小学某学年某学期开展达标课活动实施方案

小学某学年某学期开展达标课活动实施方案为了进一步提高我校全体教师，尤其是中青年教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，结合我校教师、学生的实际情况，经学校教导处研究，特制定本实施方案。一、指导思想本学期，我校将围绕强化落实新课堂方案，扎实推进新课标、新课堂教学改革，深入教学一线进行全面教学视导；以“核心引领，以研促教，以教导学，以学提质”为总体教学教研工作样式，以深度教研促教学、深度导习提高教学质量，努力探索解决高质量教学的有效方法和途径。通过全面推进以“练习课”为主要课型的达标课赛课活动，进一步规范课堂教学行为，全面提升全校教师课堂教学能力。二、参加对象本校从事教育教学工作、教龄在一年以上、年龄在45周岁以下（含45周岁）的一线教师，必须参加达标活动（我校共x人）。年龄在45周岁（不含45周岁）以上的教师自愿参加达标活动。三、组织管理课堂教学达标活动由校务处牵头，学校教导处负责组织实施。学校成立“课堂教学达标评优活动领导小组”，具体执行本实施方案。某小学教师课堂教学达标活动领导小组名单：组长：某某副组长:某某成员：某某四、活动办法1.以“先学后教，当堂训练”的教学模式积极探索并学习掌握各种课型的基本结构特征课堂教学要彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手学习方式。课堂教学处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。新授课。新授课提倡“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。课前，要给学生提供预习提纲；课上，要给学生充分的自学时间。教师要及时、全面的了解学生的自学情况，针对学生自学中的疑难问题、易混淆的问题进行点拨，并通过讨论、合作的形式解决。课堂上要保证有足够的时间让学生进行针对性练习，实现堂堂清，举一反三。讲评课。讲评课的重点不在讲，而在评。讲评时要做到三个结合：一是典型性和一般性相结合，针对学生作业或答卷中出现的共性问题和典型性问题，精心设计点评内容，从而统帅和带活对一般知识的理解掌握；二是知识和能力相结合，讲评时重点在方法、思路、技巧等方面做文章；三是课内和课外相结合，要有意识地把课内讲评的内容，通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过研究性学习的方法进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力。复习课。复习课必须克服两种倾向，一种是教师放弃了主动组织指导的责任，用作题或完成作业代替教师主导下的复习；一种是教师一言堂，进行水过地皮湿的过场复习。复习要有针对性，体现巩固性，着眼发展性，要设疑激趣，创设情景，引导学生自主学习、主动学习。练习课。是本学年达标课的重点。对于练习课，老师需要清楚每一道题目的意图和考察点，以便能够有针对性地指导学生。老师可以先进行详细的讲解和示范，帮助学生理解题目要求和解题方法。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答他们的疑惑。根据学生的实际水平，设计不同层次的练习题目。让每个学生都能在适合自己的难度范围内进行练习，从而提高他们的学习效果。同时，也可以引导学生自己进行总结和反思，培养他们的自主学习能力。2.大胆运用于课堂教学实践中。全面开展全员达标活动理论是基础，落实是关键学校一定要采取不同形式的观摩学习，得力的措施，特别是学校上级业务部门提供的学习材料及组织教师在网上下载文章学习，要引导教师认真观摩、研讨，反复改进，大胆尝试运用，注意学科间的交流和学习，摸索适合自己的有利于学生成长与发展的教学模式，优化课堂教学，提高全体教师的教学能力和专业水平，真正实现课堂教学的历史转变。3.认真抓好分层次教学。分层次教学的基本内涵可以概括为保证优秀生、激励边缘生、优化特长生、带动后进生。实施分层次教学的一般程序和要求：一是按层次进行与学生学科相对应的调查排队；二是根据排查情况，制定出有针对性的施教方案和措施；三是将具体责任落实到人和岗，岗责明确，便于检查；四是定期检查，保证执行的力度和效度。4.规范学生的学习常规。课堂教学是教师的教与学生的学的“双向型”活动，因此，就要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动。进行紧张地思维和紧张地学习.完成当堂的学习任务;三是要明确作业要求，作业要规范步骤，做到先审题，后做题，再检查，作业要书写规范，书面整洁；四是要抓好学生的学习总结，要做到每次单元测试后，指导学生进行学习总结,并将总结作为学生学习管理的重要档案之一；五是进行一周一总结，一周一反思；定期进行阶段检测，根据考试成绩进行阶段