（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 少年当自强教案 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元少年当自强教案北师大版

1.教材章节：第四单元少年当自强

2.内容列举：

a.了解自强的意义与价值

b.掌握培养自强精神的方法与途径

c.分析青少年时期自强的重要性

d.通过案例学习，激发学生自强意识，培养自强品质

e.讨论如何在日常生活中践行自强，提升自身素质

f.学习自强人物的事迹，树立学习榜样，激发内在动力

g.结合道德与法治知识，培养遵纪守法、奋发向前的少年自强精神。核心素养目标1.培养学生的道德认知：通过学习自强精神，使学生理解自强对个人成长的重要性，树立正确的价值观和人生观。

2.提升法治意识：结合道德与法治知识，让学生明白自强不是孤立的，要在遵守法律法规的前提下，奋发向前。

3.增强社会实践能力：鼓励学生在日常生活中践行自强，培养克服困难、解决问题的能力。

4.培养团队协作和沟通能力：通过小组讨论、分享自强故事，提升学生的合作意识和沟通能力。

5.塑造健全人格：学习自强人物的事迹，激发学生内在动力，培养独立、自信、勇敢的品质。

6.增强自我管理能力：引导学生制定合理的学习和生活计划，养成自律、自主的好习惯，为实现自强奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：理解自强的意义，掌握培养自强精神的方法与途径。

解决办法：通过案例分析、小组讨论，引导学生深入思考自强的内涵，结合生活实际，总结培养自强精神的有效方法。

2.难点：将自强精神转化为实际行动，克服困难，实现自我提升。

突破策略：设置实际情境，让学生设计具体的自强计划，鼓励在班级内分享实施过程和成果，形成正向激励。

3.重点：结合道德与法治知识，培养学生的遵纪守法意识。

解决办法：通过讲解和案例分析，让学生了解法律法规在自强过程中的指导作用，明确自强与法治的关系。

4.难点：激发学生内在动力，使其树立长期坚持自强的信念。

突破策略：引入自强人物的成长故事，让学生感悟到自强的价值，同时开展同伴教育，相互鼓励，共同成长。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-道德与法治教材

-自强主题的PPT课件

-相关案例分析材料

3.课程平台：

-班级学习管理系统

-学校教学资源共享平台

4.信息化资源：

-自强主题视频资料

-电子版阅读材料（自强人物传记、相关文章）

-互动式教学软件（用于小组讨论、问答等）

5.教学手段：

-案例教学

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后实践任务

6.辅助材料：

-自强名言海报

-自我评价表

-小组评价表

-家长评价反馈表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入自强主题。

过程：教师通过展示一组自强人物的图片和名言，引导学生思考这些人物的成功背后有哪些共同点，从而导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解自强的意义，掌握培养自强精神的方法。

过程：教师结合教材内容，详细讲解自强的定义、意义以及培养自强精神的方法与途径，辅以PPT展示和案例分析。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，深化对自强精神的理解。

过程：教师提供几个青少年自强的案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何克服困难、实现自我提升的。小组内分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：激发学生参与热情，培养团队协作能力。

过程：各小组根据案例讨论，设计一个具体的自强计划，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和沟通能力，形成正向激励。

过程：各小组代表展示自强计划，其他同学和教师进行点评，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，激发学生内在动力。

过程：教师总结本节课的重点内容，强调自强精神在个人成长中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行自强，不断自我提升。同时，布置课后实践任务，要求学生根据课堂讨论成果，制定个人自强计划。知识点梳理1.自强的定义与内涵

