新疆维吾尔自治区喀什市初中历史七年级期末上册提升题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、远古人类摆脱了“茹毛饮血”的生活方式，开始吃熟食，在夜间也能照明，扩大活动的范围。发生这一变化主要是因为（

）A．会使用火B．会使用磨制石器C．会交换生活用品D．有爱美意识

2、“轩辕剑，满弓拉。”其中“轩辕”指的是下面哪个人物吗？（

）A．黄帝B．尧C．舜D．禹

3、禹建立夏朝后，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（

）A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．宗法制

4、司马迁在《史记》中有一篇《殷本纪》，详细记载了商王朝的世系和历史。过去史学界许多人对这些记载将信将疑，因为没有当时的文字记载和留存的实物资料可作印证。随着考古发现，现在可作印证的“文字”是（

）A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

5、依据生产工具和生产技术水平划分，下列各项中与其他三项不属于同一时代的是（

）A．使用打制石器B．原始群居C．建房定居D．采集和狩猎为生

6、“仁者，爱人也。己所不欲，勿施于人。克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”这段材料是下列哪一思想家的主张

（

）A．孔子B．老子C．韩非子D．墨子

7、“统一是中国的一种文化。”纵观中国历史发展，下列示意图空白处填写正确的是（

）

春秋战国⇒□⇒汉朝⇒三国两晋南北朝⇒□A．秦朝唐朝B．秦朝宋朝C．周朝隋朝D．秦朝隋朝

8、中国象棋中的“楚河汉界”与下列哪一历史事件有关A．武王伐纣B．商汤灭夏C．春秋争霸D．楚汉之争

9、2020年12月17日，经历23天惊心动魄的太空之旅，嫦娥五号怀揣来自月球的岩石和土壤返回地球，这位“天外来客”名字中的“嫦娥”，据说本称坦娥，因西汉时为避汉文帝的忌讳而改称嫦娥，这位西汉皇帝（

）A．增加赋税徭役B．倡导勤俭治国C．实施“推恩令”D．最爱珍宝美玉

10、他一改王朝初年“无为而治”的政策，积极“有为”，加强对地方的管理，对经济的控制和对思想的引领。为此，他采取措施包括（

）

①推行郡县制②施行“推恩令”③统一度量衡④盐铁官营专卖⑤罢黜百家，独尊儒术A．①④⑤B．③④⑤C．①③④D．②④⑤

11、东汉初期，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，这一局面被称为（

）A．光武中兴B．开元盛世C．文景之治D．贞观之治

12、贾谊在《过秦论》中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦：斩木为兵，搁竿为旗，天下云集响应…”上述材料反映的史实是（

）A．蒙恬北击匈奴B．秦灭六国C．陈胜、吴广起义D．项羽、刘邦起义

13、以下战役中，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的是A．吴越争霸B．桂陵之战C．官渡之战D．赤壁之战

14、东晋的建立者是A．苻坚B．曹操C．刘备D．司马睿

15、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中对中华文明的特点形容为：“统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。”材料中“入侵者”指的是（

）

①北魏

②唐朝

③元朝

④清朝A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

16、我国古代非常重视农业生产。假如你想要了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，你可以阅读（

）A．《道德经》B．《农政全书》C．《水经注》D．《齐民要术》

17、汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地、分起子弟”；采纳董仲舒的二减一，“罢免百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的个体目的是（

）A．强化君权神授思想B．繁荣思想文化C．扩大地方权力D．强化大一统

18、同学们搜集了以下图片资料，它们可共同用于研究（

）

良渚遗址出土石犁

春秋战国时期的铁制农具

唐朝的曲辕犁和筒车A．原始农业的兴起B．传统犁耕的演变C．金属冶铸的发展D．农业工具的进步

19、小明同学想利用今年国庆节到北京进行游玩学习，他可以参观到的古人类遗址是

①元谋人

②北京人

③山顶洞人

④河姆渡人A．①②B．②③C．①④D．③④

20、三国鼎立局面形成的标志是A．208年赤壁之战B．220年曹丕称帝C．221年刘备称帝D．229年吴国建立二、综合题

21、材料一：据《史记·商君列传》记载，战国时秦国鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布就可以免除徭役和赋税。弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。废除贵族的世袭特权，奖励打仗的人。推行县制，由国君直接派官吏治理。材料二：商君相秦十年，使秦民乐于农、兵均善战、日益强大。

(1)材料一反映的历史事件是什么？请简要概括出它的主要内容。（至少3点）

(2)根据材料二简述商君所为的历史作用？

(3)材料反映的事件作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天有什么借鉴意义？

22、著名的历史人物会受到来自于后世的评价，阅读下列材料，完成相关问题。材料一：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。——（汉）司马迁《商鞅》（宋）王安石

自古驱民在信诚，一言为重百金轻。

今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。(1)司马迁和王安石分别是如何评判商鞅的？司马迁提及的“孝公”是哪个国家的君主？商鞅主张的“浮说”是指哪种学说？材料二：《古风》

（唐）李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。《长城》

（唐）胡曾祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。(2)李白和胡曾分别评价了秦始皇的哪一历史作为？体会两位诗人分别是如何评价秦始皇的？

(3)你认为应该如何评价历史人物？

23、“江山代有才人出，各领风骚数百年。”让我们围绕历史人物，完成探究。任务一

知识梳理

（1）请根据图片并结合所学知识，完成相应的表格信息。作者司马迁贾思勰祖冲之代表作或成就

（2）结合所学知识说说我国古代科技文化得以发展的主要原因。任务二

观点论证

（3）杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的进步和发展。请以张骞为例，运用史实证明以上观点。任务三

方法探究

（4）在学习历史过程中我们应具备认识和评价历史人物的能力，请你归纳评价历史人物的主要原则和方法。

24、中华文明源远流长，博大精深，是世界文明的重要代表。阅读材料，回答问题。

【文明起源】材料一：如图所示

(1)从造字法看，“牛”使用了哪一造字法？我国有文字可考的历史从哪朝开始？

【深邃思想】材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（意思是统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。）道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。（意思是用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。）——《论语•为政》

(2)上述材料记录的是谁的思想言论？从材料一中我们可以看出他的政治主张是什么？材料三：春秋战国时期，中国掀起了一场解放思想的风潮。

(3)读上面图片，请对号入座，将图片人物名字写在相应位置上。

①“兼爱”、“非攻”②以法治国③民贵君轻④顺应自然与民心。

(4)某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？请取法古人，利用儒家、道家、法家的思想提出建议，建设良好校风。（请任意选择一个学派即可）

25、我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。材料一

周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。——（美）费正清等《中国：传统与变革》材料二

材料三

一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》

(1)材料一反映了西周什么政治制度？据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？