幼儿园小班关于梨的教案8篇

第第页幼儿园小班关于梨的教案8篇幼儿园小班关于梨的教案篇1【活动意图】常常有幼儿奇怪的脱下鞋子，相像很感喜好像的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，顽皮的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确认得鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的伙伴》这一课程，让幼儿在认得小脚的伙伴是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。【活动目标】1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自身的脚。2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。3、乐意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的欢快。【活动准备】脚印人手一对、《小脚的伙伴》老师教学资源、雪花片、ppt【活动过程】（一）导入：听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。（二）过程：1.认一认（脱鞋袜，认小脚）师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小伙伴脱下我们的小鞋子（提示幼儿，两个鞋子是好伙伴，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：师：“请小伙伴一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）2.看一看（察看小脚）（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？（3）我们的小脚能干什么呢？（步行、跑步、跳绳、踢球）3.走一走老师率领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再率领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）老师总结：原来光着小脚步行很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）4.听一听师“可是有一个顽皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚丫丫有几个好伙伴？分别是谁？小脚丫丫离开好伙伴之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的伙伴？5.找一找师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚丫找伙伴吧。”穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特别注意脚后跟，躲避穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对）6.比一比穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒适）（三）结束：现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，启程！活动延长：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上光脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不足丰富，但对四周事物都充分着深厚的喜好，于是我让他们从自身开始来探究自身的小脚，找找小脚的伙伴。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探究喜好，并让幼儿能大胆将自身的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去找寻小脚的伙伴。幼儿园小班关于梨的教案篇2【设计意图】我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。【活动目标】1.体验玩泡泡的乐趣。2.激发想象力，进展口语表达本领。3.能想出多种方法吹出有更改的泡泡。【活动准备】四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅【活动过程】（一）听音乐《汽车开来了》入场老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。（二）来到这里，老师带来了一位好伙伴，瞧！它们是谁？出示：老师吹泡泡，说出名称（泡泡）。（三）引导幼儿察看自身试一试（提示幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。鼓舞：自身大胆的说出自身的吹法。（四）引导幼儿思考1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？（五）我们认得了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认得泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，渐渐让幼儿在玩中体验欢快的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认得的同时让幼儿自身去体验吹泡泡并察看，充分察看幼儿的口语表达本领和察看想象本领，再引导幼儿察看泡泡的更改，从而培育幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜好泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自身去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最终，幼儿听音乐《汽车回家》实现本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。幼儿园小班关于梨的教案篇3一、活动目标：1、学习儿歌，初步认得春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：依据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：1、赏识学习诗歌（1）老师出示图片，引导幼儿察查看图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飘舞等春天的特征进行描述，结合自身的阅历谈谈对春天的认得。（2）老师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌次序教育图片上的景物，帮忙幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。（3）幼儿跟着老师一起念儿歌2～3遍引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。）（4）幼儿依据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，实行渐渐抽取图片帮忙幼儿学习巩固所学内容。2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行称赞。3、活动。“小伙伴们，春天这么美，一起跟着老师去外面找寻春天的脚迹吧”结束本次活动。`活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从实在的实实在在的只管形象启程，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容打开讨论，叙述。接着，图片的次序表现儿歌中事物的显现次序，引导幼儿按次序进行学习。最终，启发幼儿创编春风一吹会显现的事物。“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”幼儿在这个环节中思维比较快捷，想象力丰富。