广东省深圳市初中历史七年级期末上册高分预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、元谋人、北京人和山顶洞人是我国境内的早期人类，对他们的了解是通过（

）A．神话传说B．史料记载C．考古发现D．专家论证

2、炎帝和黄帝都为中华民族的发展做出过突出贡献，下列属于炎帝贡献的是（

）

①教民开垦耕种②发明纺织③制作陶器④建造宫室⑤制作衣裳⑥创作音律A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①②③

3、《礼记・礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”此处，“天下为家”所指的制度是（

）A．禅让制B．科举制C．行省制D．世袭制

4、汉字是中华文明的重要载体。下列图片中已经最早具备了汉字结构基本形式的文字是（

）A．B．C．D．

5、为了真实了解和体验中国远古居民的农耕生活状况，某校七年级（1）班同学进行了一次长途旅行，图一是他在旅游景点拍摄的一张模拟远古居民生活场景的照片。他到达的旅游景点应位于图二地图中（）

A．①处B．②处C．③处D．④处

6、济南市某学校组织了“精读一本书”活动。为感悟道家思想，学校可以组织学生阅读（

）A．《道德经》B．《孟子》C．《韩非子》D．《史记》

7、公元前216年，秦朝咸阳的一位粮商要购进一批商品。结账时，他应该使用以下哪种货币支付（

）A．

B．

C．

D．

8、在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是象征历史上的“楚汉之争”。这场战争的对阵双方是A．商封和周武王B．项羽和刘邦C．吴广和陈胜D．夏桀和商汤

9、西汉王朝的建立者和建立时间是：（

）A．嬴政

公元前221年B．嬴政

公元前202年C．刘邦

公元前202年D．刘邦

公元前221年

10、某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（）

①秦半两②秦铜权③汉代五铢钱④汉代讲经图A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11、东汉初年出现了较为安定繁荣的景象，史称“光武中兴”。这种局面的出现与下列哪个皇帝有直接关系A．刘邦B．刘秀C．刘彻D．刘启

12、年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“王侯将相宁有种乎？”中国历史上第一次农民大起义发生时间应对应年代尺上的（

）

A．AB．BC．CD．D

13、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。下列成语对应历史史实正确的是（

）A．倒履相迎--城濮之战B．退避三舍--淝水之战C．万事俱备只欠东风--赤壁之战D．草木皆兵--官渡之战

14、“话说天下大势，分久必合，合久必分”，结束三国分裂局面、统一天下的人物是（

）A．曹丕B．司马炎C．孙权D．司马懿

15、据史书记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官……”材料表明，北魏孝文帝下令鲜卑贵族和官员(

)A．以汉服代替鲜卑服B．改鲜卑姓为汉姓C．使用汉语D．与汉人联姻

16、《齐民要术•种谷》写道，“顺天时，量地利，则用力少成功多。任情返道，劳而无获”，在这里，贾思勰强调农业生产需要（）A．遵循自然规律，因地制宜B．投入大量人力物力，才能获得成功C．注意总结经验，改进工具D．农民得科学方法，才能事半功倍

17、有人说：“秦始皇既结束了一个旧时代，又开创了一个新时代。而汉武帝则开创了一个巩固的新时代。”对此理解不正确的是(

)A．秦始皇统一六国，结束了长期分裂的局面，顺应了历史发展的潮流B．秦始皇开创了中国第一个统一的多民族的封建国家C．汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期D．汉武帝从思想、政治到经济、军事方面的措施完全照搬秦朝制度

18、“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。“引发这时期社会经济发生根本变革”的主要原因是（

）A．各国统治者实行变法改革B．铁制农具和牛耕的使用并进一步推广C．诸侯争霸，战乱不断D．百家争鸣局面的出现

19、学完“原始农耕生活”一课后，同学们开展了模仿“半坡人生活的一天”的体验活动。在下列活动场景中，与史实相符的是：A．过着群居生活B．使用打制石器C．种植水稻D．制造彩陶

20、最符合下图所反映的历史主题是

A．从东汉军阀割据到三国鼎立局面形成B．从前秦统一北方到北朝民族大交融C．从东晋十六国对峙到南朝政权先后更迭D．从魏晋南北朝政权分立到隋朝统一中国二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一

