轻轻地教案（5篇）

第第页轻轻地教案（5篇）学会以放松的语气吟唱童谣。以下是我为大家收集整理的轻轻地教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。轻轻地教案第1篇内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的父亲，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。同学通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱本身的父亲、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事，第三段写“我”知道父亲回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。设计理念：教学非常重视儿童的语言积累、训练及生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中所悟。教学目标：1、认得“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，让同学懂得父母工作的辛苦，学会挂念和体谅父母。教学重点：识字和引导同学有感情地朗读课文。通过朗读，让同学懂得要挂念父母的道理。教学难点：最后一句话的理解。课前准备：1、了解父母是干什么的，察看他们的劳动。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，重视说话训练。1、请你告知老师你叫什么名字好吗？今年几岁了？2、把刚才说的连成一句话向同学们介绍本身好吗？3、喜爱父亲、妈妈吗？他们都挂念你吗？4、你真是个特别懂事的好孩子。（轻轻地摸了摸他们的头）说：“刚才老师不担表扬他们是个懂事的好孩子，还‘轻轻地摸了摸他们的头。”5、你们能跟老师念好这个词吗？6、读好“轻轻地”。（读谁字音，读得既轻又柔，语速稍慢。）7、今日我们就来学习第12课《轻轻地》。（板书：轻轻地）二、初读课文，读准字音。整体感知课文。1、请同学本身读读课文，画出读不好的地方。2、小声跟老师读，边读边画降生字。3、借助拼音，随文识字。加强字音与写法练习。读好每个句子。4、出示图片分组比赛识字。三、精读。语言积累、训练及生活体验和独特的情感。1、课文中显现最多的一个词是什么？怎样读好这个词？2、自由读课文，你想怎样就怎样读。把你的情感读出来。（先让同学本身揣摩揣摩）3、能把你不懂的问题提出跟同学们讨论讨论吗？（比如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么会轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？）4、那你们当小老师，让老师来问好吗？是呀为什么要轻轻地呀。5、父亲在做什么呀？你知道了吗？读好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香。”用“啊，我知道了。”起头，读，读出感情。还可以让同学仿照父亲打呼噜，睡得正香。6、妈妈会把父亲吵醒吗？7、用“父亲工作累了，睡得正香。”起头，读：“妈妈，起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……”要求：读出一种安静、幸福的家庭生活氛围。8、你会把父亲吵醒吗？9、用“父亲工作累了，睡得正香。”起头读：“我起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……”要求：重在语言表达，读得轻。10、妈妈轻轻地笑了，说：“你真是个懂事的好孩子。”为什么呀？四、联系实际说话。你是怎样挂念父亲、妈妈的？向大家说一说。五、巩固生字词。读读“词语花篮”中的词语，选择本身喜爱的词语填在空花朵上。轻轻地教案第2篇活动名称：《轻轻地》语言领域活动目标：1、学习朗读儿歌，学习较精准地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。2、初步懂得珍惜青草的道理。活动准备：准备小兔、小熊手偶。绿草地和花圃图片。在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。活动过程：（一）通过老师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得珍惜草地很紧要。1、小伙伴今日翁老师带你们参观了幼儿园的什么？幼1：草地。幼2：还有花圃。2、绿草地美丽吗？花圃美丽吗？幼：美丽。3、那小伙伴喜爱他们吗？幼1：喜爱。幼2：他们绿绿的很美丽。4、以自编的故事引导幼儿要珍惜绿草地和花圃。“昨天啊，翁老师看到小兔子咪咪和小熊拉拉。他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都悲伤的哭了。”师：“小伙伴说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。5、那我们能不能跟他们学习呢？幼：不能。6、小一班的小伙伴会怎么做呢？幼1：要珍惜绿草地和花圃。幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。（二）老师通过咪咪和拉拉变了，他们珍惜绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。。（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿依据本身的理解和想象做动作。活动延长：★在语言区投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和绿草地和花圃图片，供幼儿表演儿歌。活动反思：轻轻地教案第3篇教学目标：1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟和妈妈对父亲的挂念和爱。2、有感情的朗读课文。3、会认生字，会读生字并运用组词。教学重点：熟读课文，理解对父亲的挂念和爱。教学难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“妈妈看着我，我看着妈妈，笑了”教学流程：一、歌曲进入新课1、叙述：小伙伴们，今日上这节课之前，老师先来播放一首歌曲：我的好妈妈。会唱的同学可以跟着一起唱。2、听唱完了歌曲，大家知道这首歌重要讲了一个什么样的故事吗？3、今日我们就来学习一篇挂念父亲的课文：（板书课题：轻轻地），齐读课题。二、自探提示，学习生字1、看到这个题目，你想知道什么呢？（生答）2、老师把同学们的问题归纳了一下，其中也有老师要问的问题，请同学们读一读。（课件出示自探提示，指生读）3、老师范读课文，同学圈出会认字和和会写字，同桌之间认一认，考一考。4、学习生字：出示生字，指生领读，组词。（课件出示）三、精读课文，读中感悟，解疑合探1、同学们的生字学习的很好，认得了全部的生字宝宝，现在这些生字宝宝又回到课文中去了，你还认得它吗？自读课文，整体感悟。2、读了课文，谁能说一说本课中显现得最多的词语是什么？一生答道：轻轻地。3、让同学自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。并划出课文有几个自然段。同学划出有六个自然段。4、让同学说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。