（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 9.2 好方法事半功倍教案 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册9.2好方法事半功倍教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治上册9.2好方法事半功倍教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治上册第9.2课“好方法事半功倍”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.理解有效学习方法的重要性，认识到不同的学习方法会产生不同的学习效果。

2.掌握并运用一些基本的学习方法，如预习、复习、做笔记、提问等。

3.学会制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

4.培养良好的学习习惯，克服拖延、懒散等不良学习态度。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长目标、时间管理等方面的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的学习方法和学习习惯的培养，与学生的日常生活和学习实践紧密相连，有助于学生将理论知识运用到实际学习中，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习，使学生理解法律对于个人和社会的重要性，增强法治意识，自觉遵守法律。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析，使学生认识到道德行为的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.提高学生的思维能力：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.增强学生的自主学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，培养自主学习的能力，为学生终身学习奠定基础。

5.提升学生的沟通协作能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的沟通协作能力，提高团队合作的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长目标、时间管理、道德行为等方面的知识，对法治意识、道德素养有一定的认知基础。同时，学生已经掌握了基本的阅读、写作、讨论等学习技能，为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际生活中的问题充满好奇心，对于如何提高学习效率、掌握学习方法等问题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢互动、参与式学习，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些抽象的概念和理论，如法治意识、道德素养等，学生可能难以理解和把握。

（2）虽然学生已经掌握了一些学习方法，但在实际学习中，可能难以运用到实践中，需要进一步的指导和训练。

（3）在小组讨论和问题探究过程中，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。

（4）对于自主学习和时间管理，学生可能缺乏有效的策略和方法，需要教师给予指导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解法治意识、道德素养等基本概念时，教师通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解法治意识、道德素养在实际生活中的运用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通协作能力，激发学生的思考，提高学生对知识的理解。

（4）实践演练法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验和学习方法的应用，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段与法治意识、道德素养相关的视频，激发学生的兴趣，引发学生对主题的思考。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，讲解法治意识、道德素养的基本概念和重要性。

（3）案例分析：教师提供几个案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的人物行为是否符合法治意识和道德素养，并阐述原因。

（4）学习方法指导：教师展示一些学习方法，如预习、复习、做笔记等，并进行示范，然后让学生进行实践演练，教师给予指导和反馈。

（5）小组讨论：教师提出一些关于学习方法和学习计划的问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。

（6）总结环节：教师对本次课程的重点内容进行总结，强调法治意识、道德素养在学习生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课程的要点、案例和教学活动，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：教师选取与课程主题相关的视频，用于导入和新课讲授，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，巩固所学知识。

（4）案例材料：教师准备一些真实的案例材料，用于引导学生进行案例分析和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（5）学习方法指导资料：教师提供一些学习方法和学习计划的指导资料，帮助学生掌握有效的学习策略。教学流程本节课的整体教学过程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备PPT、案例材料、学习方法指导资料等教学资源。

（2）学生预习新课内容，了解法治意识、道德素养等基本概念。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入环节（5分钟）

播放一段与法治意识、道德素养相关的视频，激发学生的兴趣，引发学生对主题的思考。教师提问：“你们认为法治意识和道德素养在生活中有什么重要性？”引导学生积极参与。

（2）新课讲授（10分钟）

教师运用讲授法，讲解法治意识、道德素养的基本概念和重要性。例如，通过讲解法律对个人和社会的作用，让学生明白法治意识的重要性。

（3）案例分析（10分钟）

教师提供几个案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的人物行为是否符合法治意识和道德素养，并阐述原因。例如，分析一个的真实案例，讨论案例中的人物是否遵守法律法规，其行为是否体现了道德素养。

（4）学习方法指导（5分钟）

教师展示一些学习方法，如预习、复习、做笔记等，并进行示范，然后让学生进行实践演练，教师给予指导和反馈。例如，教师讲解预习的方法，让学生现场进行预习，并提出问题，教师解答。