观察下列春秋战国时期的两幅图——摘自《中国通史》材料二

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书.食货志》材料三

法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。器械一量，书同文字。——司马迁《史记.秦始皇本纪》

(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明了什么？

(2)材料二反映了什么历史事件？根据材料概况出其主要措施。

(3)结合所学，依次写出材料三中①②代表的官职，并根据材料三写出秦始皇为巩固统治在经济、文化、交通等方面采取了哪些措施？

22、古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料，回答问题。材料一

秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白

(1)材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件？有何历史意义？材料二

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春·雪》

(2)中国几千年来一直采用君主制，故权归皇帝一人掌握，表现为高度的中央集权。这种制度由谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

(3)“秦皇”为抗击匈奴，派人修筑了“万里长城”，写出秦长城的东西起止点。材料三

西汉建立之初，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。——《汉书·食货志》

(4)针对西汉初年的社会状况，汉初统治者采取了什么政策？这一政策的实施使西汉前期出现了怎样的盛世局面？

(5)结合材料二、三及所学知识回答，“汉武”为巩固大一统王朝，在政治上、思想上分别实行了什么措施？

23、中华文化博大精深，源远流长；中华智慧泽被东西，造福千秋。阅读材料，完成以下探究活动。

【版块一】文明起源材料一文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明”。

——整编百度网

(1)根据材料一图1，“商朝文化实在是一个灿烂的文明”这一观点最有力的证据是什么？

(2)材料一中的图片中所记载的内容反映了商朝时期社会生活状况。图2中“民”字，像被用一刃刺瞎眼睛而被强迫为奴，“民”最早的含义即为奴隶。图片2反映了当时怎样的社会现实？

【版块二】思想学术材料二

春秋战国时期各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明交相辉映；以老子、孔子、墨子为代表的三大哲学体系。至战国时期，形成诸子百家争鸣的繁荣的学术局面。——整编百度网

(3)结合所学知识，分别概括老子的哲学主张、孔子的政治主张、墨子的国与国之交往主张。

老子：____________

孔子：____________

墨子：____________

【版块三】古代科技材料三

战国时期秦国A为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了B。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。——摘编自赵毅主编《中国古代史》

(4)根据材料三结合所学知识，完成填空

A_________B_________

(5)根据材料，指出该水利工程的的功能有哪些？材料四“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”。——《齐民要术·种谷》

(6)《齐民要术》突显了中国古代科技以民生为本的务实精神，上述材料体现了贾思勰哪些农业生产主张？

【版块四】传承文化

(7)作为现代中学生应如何待传统文化？

24、史料·史论。春秋战国时期是我国历史上一个巨大的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。材料一

材料二

宗庙之牺（祭品，指牛），为畎（田间、田地）亩之勤（劳力）。——《国语·晋语》美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧），试诸壤土。——《国语·齐语》

(1)历史研究离不开史料，按史料的形式可分为文献史料、实物史料和口传史料等，指出材料一、二的史料类型。从上述材料中你能获取什么历史信息？材料三

七国乃是以春秋时代许多战争而产生的集权国家，已不是原来的封建诸侯国。这些集权国家的政权在官僚士大夫之手而不在封建贵族之手。一些国君意识到，要想比对手在王位上坐得更久，就不能让地方封建领主继续分享他的权威。领地不能再作为封邑在亲属和公子之间进行分封。春秋末年，普遍的做法是任命地方官来管理各个地区。许倬云（历史学家）先生将这种国家称之为“新型国家”。

(2)依据材料三，借助表格内容提示，概括战国“新型国家”的主要特征。

时期

内容春秋及以前战国治理国家分权治理①官员产生贵族世袭②地方管理分封诸侯设置郡县

材料四

(3)春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。参照示例，从材料四中任选一个人物进行介绍。（不得选用示例）示例：孔子：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，在政治上主张以德治国，在教育方面提出了“有教无类”等主张，对后世产生深远影响。

(4)结合所学指出上述材料反映的历史信息间的关系。

25、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：春秋战国时期，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，出现许多井田制公田以外的私田。私田主人控制私田产品，不缴纳给国君，而且改变了对耕田者的剥削方式，即让劳动者交出大部分产品后，可以保留一部分产品。——人教版《中国古代史》

(1)材料一中的“它们”指的是什么？该则材料反映了哪一阶级的势力增强？材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。......”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，辛定变法之令。......有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收挚孥。宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记•商君列传》

(2)材料二反映了商鞅变法的哪些措施？（至少两点）根据所学概括这一变法的作用。材料三：中国作为一个多民族的统一的大国......在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有