（2016年秋季季版）七年级历史下册 第44课 西方的挑战与清朝中衰教学设计 岳麓版

（2016年秋季季版）七年级历史下册第44课西方的挑战与清朝中衰教学设计岳麓版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自（2016年秋季季版）七年级历史下册，第44课“西方的挑战与清朝中衰”，使用岳麓版教材。本节课主要内容涵盖以下几个方面：

1.西方的挑战：讲述19世纪中叶以来，西方列强的侵略和扩张，对清朝国家主权和民族尊严的严重挑战，以及西方文明的传入对中国社会的影响。

2.清朝中衰：分析清朝在内忧外患的情况下，政治、经济、文化等方面的衰落，以及清政府对西方挑战的应对措施和改革尝试。

3.民族危机与救亡图存：阐述面对国家危机，中国各阶层人民的抗争和探索，包括太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等历史事件。

4.西方文明对中国近代化的影响：分析西方科技、制度、思想对中国近代化的促进作用，以及中国在学习西方过程中的曲折经历。

教学过程中，要注重引导学生了解中国近代历史的曲折进程，认识西方挑战对清朝的影响，以及民族危机下的救亡图存努力，从而深入理解中国近代化的历史背景和发展脉络。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解19世纪中叶至20世纪初的中国历史背景，把握西方挑战与清朝中衰的时间和空间特征。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，培养学生运用史料进行实证分析的能力，从而加深对历史事件的理解。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对历史事件进行解释，如西方挑战对清朝的影响、清朝中衰的原因等。

4.历史思维：培养学生运用批判性思维对历史事件进行分析和评价，如对清政府的应对措施、民族危机下的救亡图存等。

5.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生对国家历史的兴趣和热爱，培养学生的民族意识和家国情怀。学情分析本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。他们对历史知识有一定的了解，但限于年龄和认知水平，对于复杂的历史事件和深层次的历史规律的理解还有一定的困难。

在学习知识方面，学生们对于中国古代历史有了一定的学习，对历史人物、历史事件有一定的认知，但对于西方文明以及其对清朝的影响还较为陌生，需要通过本节课的学习来补充和深化这一部分的知识。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，可以通过自主学习和合作学习来获取知识。但他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要通过教师的引导和启发来进行深入的历史思考。

在素质方面，学生们具备一定的道德观念和家国情怀，对于国家的命运和民族的未来有一定的关注。但他们的历史责任感还有待加强，需要通过学习历史，了解民族的历史命运，从而培养他们的历史责任感。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中，学习自觉性不高等问题。这对课程的学习会有影响，需要教师通过多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学内容和学生的学情，我选择以下教学方法与策略：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的时空观念和家国情怀。例如，在讲述西方列强侵略中国的历史事件时，可以设计相关的历史场景，让学生感受当时国家的困境和人民的痛苦。

2.问题驱动法：通过提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。例如，在讲述清朝中衰的原因时，可以提出“为什么清朝会在西方挑战面前衰落？”等问题，激发学生的思考。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生共同探讨历史问题，培养学生的团队合作能力和历史思维。例如，在讲述民族危机与救亡图存的努力时，可以组织学生进行小组讨论，探讨不同阶层人民为挽救国家危机所做出的努力。

4.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深入了解历史事件，培养学生的史料实证能力。例如，在讲述太平天国运动时，可以选择具体的历史事件，如天京事变等，让学生分析其原因和影响。

5.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，运用PPT、视频等教学媒体和资源，以直观的方式呈现历史事件，增强学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲述西方列强的侵略时，可以播放相关的历史视频，让学生直观地感受当时的历史情境。

具体的教学活动设计如下：

1.导入新课：通过展示鸦片战争的历史图片和视频，引导学生进入西方挑战与清朝中衰的历史情境。

2.讲授与讨论：教师讲授西方的挑战与清朝中衰的相关知识，引导学生进行讨论，分析清朝衰落的原因。

3.案例分析：组织学生进行小组合作学习，分析太平天国运动、戊戌变法等历史事件，培养学生的史料实证能力。

4.互动环节：设计角色扮演活动，让学生扮演不同阶层的人物，展示他们在民族危机中的努力和探索。

5.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思西方挑战对清朝的影响以及民族危机下的救亡图存努力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括阅读教材、查找相关历史资料。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关历史资料，初步了解西方挑战与清朝中衰的历史背景。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、历史资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为学生提供充分的学习资源，帮助学生建立起对西方挑战与清朝中衰的基本认识。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：展示鸦片战争的历史图片和视频，引导学生进入西方挑战与清朝中衰的历史情境。

学生活动：学生观看图片和视频，感受历史情境，产生学习兴趣。

教学方法：情境教学法

教学手段：图片、视频

作用和目的：激发学生学习兴趣，培养学生时空观念。

环节二：讲授与讨论

教师活动：讲授西方的挑战与清朝中衰的相关知识，引导学生进行讨论，分析清朝衰落的原因。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，分析清朝衰落的原因。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：使学生掌握西方的挑战与清朝中衰的相关知识，培养学生的史料实证和历史解释能力。

环节三：案例分析

教师活动：组织学生进行小组合作学习，分析太平天国运动、戊戌变法等历史事件，培养学生的史料实证能力。

学生活动：学生分组合作，分析历史事件，展示小组成果。

教学方法：小组合作学习、案例分析法

教学手段：教材、历史资料

作用和目的：培养学生团队合作能力和历史思维。

环节四：互动环节

教师活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同阶层的人物，展示他们在民族危机中的努力和探索。

学生活动：学生参与角色扮演，展示不同阶层人物的努力和探索。

教学方法：情境教学法、互动教学法

教学手段：角色扮演

作用和目的：培养学生家国情怀，提高学生的历史思维能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析当前国际形势对中国的发展机遇和挑战。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识分析当前国际形势对中国的发展机遇和挑战。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、历史资料

