（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第2框 送人玫瑰手留余香教学设计 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第2框送人玫瑰，手留余香教学设计苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治下册，第六单元“提高道德修养”，第17课“与人为善”，第2框“送人玫瑰，手留余香”。本节课的主要内容包括：

1.理解善良的含义，认识到善良是一种美德，是人类社会和谐相处的基础。

2.学会与人为善，尊重他人，关爱他人，乐于助人。

3.通过实践活动，体验善良的力量，培养学生的道德修养。

4.引导学生从日常生活中的小事做起，做到送人玫瑰，手留余香，传递正能量。

教学内容紧密围绕教材，旨在培养学生良好的道德品质，使学生能够更好地适应社会，成为有道德、有责任心的公民。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德品质：通过教学，使学生认识到善良的重要性，培养学生的道德修养，使学生能够做到与人为善，尊重他人，关爱他人，乐于助人。

2.法治观念：通过案例分析，让学生理解法律对于维护社会公平正义的作用，培养学生遵纪守法的意识，使学生能够在日常生活中自觉遵守法律。

3.社会适应能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的人际交往能力，使学生能够更好地适应社会，处理人际关系，成为有道德、有责任心的公民。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生具有较强的独立思考能力和一定的判断力，但同时也存在一些问题。

1.知识层次：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本知识，对于善良、道德修养等概念有一定的了解。但他们对善良的具体表现和实践可能还存在模糊之处，需要通过本节课的学习进一步明确。

2.能力层次：学生在之前的的学习中已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对本节课的内容，需要他们能够运用已有的知识，从生活中的实例出发，深入分析善良的重要性，提升自己的道德修养。

3.素质层次：七年级的学生具有较高的学习热情和积极性，大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神。但也有部分学生可能存在学习积极性不高、自律性差等问题，这将对本节课的学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，对待他人总体上是比较友好的，但也存在一些学生过于自我，缺乏关爱他人、乐于助人的意识。本节课的学习将有助于学生养成良好的行为习惯，提升人际关系。

5.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生在知识层次上已具备一定的基础，有利于本节课的深入学习；在能力层次上，学生具备一定的分析解决问题的能力，有利于他们通过实例深入理解善良的重要性；在素质层次上，学生的学习热情和积极性较高，有利于课程的开展；但在行为习惯上，部分学生可能存在问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授善良的概念和重要性；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解善良的力量；小组讨论法用于引导学生交流自己的想法，培养团队合作精神；角色扮演法用于让学生通过扮演不同角色，体验善良的行为，提升道德修养。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于善良行为的短片，引发学生对善良的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：提供几个关于善良行为的真实案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为如何体现善良，并阐述善良的意义。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟善良的行为场景，如帮助他人、宽容他人等，让学生在实践中体验善良的力量。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的善良行为，讨论这些行为如何影响自己和他人，以及如何做到与人为善。

（5）总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己在日常生活中的行为，明确如何提升自己的道德修养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本节课中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于呈现课程内容和案例；视频用于导入和提供案例分析的素材；在线工具用于让学生在课堂上进行讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第17课第2框的内容，了解善良的含义和重要性，并收集一些关于善良行为的实例。

学生活动：学生自主阅读教材，了解善良的概念，收集善良行为的实例，准备在课堂上分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：通过预习，让学生对善良的概念和重要性有初步了解，为课堂讨论和活动做好准备。

2.课中强化技能：

（1）案例分析：

教师活动：呈现预先准备的善良行为案例，引导学生分析案例中人物的行为如何体现善良，并阐述善良的意义。

学生活动：分组讨论案例，分析案例中人物的行为，分享自己的看法和感受。

教学方法：案例研究法、小组讨论法

教学手段：PPT、案例资料

作用和目的：通过案例分析，让学生深入理解善良的含义和重要性，培养学生的分析问题和团队合作能力。

（2）角色扮演：

教师活动：组织学生分组进行角色扮演，模拟善良的行为场景，如帮助他人、宽容他人等。

学生活动：分组进行角色扮演，体验善良的力量，分享自己的感受。

教学方法：角色扮演法

教学手段：PPT、角色扮演素材

作用和目的：通过角色扮演，让学生在实践中体验善良的力量，培养学生的道德修养。

（3）小组讨论：

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的善良行为，讨论这些行为如何影响自己和他人，以及如何做到与人为善。

学生活动：分组讨论，分享自己的经历，讨论善良行为的影响和如何做到与人为善。

教学方法：小组讨论法

教学手段：PPT、讨论素材

作用和目的：通过小组讨论，让学生分享自己的经历，培养学生的团队合作精神和沟通能力，明确如何提升自己的道德修养。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，反思自己在日常生活中的行为，明确如何提升自己的道德修养。

