讨论教学课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

讨论第1页活动目标1.讨论时要做到紧紧围绕议题、言无不尽、包容合作。2.培养语言表示及其交流、沟通能力，勉励学生主动参加讨论。3.经过讨论，学会听话、组织语言、评析他人对话。第2页导入新课这节口语交际课内容是“讨论”。讨论就是人们在集体场所中相互申诉道理，发表意见，以求处理问题一个口语交际形式。同学们，我们曾经学过《祖逖北伐》一文。我想，大家对祖逖闻鸡起舞故事还记忆犹新吧。闻鸡起舞、悬梁刺股故事，曾经激励着多少学子争分夺秒地发奋学习。那么，你们是否赞同学习祖逖？对其有何看法呢？请大家来谈一谈。第3页点名要求小组讨论，各抒己见，说一说“讨论过程中注意事项”示例：1.用简练语言表明自己观点，是赞成闻鸡起舞，还是反对之，然后摆事实、讲道理说明自己理由。小组讨论第4页2.讨论时要紧紧围绕以下标准：紧紧围绕议题；言无不尽；包容合作。也就是对于自己观点要想方设法去证实，尽可能多摆事实、讲道理，以说服对方。3.既要勇于坚持自己看法，又要耐心听取他人讲话。他人讲话时，要认真聆听，不要随意打断他人讲话，要有礼貌，知道尊重他人。4.可对他人讲话提出质疑，但应把握提出质疑时机，注意质疑时语气。即便质疑对方讲话，也要委婉地提出自己不一样观点，防止直言不讳，造成对他人中伤。第5页讨论普通包含两个方面内容：商讨和争论。经过商讨和争论能够到达促进了解、达成共识、明辨是非、化解矛盾、拓宽思绪、加深认识目标。讨论气氛要友好，讲话语气要委婉亲切。常见讨论方式有三种：自由式讨论、分组式讨论、答辩式讨论。总结第6页自由式讨论围绕议题，自由讲话，不限定讲话时间、内容，讲话形式多样。分组式讨论以小组为单位围绕议题展开讨论。这一讨论形式适合全部学生参加讨论话题。人人都能够讲话，都能够参加辩论，都能对他人讲话提出质疑。第7页答辩式讨论如同辩论形式，围绕一个话题，以正反两个不一样观点展开答辩，答辩双方围绕着辩题各抒己见，为自己观点服务。第8页讨论基本要求真诚坦率，语言文明得体。02围绕话题，阐述有理有据。03良性互动，力争取得共识。04善听多思，了解讲话实质。01第9页实例借鉴★讨论主题：我看“闻鸡起舞”主持人：俗话说得好：“事不说不清，理不辩不明。”一提到辩论，有人马上想到争辩、争论，其实这只是部分人误解，真正辩论是在交流中既勇于坚持自己观点，又能耐心地听取他人讲话，并试着对他人讲话提出质疑。它不但对辩论者思维提出了要求，而且对个人风度、知识积累、语言素养、文学涵养等综合素质有着更高要求。第10页祖逖闻鸡起舞故事家喻户晓，曾经激励着多少学子争分夺秒地发奋学习。对此，社会上却有两种意见。有些人认为学生就应该争分夺秒、夜以继日地刻苦学习，而有些人却认为学生正在长身体,必须确保充分睡眠，这么“刻苦”不该提倡。那么，作为新时代学子，你们是否赞同学习祖逖？对“闻鸡起舞”这种学习精神又有何看法呢？今天就让我们把课堂作为一个展示舞台，请大家畅所欲言,谈一谈自己看法。第11页活动准备分组征求意见，依据个人倾向，把大家分成甲、乙两组，选出主席一名、评委若干。搜集利用校内外学习资源，如图书馆、家中藏书、互联网等搜集资料（提倡资源共享，合作学习），尤其每组要安排出专门人员搜集整理辩论常识和技巧并率领全组同学学习。第12页整理将搜集到资料进行分类、整理，形成书面材料。（书面材料要详细到各个步骤分别包括了哪些内容，何时用到何种材料，还应有随机内容。）演练组内模拟对手进行演练。演练结束，各组选出表现好同学，确定出一名主辩、四名副辩，本组同学帮助选手总结提升。第13页唇枪舌战1.布置赛场：学生主席一名，居中央；甲、乙双方各五名选手，分列两边；邀请评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。2.活动开始：主席宣告活动开始，介绍辩题及学生评委。3.精彩亮相：双方选手上场，各有一句精彩自我介绍，展示风采。4.正式辩论：(1)亮明观点（甲、乙方主辩讲话，2分钟/人）第14页示例：甲方观点：我方认为“闻鸡起舞”精神中学生应该提倡。“一日之计在于晨”，教授们认为早晨是人们记忆力最正确时刻，学生应该充分利用这段时间读书学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有勤奋学习，才能取得优异成绩。第15页乙方观点：对方辩友好，我方不赞同你方观点。爱迪生说过：“健康是智慧条件，高兴标志，也即开朗和高尚天性。”“闻鸡起舞”做法会造成睡眠不足，影响正常学习生活。所以，我方不赞成你方提倡“闻鸡起舞”做法。第16页(2)你攻我辩（甲、乙方二辩、三辩、四辨攻辩,3分钟/人）(3)攻辨小结（甲、乙方五辩小结，2分钟/人）(4)自由辩论（甲、乙方依次轮番讲话）第17页示例：甲方辩论：学习，即使不一定要拼命，不过我个人认为，“闻鸡起舞”对于现在学生来说是有必要。现在科技愈来愈发达，假如不勤奋学习，未来后悔一定是自己。