（5）小组讨论（5分钟）

教师提出一些关于学习方法和学习计划的问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。例如，讨论如何制定学习计划，如何合理安排学习时间等。

（6）总结环节（5分钟）

教师对本次课程的重点内容进行总结，强调法治意识、道德素养在学习生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。例如，教师总结本节课的要点，强调学生要遵守法律法规，做到诚实守信。

3.课后作业（5分钟）

（1）学生根据课堂所学，撰写一篇关于法治意识、道德素养的感悟文章。

（2）家长参与评价，了解学生在家庭中的法治意识和道德素养表现。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例素材：提供更多与法治意识、道德素养相关的真实案例，让学生深入了解法律在生活中的应用，培养学生的法治意识。

（2）文章资料：推荐一些关于学习方法、时间管理、良好学习习惯等方面的文章，帮助学生掌握更有效的学习策略。

（3）在线课程：推荐一些与道德与法治相关的在线课程，让学生在课后进行自主学习，提高法治意识和道德素养。

（4）视频资料：提供一些关于法治教育、道德教育的视频资料，让学生在课后观看，加深对知识的理解。

2.拓展建议：

（1）组织一次法治教育主题活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等，让学生在实践中提高法治意识。

（2）开展道德教育实践活动，如诚信故事分享、志愿服务活动等，培养学生的道德素养。

（3）引导学生进行家庭法治教育，让学生向家人宣传法律知识，提高全家人的法治意识。

（4）鼓励学生利用课后时间阅读与法治、道德相关的书籍，提升自己的道德素养和法治意识。

（5）建议家长关注学生的学习生活，与教师共同培养学生的良好学习习惯和道德品质。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕法治意识、道德素养等知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：下面哪个行为体现了法治意识？（）

A.小明在马路上随意乱扔垃圾

B.小红按时到校上课

C.小华抄袭同学的作业

D.小王参加志愿者活动

答案：B

解析：选项B中的小红按时到校上课，遵守了学校的纪律规定，体现了法治意识。其他选项中的行为均与法治意识相悖。

例题2：

题目：以下哪个行为符合道德素养？（）

A.小明在课堂上故意捣乱，影响他人学习

B.小红帮助同学解决学习上的困难

C.小华欺骗老师，声称自己生病请假

D.小王偷拿同学的钱包

答案：B

解析：选项B中的小红帮助同学解决学习上的困难，展现了乐于助人的道德品质，符合道德素养。其他选项中的行为均与道德素养相违背。

例题3：

题目：下列哪个学习方法是有效的？（）

A.课前不预习，直接听讲

B.上课时做笔记，课后不复习

C.制定学习计划，但总是拖延完成

D.课余时间阅读与学习无关的书籍

答案：D

解析：选项D中的课余时间阅读与学习无关的书籍，有助于拓宽知识面，提高综合素质，是一种有效的学习方法。其他选项中的方法均不利于学习效果的提高。

例题4：

题目：下面哪个习惯是良好的学习习惯？（）

A.每天晚上熬夜写作业

B.课后不复习，依赖课堂笔记

C.定期总结学习心得，分享给同学

D.总是拖延做作业，直到最后一刻

答案：C

解析：选项C中的定期总结学习心得，分享给同学，有助于巩固所学知识，培养良好的学习习惯。其他选项中的习惯均不利于学习效果的提高。

例题5：

题目：以下哪个行为表现出了良好的道德品质？（）

A.小明在课堂上对老师无礼

B.小红考试时偷看同学的试卷

C.小华向同学炫耀自己的成绩

D.小王关心他人，乐于助人

答案：D

解析：选项D中的小王关心他人，乐于助人，展现了良好的道德品质。其他选项中的行为均与道德品质相悖。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是法治意识、道德素养、学习方法和学习习惯。

②关键词包括：法治意识、道德素养、学习方法、学习习惯。

③重点句子：遵守法律法规，做