幼儿园开展活动总结（7篇）

第第页幼儿园开展活动总结（汇总7篇）快乐而又有趣味的活动结束了,大家确定都收获了很多宝贵的阅历,此时此刻,您对此有何感想？但是,如何写出精彩的活动总结呢？以下是我为大家收集整理的幼儿园开展活动总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园开展活动总结第1篇为了让幼儿感受、了解中华民族的传统习俗，培育幼儿的动手本领，激发幼儿探究新知的欲望，也为了让幼儿感受浓浓大家庭的热闹氛围，12月21日上午，xxxx幼儿园大三班的孩子们和老师一起开展了“冬至到包水饺”的实践活动。为了活动的顺当进行，更为了得到家长们的大力支持，活动前召集开家长会，我们老师也做好了充分准备，并一次次依据此次活动的细节性问题进行研讨，丛丛老师一大早榨好紫薯汁、胡萝卜汁、菠菜汁，为此次活动供给了各种颜色的面团，有菠菜面团、胡萝卜面团，紫薯面团；家长伙伴对此次活动也非常支持，纷纷从家里带来了案板、擀面杖、饺子盘等工具。活动开始，老师先向孩子们介绍冬至的来历、叙述冬至的故事接下来就是“冬至到包饺子”活动，活动过程中，孩子们相互搭配，你擀皮子，我包水饺，你包水饺，我擀皮子，其乐融融，忙得不亦乐乎；对于初次包水饺的.大班孩子来说，是一种挑战，更是一种成长的见证。从孩子们手里包出来的饺子千姿百态，形态各异，但从孩子们脸上洋溢的笑容中可以看出来，他们的心里是多么高兴欢乐!当一盘盘热气腾腾的水饺端到孩子们面前时，孩子们的兴奋洋溢在脸上，那更是一种成功的喜悦。此次活动，不仅让孩子们了解了冬至的来历，了解了传统文化，感受了传统节日的氛围，更让孩子们从中体验到了劳动的欢乐，让中国的传统文化和传统美德在孩子们身上不断的传承下去。幼儿园开展活动总结第2篇在幼儿园的环境教育中，美丽的莳植区始终都是班级环境教育中紧要的构成部分之一、由于它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越阔别大自然。在莳植区里进行简单的莳植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的爱好，还能学到很多有关植物的科学学问，把握简单的莳植技能，更紧要的是能培育孩子的爱心、耐性、责任心以及察看、比较等多方面本领。那么如何利用莳植区开展有趣味的莳植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下尝试：策略一：有效利用莳植区，激励孩子自主莳植和管理以往，老师为了让孩子们参加莳植区活动，老师都要求他们都从家里带一些本身莳植的小植物放到班级的莳植区里，但是大部分孩子莳植的小植物都是由家长代劳的，孩子们（甚至包括家长）是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长情形并不挂念。即使有一些做得很好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的爱好无法持续很久。加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变化，于是常常显现这样一种场景：虽然每个班级的莳植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理莳植区，没有发挥其教育价值。为了更改这一现状，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并细心照料它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。孩子们在争强好胜的心理作用下，都积极地参加了莳植活动。为了让本身的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了引导者的角色，在家里认真地一对一地引导孩子，极大地激发了孩子对莳植爱好，同时也把握一些简单的莳植方法。