-自强的含义：指个体在面临困难和挑战时，积极寻求克服和解决问题的方法，不断提升自己的能力与素质。

-自强的内涵：包括独立思考、自主行动、勇敢面对、持之以恒等品质。

2.自强精神的意义

-个人成长：自强精神有助于个体克服困难，实现自我价值，培养独立、自信、勇敢的品质。

-社会进步：自强精神是民族精神的重要组成部分，有利于国家的发展和进步。

3.培养自强精神的方法与途径

-树立正确的人生观和价值观：明确自己的目标和追求，激发内在动力。

-增强法治意识：在自强过程中，遵守法律法规，维护社会秩序。

-积极参与社会实践：通过参加各种活动，锻炼自己的能力，提高综合素质。

-学习自强榜样：了解自强人物的成长经历，汲取正能量，激发自己的自强意识。

4.青少年时期自强的重要性

-青少年时期是个人成长的关键阶段，培养自强精神有助于形成健全人格。

-自强精神对青少年在面对学业、人际关系等方面的困难具有积极的指导作用。

5.道德与法治在自强过程中的作用

-道德：引导个体树立正确的价值观，自觉遵循道德规范，为自强提供精神动力。

-法治：规范个体行为，保障权益，为自强提供良好的社会环境。

6.自强精神在现实生活中的应用

-学习：通过自强精神，激发学习兴趣，提高学习效率，培养自主探究能力。

-生活：养成良好生活习惯，锻炼身体，提高生活品质。

-人际交往：学会与人沟通、合作，建立良好的人际关系。

7.自强计划与实践

-制定自强计划：明确目标、方法、时间等要素，确保计划的实施。

-课后实践：将自强计划付诸实践，克服困难，实现自我提升。内容逻辑关系①自强精神的内涵与意义

-知识点：自强的定义、自强精神的内涵、自强精神的意义。

-关键词：独立思考、自主行动、勇敢面对、持之以恒、个人成长、社会进步。

-重点句：自强精神是个人成长的关键，也是民族精神的重要组成部分。

②培养自强精神的方法与途径

-知识点：树立人生观、增强法治意识、参与社会实践、学习自强榜样。

-关键词：正确的人生观、法治意识、社会实践、自强榜样。

-重点句：通过多种途径培养自强精神，实现自我价值。

③自强精神在现实生活中的应用与实践

-知识点：自强精神在学习、生活、人际交往中的应用、自强计划的制定与实践。

-关键词：学习、生活、人际交往、自强计划、实践。

-重点句：将自强精神付诸实践，克服困难，实现自我提升。

板书设计：

```

一、自强精神的内涵与意义

1.定义与内涵

2.意义：个人成长∨社会进步

二、培养自强精神的方法与途径

1.树立人生观

2.增强法治意识

3.参与社会实践

4.学习自强榜样

三、自强精神的应用与实践

1.学习与应用

2.生活实践

3.人际交往

4.自强计划与实践

```

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆课程内容，同时激发他们对自强精神的重视和实践。典型例题讲解例题一：简述自强精神的定义及其在个人成长中的作用。

答案：

自强精神的定义：指个体在面临困难和挑战时，积极寻求克服和解决问题的方法，不断提升自己的能力与素质。

自强精神在个人成长中的作用：

1.有助于个体克服困难，实现自我价值。

2.培养独立、自信、勇敢等品质，促进健全人格的形成。

例题二：列举三种培养自强精神的方法，并简要说明其作用。

答案：

1.树立正确的人生观和价值观：激发内在动力，明确自我追求。

作用：为自强提供精神动力，引导个体自觉遵循道德规范。

2.增强法治意识：在自强过程中，遵守法律法规，维护社会秩序。

作用：保障个体权益，为自强提供良好的社会环境。

3.积极参与社会实践：通过参加各种活动，锻炼自己的能力，提高综合素质。

作用：培养实践能力，增进对自强精神的理解。

例题三：请结合实际，谈谈如何在学习中运用自强精神。

答案：

1.激发学习兴趣，提高学习效率。

2.培养自主探究能力，善于发现问题、解决问题。

3.面对学习困难，保持积极心态，勇于克服挑战。

4.不断总结经验，调整学习方法，实现学习目标。

例题四：请列举三个生活中的例子，说明如何通过自强精神提高生活品质。

答案：

1.养成良好的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等。

作用：保持身体健康，提高生活质量。

2.积极参加体育锻炼，提高身体素质。

作用：增强体质，提高生活幸福感。

3.学会合理安排时间，提高时间利用率。

作用：充实生活，提升个人价值。

例题五：请结合道德与法治知识，谈谈如何在人际交往中体现自强精神。

答案：

1.学会尊重他人，善于倾听，体现自信与尊重。

2.勇于承担责任，敢于面对挑战，树立良好形象。

3.遵守道德规范，诚实守信，赢得他人信任。

4.积极参与团队合作，发挥个人优势，为团队贡献力量。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“自强精神在我心中的意义”的短文，要求不少于300字。

（2）制定一份个人自强计划，包括目标、具体措施、时间安排等，要求具有针对性和可行性。

（3）收集一个自强人物的成长故事，与同学分享，并在课堂上进行简要介绍。

（4）针对课堂讨论的案例，分析案例中的人物是如何克服困难、实现自我提升的，总结出值得学习的方法和经验。

2.作业反馈：

（1）对于短文，关注学生的观点是否明确、论证是否充分，给出相应的评价和建议。

（2）针对自强计划，检查计划的合理性、可行性，对不足之处提出改进意见。

（3）在分享自强人物故事时，关注学生的表达能力和沟通能力，给出鼓励性评价，并提出提高建议。

（4）对于案例分析，关注学生的分析能力、总结能力，指出优点和不足，引导学生深入思考。

注意事项：

1.在批改作业时，要关注学生的个体差异，因材施教，给出有针对性的反馈。

2.鼓励学生积极参与作业讨论，互相学习、互相促进，形成良好的学习氛围。

3.定期对学生的作业进行总结，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学方法和策略。

4.对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。教学反思与改进1.设计反思活动

-在课后，组织学生进行反思讨论，让他们分享自己在学习自强精神过程中的体会和收获，以及遇到的困难和挑战。

-进行问卷调查，了解学生对本节课的兴趣、参与度和满意度，以及对教学方法和内容的评价。

-收集学生的作业和课堂表现，分析他们的学习效果和进步空间，找出需要改进的地方。

2.制定改进措施

-针对学生的反馈和作业分析，调整教学方法和策略，如增加互动环节、采用更多案例教学等，以提高学生的参与度和兴趣。

-根据学生的学习情况，提供个性化的指导和支持，如给予学习困难学生更多的关注和帮助，鼓励优秀学生发挥潜力。

-加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和需求，以便更好地调整教学方法和内容，满足学生的个性化需求。