、公共设施等方面的保障。通过展示一些社会保护的实际案例，如公共场所的无障碍设施、青少年活动中心等，让学生了解社会保护的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组讨论（3分钟）

教师将学生分成若干小组，让学生围绕以下话题展开讨论：“在你的生活中，曾经遇到过哪些保护措施？这些保护措施对你有什么影响？”鼓励学生分享自己的经历，增进对保护措施的认识。

（2）案例分析（3分钟）

教师提供一个关于未成年人受到司法保护的案例，让学生分析案例中涉及的法律法规，以及司法机关如何保护未成年人的权益。

（3）角色扮演（4分钟）

学生分组扮演不同角色，如家庭成员、学校教师、社会工作者等，模拟不同场景下的保护措施。通过角色扮演，让学生更好地理解各方的保护责任。

4.学生小组讨论（8分钟）

教师提出三个讨论话题，让学生分组讨论：

（1）你认为家庭、学校、社会和司法保护在未成年人成长过程中各有什么作用？

（2）在你生活中，哪些保护措施对你起到了积极作用？哪些保护措施还有待改进？

（3）如何增强未成年人的法律意识和自我保护能力？

学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结特殊保护的四道防线。然后提问：“你们认为，如何更好地维护未成年人的权益？”鼓励学生提出建议，培养学生的社会责任感和法治意识。

整个教学流程共计40分钟，符合教学实际需求。通过以上环节，学生能够更好地理解特殊保护的四道防线，提高法律意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识库：提供全面的法律法规信息，包括宪法、刑法、民法等相关法律条文，让学生能够深入了解法律内容。

-案例分析集：收集各类与未成年人保护相关的案例，供学生分析和讨论，提高他们的法律分析能力。

-法治教育视频：收录关于法治教育的一系列视频资料，包括法治讲座、典型案例解析等，让学生更直观地了解法律知识。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛活动，鼓励学生积极参与，测试自己的法律知识水平。

-法治实践活动：推荐学生参加法治实践活动，如模拟法庭、法律咨询等，提高他们的法治素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读法律相关的书籍和文章，深入了解法律知识，提高自己的法律意识。

-引导学生关注法治新闻和热点案件，了解社会对未成年人的保护措施和法律法规的更新，增强法治观念。

-组织学生参观法律机构，如法院、律师事务所等，让他们亲身感受法治氛围，了解法律工作者的职责和使命。

-鼓励学生参与学校的法治社团或法治教育活动，与其他同学一起学习法律知识，共同提高法治素养。

-建议家长参与孩子的法治教育，与孩子一起学习法律知识，共同营造一个良好的法治家庭环境。

-鼓励学生思考和探讨法律问题，培养他们的批判性思维和法律分析能力。板书设计1.设计理念

板书设计以简洁明了、重点突出、艺术性和趣味性为原则，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.板书内容

①家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的保护作用，包括生活上的关心和思想上的教育。

②学校保护：学校在保护学生方面的责任，如保障学生的安全、维护学生的合法权益等。

③社会保护：社会对未成年人的保护措施，包括社会环境、公共设施等方面的保障。

④司法保护：司法机关如何依法保护未成年人的权益，如对未成年人犯罪案件的处理等。

3.艺术性和趣味性

①使用不同颜色或符号标注四道防线的特点，如家庭保护用蓝色表示，学校保护用绿色表示，社会保护用黄色表示，司法保护用红色表示，增强视觉冲击力。

②结合图形、图像等元素，如用盾牌符号代表防线，用向日葵图案代表家庭保护的温暖，用学校建筑图案代表学校保护的场所等，使板书更具趣味性和艺术性。

③在板书中加入互动元素，如让学生参与绘制或修改板书中的图案或关键词，激发学生的参与感和创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要介绍了特殊保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。通过学习，学生了解到在不同场景下，如何利用这些保护措施来维护自身的合法权益。同时，学生也认识到法律在保护未成年人成长中的重要作用，增强了法律意识。在教学过程中，学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高了分析和解决问题的能力，培养了良好的道德品质。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪项属于家庭保护的内容？

A.父母为未成年子女提供生活、教育等方面的保障

B.学校的责任是保障学生的安全、维护学生的合法权益

C.社会对未成年人提供的保护措施，如公共场所的无障碍设施

D.司法机关对未成年人犯罪案件的处理

2.在学校中，教师应该怎样做来保护学生的合法权益？

A.严格惩罚学生的错误行为，以警示其他学生

B.及时与学生沟通，了解他们的需求和困扰

C.忽视学生的权益，让他们自己解决问题

D.对学生进行体罚，以纠正他们的不良行为

（2）简答题

请简要说明特殊保护的四道防线分别是什么？

（3）案例分析题

请分析以下案例，并回答相关问题：

小强是一名未成年人，他的父母经常对他进行体罚和虐待。小强感到非常痛苦，他应该如何寻求保护？重点题型整理1.简答题：请简述家庭保护的具体内容。

答案：家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人的保护作用，包括生活上的关心和思想上的教育。具体内容如下：

（1）提供生活保障：为未成年人提供充足的生活必需品，确保他们的基本生活需求得到满足。

（2）教育指导：对未成年人的思想、行为进行正确的教育和指导，培养他们的道德品质和良好习惯。

（3）保护安全：保护未成年人的人身安全，预防和制止不良行为，防止未成年人受到伤害。

（4）关爱关心：关心未成年人的身心健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。

2.论述题：请论述学校保护在未成年人保护中的作用。

答案：学校保护在未成年人保护中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：

（1）保障安全：学校有责任保障学生的安全，包括提供安全的学习环境、预防校园欺凌和暴力事件等。

（2）维护权益：学校应维护学生的合法权益，如尊重学生的人格尊严、保护学生的隐私等。

（3）提供教育：学校提供全面的教育，包括知识教育、道德教育和法治教育，帮助学生形成正确的价值观和人生观。

（4）心理健康：学校应关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题和压力。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明是一名中学生，他在学校中遇到了校园欺凌。小明感到非常害怕和无助，他应该如何寻求帮助？

答案：小明应该寻求学校保护，具体措施如下：

（1）向老师或学校管理人员报告校园欺凌事件，寻求帮助和支持。

（2）参与学校组织的反欺凌活动，提高自己的自我保护意识和能力。

（3）与家长沟通，寻求家长的关注和支持，共同解决校园欺凌问题。

（4）寻求专业心理辅导，帮助自己处理欺凌事件带来的心理影响。

4.论述题：请论述社会保护在未成年人保护中的作用。

答案：社会保护在未成年人保护中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：

（1）提供公共服务：社会应提供公共服务，如公共设施、公共服务设施等，保障未成年人的基本需求和权益。

（2）营造良好环境：社会应营造良好的成长环境，如提供安全、健康的公共空间，预防未成年人受到不良影响。

（3）提供社会支持：社会应提供社会支持，如社区服务、志愿服务等，帮助未成年人解决生活中的问题和困难。

（4）加强监管：社会应