学生活动：学生完成课后作业，结合课程内容，反思自己的行为，制定提升道德修养的计划。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：通过课后作业，让学生将所学内容应用于实际生活中，培养学生的道德修养，提升其为人处事的品质。学生学习效果1.知识层面：学生将深刻理解善良的含义，掌握与人为善的基本原则和方法，明确善良行为对个人和社会的积极影响。

2.能力层面：学生将能够运用案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多样化的学习方法，提升自己的分析问题、解决问题的能力，增强团队合作和沟通能力。

3.情感态度价值观层面：学生将树立正确的道德观念，增强关爱他人、乐于助人的意识，培养和提升自己的道德修养。

4.行为习惯层面：学生将能够在日常生活中做到送人玫瑰，手留余香，通过具体行为传递正能量，建立和谐的人际关系。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解善良行为的具体表现，如尊重他人、关爱他人、乐于助人等。

2.认识到善良行为对个人成长和社会和谐的积极影响。

3.学会从日常生活中的小事做起，做到送人玫瑰，手留余香。

4.增强自己的道德修养，树立正确的道德观念。

5.提升自己的人际交往能力，更好地适应社会，处理人际关系。

6.养成良好的行为习惯，成为有道德、有责任心的公民。反思改进措施本节课在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。以下是对本节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.案例分析法的运用：通过呈现真实案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为如何体现善良，并阐述善良的意义。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了他们的分析问题和团队合作能力。

2.角色扮演法的实践：组织学生分组进行角色扮演，模拟善良的行为场景，如帮助他人、宽容他人等。这种教学方法使学生在实践中体验善良的力量，提升了他们的道德修养。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论的深度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面，没有达到深入分析善良行为的预期效果。

2.学生自主学习能力的培养有待加强：虽然课前布置了预习任务，但学生在自主学习过程中，对于善良行为的理解和应用仍有待提高。

（三）改进措施

1.提升课堂讨论的深度：在小组讨论环节，我将更加注重引导学生深入思考，提出问题，激发学生的思维，从而提高讨论的深度和质量。

2.加强学生自主学习能力的培养：我将更多地引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题，引导学生运用已有的知识去分析问题和解决问题，从而提高学生的自主学习能力。

3.结合实际生活进行教学：我将更多地结合学生的实际生活，让学生从生活中感受到善良的力量，引导学生将所学内容应用于实际生活中，做到送人玫瑰，手留余香。课堂小结，当堂检测本节课我们一起学习了善良的含义和重要性，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学活动，同学们对善良行为有了更深入的理解。现在，让我们来总结一下本节课的主要内容，并进行当堂检测，看看大家的学习效果如何。

首先，我们回顾一下善良的含义。善良是指关心他人、尊重他人、乐于助人、宽容他人等美德。它是人类社会和谐相处的基础，也是个人道德修养的重要体现。

在小组讨论中，同学们分享了自己在生活中遇到的善良行为，以及这些行为给自己和他人带来的影响。大家普遍认为，善良行为能够传递正能量，营造良好的社会氛围。同时，我们也认识到，要做到与人为善，需要从自我做起，从日常生活中的小事做起。

最后，我们进行了课堂小结。同学们一致认为，本节课的学习让他们对善良有了更深刻的认识，也让他们明白了如何做到与人为善。大家纷纷表示，要将所学内容应用于实际生活中，做到送人玫瑰，手留余香。

为了检验大家的学习效果，我们进行了当堂检测。检测题目涵盖了本节课的主要内容，包括善良的含义、善良行为的具体表现等。通过检测，我们发现同学们对于善良的理解和应用都有了明显的提升。大家在答题过程中，能够运用所学知识，分析问题，解决问题。内容逻辑关系①善良的含义和重要性：本节课的重点是让学生理解善良的含义，认识到善良是一种美德，是人类社会和谐相处的基础。同时，强调善良的重要性，使学生明白善良对个人成长和社会和谐的积极影响。

②与人为善的具体表现和实践：本节课的重点是让学生学会与人为善，尊重他人，关爱他人，乐于助人。通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生从日常生活中发现善良的行为，并学会在实践中践行善良。

③提升道德修养的方法和途径：本节课的重点是引导学生从日常生活中的小事做起，做到送人玫瑰，手留余香，传递正能量。通过小组讨论、课后作业等教学环节，让学生明确提升道德修养的方法和途径，培养和提升自己的道德修养。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计可以包括以下内容：

1.善良的含义和重要性：

-善良：关心他人、尊重他人、乐于助人、宽容他人等美德

-善良的重要性：个人成长、社会和谐、传递正能量

2.与人为善的具体表现和实践：

-尊重他人

-关爱他人

-乐于助人

-宽容他人

3.提升道德修养的方法和途径：

-日常生活中的小事做起

-送人玫瑰，手留余香

-反思自己的行为，制定提升道德修养的计划课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读有关善良、道德修养的书籍，如《道德修养论》、《善良的力量》等，加深对善良和道德修养的理解。

(2)视频资源：鼓励学生观看与善良、道德修养相关的视频，如《善良的力量》、《道德的力量》等