很多同学回答：一、二自然段说妈妈很轻很地做事，四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。5、哪位同学来读一下一、二自然段？（听生朗读）说说妈妈在这一段中在很轻很轻地做什么事？（将同学的回答板书）6、哪位同学再来读一读第四、五自然段（听生朗读），再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？一生回答：也是穿衣、走路、开门说话。7、那么，大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕惊动影响谁？你从哪知道的呢？同学回答：从第三自然段，由于父亲上夜班。8、让我们来一起读一读第三自然段。9、“我”和妈妈这样轻轻地做事，没惊动父亲的美梦，心里是不是很快乐，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”快乐的心情。10、朗读接力赛。（让六个同学一个读一段，比一比谁读得好）四、质疑再探。课文我们已经学习完了，同学们还有什么想问的问题吗？（生问，解答）老师也有一个问题，你的父亲妈妈工作辛苦的时候想休息了，你会怎么做呢？（生答）五、巩固练习你学完了课文，能回答老师的这些练习题吗？（课件出示练习题）六、总结你学完了本课，有哪些收获呢？（生谈收获）回到家里，认真察看一下父亲、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮忙，做个体谅、挂念、珍惜长辈的人。《轻轻地》教学反思这篇课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的父亲，我们轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地说话……短短几句话，把家庭的温馨、亲情的关怀这一感人画面呈现在我们面前。在教学中，我摒弃了支离碎裂的分析和喋喋不休的串讲，把重点放在了让同学充分品读文本，充分体验情感方面。通过“课文中显现最多的词语是什么？”为线索，引导同学细读，品读，将的意图渗入潜意识之中，使同学对文本中的语言达到理解。同学都感悟到了“我”和妈妈轻轻地起床、轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地开门、轻轻地说话都是对父亲的挂念和体谅，明白了从小就要学会关怀，爱本身的父亲妈妈。轻轻地教案第4篇教案目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、初步萌发珍惜草地、保护环境的意识。教案准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、《轻轻地》音频文件。教案过程：一、导入部分：看图叙述出示背景图，引导幼儿察看背景环境，激励幼儿完整的表述。师：小伙伴，今日老师给你们带来一幅美丽的图片，让我们一起来看看。师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的······2、激励幼儿大胆想象，大方表达。师：这么美丽、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？（提示：想一想假如你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）打开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》1、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小伙伴认真看老师和一位小伙伴的表演，看完后，请小伙伴告知老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。（播放儿歌《轻轻地》，师幼表演。）小结：这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗渐渐跑，是怕踩疼了小青草。老师示范朗诵，幼儿学习朗诵（1）老师完整朗诵儿歌《轻轻地》师：这首儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话的时候是用坚决的语气来念的。（2）老师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师：现在请小伙伴和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要轻轻地、渐渐地念，后两句要坚决的语气念。（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。激励幼儿伸出本身的两只手，仿照小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中老师用眼神和体态语言暗示幼儿掌控语速和声音高处与低处。3、启发幼儿思考，萌发珍惜身边事物的情感师：小伙伴，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样珍惜它们呢？幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。师：小伙伴真聪慧。那请你们想一想，平常我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话······三、结束师：现在请小伙伴轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。轻轻地教案第5篇儿歌《轻轻地》活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、萌发珍惜草地的意识。活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、《轻轻地》课件。3、音乐《小猫小猫，你别吵》活动过程：一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室二、看图叙述导入：今日老师给你们带来一幅美丽的图片，想不想看？出示背景图，引导幼儿察看背景环境，激励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？三、观看多媒体,情景猜想师提：“你们喜爱到草地上玩吗？（喜爱）今日有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿仿照。幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。看看，谁也来了，（汪汪汪，小狗），小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是渐渐的`跑？师引导幼儿说出“小狗小狗渐渐跑”。师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑”。为什么小兔要轻轻跳，小狗要渐渐跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。四、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》完后提问：儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚决的语气来念的。2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念