作用和目的：培养学生的历史责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代史》书籍：为学生提供更深入的近代史知识，了解西方挑战与清朝中衰的历史背景和发展脉络。

-相关历史文献和资料：包括清朝政府的相关文献、西方列强的侵略文献等，让学生更全面地了解历史事件。

-历史地图集：通过地图展示西方列强的侵略和扩张过程，帮助学生建立时空观念。

-历史人物传记：了解历史人物的思想和行为，分析他们在西方挑战与清朝中衰过程中的角色和影响。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的历史书籍和文献，深入了解西方挑战与清朝中衰的历史背景和发展脉络。

-引导学生观看相关的历史纪录片和电影，以直观的方式感受历史情境，增强学生的学习兴趣。

-组织学生参观历史博物馆和纪念馆，亲身感受历史文物和资料，加深对历史事件的理解。

-开展历史角色扮演活动，让学生扮演不同阶层的人物，体验他们在民族危机中的努力和探索。

-鼓励学生进行历史实地考察，走访相关的历史遗址和地点，了解历史事件的真实背景。

-引导学生进行历史比较研究，如比较西方列强的侵略方式和对中国的影响，分析不同历史事件之间的联系和差异。

-组织学生进行历史知识竞赛和研讨会，提高学生的历史知识和分析能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解西方挑战与清朝中衰的历史进程，突出重点，并激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

标题：西方的挑战与清朝中衰

1.西方挑战

-列强侵略

-西方文明传入

2.清朝中衰

-政治衰落

-经济衰落

-文化衰落

3.民族危机与救亡图存

-太平天国运动

-戊戌变法

-义和团运动

4.西方文明对中国近代化的影响

-科技传入

-制度影响

-思想启迪

特点：

-结构清晰，分为四个部分，分别对应西方挑战、清朝中衰、民族危机与救亡图存以及西方文明对中国近代化的影响。

-突出重点，每个部分使用粗体字标出，使学生一目了然。

-简洁明了，每个部分只列出关键点，避免冗长的文字。

-艺术性和趣味性，通过设计美观的板书布局和符号，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

教学过程中，教师可以根据教学内容和学生的反应，适时地进行板书的修改和补充，以满足教学需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的时空观念和家国情怀。例如，在讲述西方列强侵略中国的历史事件时，可以设计相关的历史场景，让学生感受当时国家的困境和人民的痛苦。

2.问题驱动法：通过提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。例如，在讲述清朝中衰的原因时，可以提出“为什么清朝会在西方挑战面前衰落？”等问题，激发学生的思考。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生共同探讨历史问题，培养学生的团队合作能力和历史思维。例如，在讲述民族危机与救亡图存的努力时，可以组织学生进行小组讨论，探讨不同阶层人民为挽救国家危机所做出的努力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂管理需要进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和活动。

2.教学组织方面：课堂活动的组织需要更加有序，确保每个学生都能在活动中充分展示自己的能力和思考。

3.教学方法方面：需要进一步丰富教学方法，例如增加更多的互动环节和实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和活动。

2.优化课堂活动组织：通过提前规划课堂活动，确保每个学生都能在活动中充分展示自己的能力和思考。

3.丰富教学方法：通过增加更多的互动环节和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理题型一：请简述西方列强对清朝的挑战。

答案：西方列强对清朝的挑战主要包括经济侵略、政治侵略和文化侵略。经济侵略方面，列强通过不平等条约获得特权，如割地赔款、开放通商口岸等，破坏了清朝的经济主权。政治侵略方面，列强通过武力干涉清朝内政，如发动鸦片战争、甲午战争等，迫使清朝签订不平等条约，损害了清朝的国家主权。文化侵略方面，列强通过传教、教育等方式，向清朝传播西方思想和文化，对清朝的文化传统产生冲击。

题型二：请分析清朝中衰的原因。

答案：清朝中衰的原因主要有内因和外因。内因方面，清朝统治集团腐朽，政治腐败，社会矛盾激化，如官场腐败、土地兼并严重等。外因方面，西方列强的侵略和挑战，导致清朝国力衰弱，无法有效应对外部压力。

题型三：请列举清朝中衰时期的重要历史事件。

答案：清朝中衰时期的重要历史事件包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、戊戌变法、义和团运动等。

题型四：请分析民族危机对清朝的影响。

答案：民族危机对清朝的影响主要表现在以下几个方面：一是加剧了清朝的社会矛盾，如农民起义、民族矛盾等；二是削弱了清朝的国力，导致国家财政困难，军事实力下降；三是加速了清朝的衰落，清朝被迫进行一系列改革和变革，但最终无法挽回局面。

题型五：请简述西方文明对中国近代化的影响。

答案：西方文明对中国近代化的影响主要表现在以下几个方面：一是促进了中国的科技进步，如引入西方科技、建立现代教育体系等；二是推动了中国的政治制度改革，如戊戌变法、辛亥革命等；三是启发了中国人的思想观念，如民主、自由、平等等观念的传播。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对西方挑战与清朝中衰知识的掌握情况。例如，学生是否积极参与课堂讨论，能否准确回答教师提出的问题，是否能够正确分析历史事件的原因和影响。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论成果的展示，了解学生对历史事件的理解和分析能力。例如，学生是否能够就历史事件进行深入的分析和讨论，是否能够提出有见地的观点和见解。

3.