由于莳植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆连续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍本身的小植物。实践证明，不仅孩子们爱上了莳植区活动，常常到莳植区看看植物的变化，家长也充分体会到了莳植活动的教育价值。比如：甜甜的妈妈和孩子种了几颗黑豆，发芽以后，甜甜说：“这个豆子发芽太有意思了，妈妈，别带到幼儿园了，我要在家看它长大。”妈妈说：“把它带到幼儿园，给小伙伴讲讲你是怎么把它照料到发芽的，然后和小伙伴一起看它长大，那多好呀！”这个事例充分说明，幼儿园莳植活动不仅能激发孩子对植物生长的爱好，而且还是激励孩子和别人交流与共享的绝好机会。策略二：关注植物的生长变化，帮忙孩子获得有益的学问阅历对于这一点，我们过去也有一些很好的阅历，如：做植物生长记录。但是对于幼儿来说，做植物生长记录还是一件有难度的工作。那么怎样引导孩子完成呢？首先老师要以身作则，为幼儿做榜样。实在表现为老师要亲自种小植物，还要从孩子的角度端详所提出要求的合理性、适用性。假如老师本身都对莳植活动不感爱好，怎么为孩子做榜样呢？因此在选择所莳植物上，我刻意标新立异，找到一根莴笋，目的是引起孩子们的爱好。首先我向孩子们介绍莴笋的名称，并组织幼儿说说它的外形特征，然后让孩子们猜想它以后会长成什么样子？最后请孩子们画下小植物现在的样子和猜想的样子，于是有了第一次的察看记录，全班幼儿都饶有爱好地参加其中。通过这次活动，孩子们知道了什么是察看记录，知道了可以用绘画的方式记录植物的.生长过程，极大地调动了孩子自主学习的积极性。为了提高孩子们的记录水平，我又提出了新要求：学会察看和写生。由于植物的生长速度是不同的，其生长过程中的形态也是不一样的，有一些植物很快就能发生变化，有一些植物在生长过程中就没有太多的变化，所以老师决不能为了记录而记录。老师要引导孩子常常察看植物的变化，当发觉有变化时再记录。例如：小豆苗长出新叶子了，白菜相像结花骨朵了，地瓜苗又长高了，甚至是萝卜烂掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是谁有了新发觉，老师都会做发起人，以小组的活动形式组织孩子进行察看记录，这样不仅利于引导幼儿的察看、绘画，还可以组织幼儿对植物的生上进行话题讨论。这些话题包括：白萝卜和红萝卜的叶子一样吗？为什么这棵萝卜的根会烂掉？种在水里、沙里、土里的大蒜长出的蒜苗哪个最快？哪个最粗？等等，孩子们在轻松的氛围参加话题讨论，或许孩子们的讨论只是只言片语，缺乏逻辑性，但是孩子们真真正正在思考问题，这是最紧要的。策略三：放大莳植活动成果，促使孩子积累有益的生活阅历虽然孩子们莳植活动在成人看来很不起眼，但老师要高度关注莳植活动，并适时放大这种成果，充分充足孩子们的成就感。当有的孩子种的植物变化快，成为大家察看和讨论的中心时，孩子的内心是充分欢乐的；当有的孩子种的蒜苗被剪下来送到食堂成为美味的汤料时，孩子的内心更是充分欢乐的。老师千万不要疏忽了每一次机会，要适时使让每一个孩子都能体会这种欢乐，并把它放大再放大。总之，莳植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。老师必需把对莳植区活动的关注作为一种习惯，捉住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活阅历。由于这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为紧要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。幼儿园开展活动总结第3篇为加强全园老师和同学防灾减灾意识，努力提高师幼应急避险意识和本领，确保幼儿园安全稳定，x幼儿园组织了“防灾减灾”系列化活动。