乙方辩论：古代上学时间少，那时学生当然能够闻鸡起舞。对当代学生，虽有减负一说，但事实却是越减越多。学生天天都要学习到深夜才能睡觉，睡眠时间已大大降低，所以“闻鸡起舞”一说实在不应该用在当代学生身上。第18页(5)总结陈词（甲、乙方先后总结陈词，2分钟/人）示例：甲方陈词：能为目标坚持不懈，这么人，一定会成功。一个国家假如有许多这么人一定会强大。作为祖国希望和未来我们，若以“闻鸡起舞”精神去学习、工作，一定能成为时代强者。第19页乙方陈词：新时代读书郎们确实“身体力行”着“闻鸡起舞”，来不及吃早饭，便睡眼惺忪着奔赴自己战场——学校。日复一日，打仗般担心生活节奏使老师、家长、孩子都疲惫不堪，心生埋怨。长此以往，生将不生、校也将不校了，国家岂不很受伤？5.你点我评：场下同学评价辩手们讲话、表现,如有同学有自己看法可做补充。6.归纳交流：双方同学依据辩论内容交流对这一问题看法，达成共识。第20页依据场上表现评出最正确队伍、最正确口才、最正确风度、最正确睿智、最正确博学辩手、最正确点评员等奖项，并为其颁发奖状。表彰总结第21页点评：针对各组同学表现，结合活动目标对双方场上队员、场下组员表现进行点评，着重从资料积累、个人涵养、口头表示、思维角度等方面入手。点评第22页辩论赛场是智慧舞台。场上总是机智与幽默并存，笑声与快语齐飞。假如一场辩论赛让台上、台下也惊心动魄地“较量”起来话，无疑这场辩论赛是成功，因为它远远超出了辩论双方精彩以及辩论本身价值。组织此次综合性学习活动，主要目标是培养大家搜集、整理资料能力，培养大家从资料中总结、归纳观点能力，而且深入加深大家对辩论认识，领会汉语无穷魅力，让大家团体协作、独立思索能力得到训练和提升。那就让我们趁此次比赛东风，继续在语文知识海洋中尽情遨游吧！第23页学生在校内使用手机现象已经非常普遍，你们对这种现象有什么意见和看法？就此问题召开一次班级讨论，每个人都能够发表自己看法，最终由主持人总结大家共识和不一样看法。情境演练第24页示例：正方观点：中学生不应将手机带进校园同学甲：伴随科技发展，手机功效越来越多，拥有手机中学生数量也在增多，而随之而来，还有许多由手机带来不良影响。手机辐射会影响中学生身体健康。手机有辐射，中学生整天佩带手机、玩手机，深受辐射所害。长此以往，手机便影响了学生健康，会造成学生身体健康情况欠佳、视力下降。第25页同学乙：手机里垃圾信息会影响中学生思想健康。手机中大部分内容都比较成人化，不适合中学生浏览。更有甚者，还会出现一些不良信息，使中学生过早地成熟，不利于中学生成长。手机能够下载大量游戏软件，许多自制力不强中学生都无法经受游戏诱惑，沉溺其中，造成上课精神不集中，成绩下滑。同学丙：诈骗短信数量多，中学生轻易受骗。许多诈骗犯活跃于短信诈骗中，中学生社会经验不足，轻易上当受骗。第26页反方观点：中学生应将手机带进校园同学丁：手机是新时代产物，功效齐全，种类繁多。手机中有许多软件能够帮助我们了解世界各地情况，拓展视野。手机能够帮助学生了解外界信息。中学生，尤其是住校生，平时在学校难以接触到电脑、电视等媒体,无法获知外界信息，而携带方便手机恰好填补了这一缺点。第27页同学戊：手机能够让学生与老师、家长加强沟通。中学生处于青春期阶段，有许多话不好意思当面和长辈说，这时候手机便饰演了一个“中介”角色。我们能够发短信给老师、家长，而无须当面沟通。★经过一番激烈讨论，最终学生们都取得了一定共识，认为中学生带手机总来说弊大于利，故应该尽可能不让学生带手机进学校。第28页叶圣陶说：“善于说话不是一件简单事情。”说话能力是一个综合能力，它不但指普通说话技能技巧，还包含说话人观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其它相关原因。在辩论中，每位同学讲话时间都是有限，所以大家一定要学会怎样精练语言；另外，怎样在最短时间内向对方同学提出质疑，在相互尊重前提之下敏锐地抓住对方漏洞，这也是我们要不停地去锻炼完善地方。能言善辩不可能一蹴而就，只有持之以恒，循序渐进，才能不停提升。同学们，在今后学习生活中，我们一定要有意识、有目标地锻炼自己口才，提升自己口语交际能力。课堂总结第29页学习资料链接一、与人交谈须知1.声音洪亮，吐字清楚。不要喃喃而语，不要害怕大声说话，因为人们需要听到你声音。2.要饱含感情。没有些人能够受得了你一直用同一个语气长时间谈话，让你情感在声音中自然流露出来。3.放慢语速。当你谈到激动处时候，很轻易越说越快。试着放慢语速，这么能够方便他人验听你说话，你也能把你真正要说话表示出来。第30页4.使用肢体语言能够有效提升你表示效果。5.不要贸然打断他人。在谈话中，说话者都希望在自己讲话时候，能够得到大家注意和认同。6.要防止在谈话主题对错、好坏上争得不可开交。谈话往往并不是真正辩论，所以不要过分较真。即使你争论“赢得”了每次谈话，他人也不一定就会对你印象良好。第31页二、交谈时不宜出现言语1.“不不不。”以这个字