在今日的升旗仪式活动中，x老师利用国旗下讲话环节和幼儿进行互动式交流，依据幼儿年龄特点，通过情景表演等形式让幼儿了解到当灾祸来临时的各种应急方法，使其学会了面对可能发生的灾祸，要从容冷静，用智慧和胆识迎接生命的挑战。使每个幼儿深刻感受碰到灾祸时的自我防范的保护意识和本领的紧要性，加强了幼儿的安全意识，培育了幼儿相互挂念的情感。通过这次的教育活动，不仅加强了师幼的抗灾防灾意识，提高了遇险自救逃命本领，更是强化了全体师幼“防备为主，安全第一”的意识，并从中懂得怎样去认得生命、敬重生命、守护生命。幼儿园开展活动总结第4篇这些活动是由叙述活动“我家过的端午节”生成而来，为此在当天的的区域活动中我有意识的为幼儿创设了有关端午节的区域性环境，除了字以外，留下大面积的空间让幼儿本身发挥，同时供给了充分的操作材料如香包的半成品（考虑到幼儿的本领有限，尚未把握缝纫的技能，所以我准备了编好的穿了一个香包中国结，幼儿只需本身折各色的纸粽子在穿在中国结上，即成一个美丽的香包，让幼儿体验了成功的喜悦）、丝线（用来编鸭蛋网用，进展幼儿的手部小肌肉群，培育幼儿细致察看的态度和耐性，养成集中工作的习惯。）、各种颜色、形状、质地的纸让幼儿进行包粽子、折纸船等练习，足以容纳七、八名幼儿。饶是如此，每天一到区域活动时间，这一区域仍是排起长队，在这样的情况下，我有意装作视而不见，幼儿自发的商讨出参加的次序，并相互提示自发遵守，真正的`做到自我管理，幼儿都觉得比较公正。因此充足了每个幼儿的需求。这次活动也是由叙述活动“我家过的端午节”生成而来，当时在进行迁移叙述思路时时孩子们希望能够提前过一个有意义的端午节。并在前几天的区域活动中学会了制作香包、编鸭蛋网、折纸船等技能，为此今日开展这一活动时机成熟，也能为本次主题活动画下一个完美的句号。在开展活动时，我借鉴了蒙氏教学法，首先布置好各种工作区域，如香包制作区、鸭蛋网编织区、合作创作赛龙舟场面的区域等，每个区域准备了充足七、八名幼儿操作的材料及空间。我们首先开展谈话活动，重温端午节的由来，强化孩子们“中国是端午节的发源地”这一印象。然后讨论我们庆祝端午节的方法，选择本身操作的区域。接下来就开始制作活动。幼儿工作的特别专注，制作和布置出有着深厚节日气氛和端午节特色的环境。之后幼儿还提出用竹竿进行赛龙舟活动，本次主题活动在激烈的比赛中降下了帷幕。幼儿园开展活动总结第5篇6月6日是全国的爱眼日，荆山路幼儿园通过开展“关爱眼睛从我做起”全国爱眼日主题宣扬活动，向幼儿宣扬眼保健学问，进一步加强全体老师和同学爱眼护眼的意识。活动期间，幼儿园以“关爱眼睛从我做起”为主题，教育幼儿要从小养成珍惜视力，珍惜眼睛的好习惯。首先老师向孩子叙述了从小养成良好的卫生习惯的紧要性。其次通过亲身示范、视频讲解及现场纠错教育孩子们要正确把握看书的习惯和姿势；再次针对常见的眼部传染病，通过视频图片的形式向幼儿讲解防备的措施；最后告诫孩子不玩不安全性玩具，如锋利的小刀、带子弹的枪、弹弓等，以免玩耍时不当心碰伤眼睛。同时，为了家园协同教育，还通过发放宣扬资料等多种途径加强家长在爱眼护眼方面的宣扬，提高家长育儿的学问范围，一起为保护幼儿光亮的双眼尽心尽力，让孩子的心灵之窗更加光亮!幼儿园开展活动总结第6篇5月12日，为今年我国第x个“防灾减灾日”，5月7日至13日为防灾减灾宣扬周。泉州市刺桐幼儿园依照“贴近学校、贴近幼儿、贴近教学”的原则，开展形式多样的防灾减灾宣扬教育活动。各班依据幼儿的年龄特点，创设了图文并茂的安全教育宣扬版地，内容有“交通安全记在心”“地震来了怎么办？”“齐学在家防火安全”等等，引导幼儿在看看、说说、学学中进一步丰富安全学问；学园布置了大幅的“防灾减灾宣扬教育”专栏，在亲子阅览室供给科普读物，播放科普宣扬片，还通过“家教园地”的宣扬专栏以及分发“家庭避震小常识”等宣扬资料，进一步向家长宣扬防灾减灾科普学问和基本常识；各年段还在不同时段、不怜悯景下开展应急避险演练，提高幼儿的防范意识和自我保护本领。防灾减灾的宣扬教育从园内拓展到家庭，加强了家长安全防范意识，提高了防灾减灾的宣扬