例如吹醒了小鱼……边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿自动、乐观地学习和把握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达本领的提高。2、幼儿对任何事物的认得都是从实在到抽象，再形成概念，我们有春游活动做基础，首先对春天赶喜好，有话可说，有话可讲。《纲要》中指出：语言本领是在运用地过程中进展起来的。进展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说的语言环境。当幼儿对学习发生喜好或者需要时，就会产生动力，自动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自身对春天的认得，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身进展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习喜好也较浓。3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮忙全部孩子成为自动学习者，在活动中我捉住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有心识地进行，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为自动学习者。4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有心识的实行退位的方法，接受渐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，老师适时予以物质与称赞，帮忙他们建立自信念和自负感。幼儿园小班关于梨的教案篇4【活动目标】1、进一步谙习各种颜色，感知野花和野草的颜色。2、学习从上至下地察看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。3、有探究自然的喜好，感受体验大自然中的美丽颜色。4、乐意与同伴、老师互动，喜好表达自身的想法。5、让幼儿学会初步的记录方法。【活动准备】阅历准备：幼儿在生活中认得常见的颜色。物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。【活动过程】一、赏识大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，察看四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗？二、认得野花和野草。1、找寻自身喜好的野花。师：这里的草地又干净又美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜好的野花。2、讲一讲自身喜好的野花。师：你喜好的野花是什么颜色的？什么样子的？引导幼儿从上至下的察看。鼓舞个别幼儿在集体中叙述，再请幼儿与同伴沟通。3、认得野草。（1）师：那一片绿色的是什么？小草长在哪里？（2）引导幼儿拨开小草，察看小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。三、放松活动。幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢快。四、活动延长回到教室，老师出示幼儿用书，引导幼儿认得其他生活中常见的野花和野草。小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。幼儿园小班关于梨的教案篇5活动目标在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状等。让幼儿在玩中学，学中乐，并懂得做一个讲文明、有礼貌的孩子的道理。能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的欢快。培育幼儿的试验精神。教学重点、难点1、幼儿通过这个活动感知物体的软硬、形状等。2、通过这个活动让幼儿明白不能随便拿别人东西，要讲文明、有礼貌的道理。活动准备一个有小口的纸箱、各种形状的糖果、水果、玩具等活动过程一、实物激趣（出示准备好的纸箱）师：“你觉得这个箱子里有东西吗？你怎么知道这里面有东西呢？我们一起来玩吧。”二、摸摸看师：“小伙伴们，想知道里面有什么吗？谁来摸摸看？”让幼儿试着摸糖果和水果，并一起品尝食物。连续让幼儿摸摸看。师：“你觉得是什么，是方方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的？像什么呢？好玩吗？”老师鼓舞幼儿说“我要吃方方的巧克力或者是圆圆的苹果等。”激发幼儿再次摸、再次玩的喜好，而且能让孩子开口说话。在纸箱里放入已准备好的其他东西。让幼儿试验摸一摸软硬不同的东西.譬如毛绒玩具、小汽车等。师：“是软软的还是硬硬的呢？像什么一样软软的？是不是橡皮泥？是不是被子？要认真摸一摸，什么地方都要摸到。”让幼儿闭上眼睛再来摸一摸老师的口袋，并将摸到的东西进行简单的描述。三、拓展今日，老师带大家玩了《摸摸看》的游戏，欢乐吗？摸摸纸箱里和老师口袋里的东西可以，那是老师允许了的，假如有的小伙伴去摸别人的书包、口袋，或者去拿别人的东西未经人家同意，这样做好吗？确定不好！那多没礼貌呀，老师希望你们啊以后都要争做一个讲文明，有礼貌的好孩子！教学反思大部分幼儿对这次活动很感喜好，乐观性特别高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜好老师在引导的语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。但是，想通过这节课让幼儿明白：做一个讲文明、有礼貌的好孩子的目标相像没有完全实现，在这一点上，还需连续努力。幼儿园小班关于梨的教案篇6活动目标：1、幼儿能用双手协调地撕出确定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。活动准备：1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）2、记号笔人手一支，粉笔若干。3、每组一份浆糊、抹布。4、两张1k的牛皮纸竖接。活动过程：1.老师和幼儿一起游戏，导入活动：游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看到的动态形象。（老师可适当予以帮忙）3、交待活动内容，引起幼儿参加活动的喜好。a、请幼儿用双手协调地撕出自身头、身体和四肢的形状。（本领强的幼儿可撕出三角形的身体。）b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自身在做什么运动。c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。（提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）d、用记号笔给人物画上五官。e、用粉笔在边沿上进行加粗，然后涂抹。（注意颜色的搭配，给自身加上腮红）4.幼儿合作粘贴组画，老师巡察引导，重点引导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，老师适时予以适当的引导5.评价作业，呈现幼儿作品。a、集体赏识，体验合作组画的乐趣。b、听音乐，仿照运动人物的动态。幼儿园小班关于梨的教案篇7活动准备:1、课前谙习各种图形的特征。2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的土坑,将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景？音乐、课件。活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探究几何图形的喜好。（1）老师用神秘的语气告知幼儿:小伙伴,今日老师发觉宝贝了,想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场合）（2）老师提出操作要求:大家可以挑自身最喜好的,？进行察看、探究沟通。（发觉他们的特征）哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自身最喜好石头玩一玩、看一看他们有什么特征。（3）？游戏:按标记举石头？小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角；正方形有4条边一样长,4个角一样大；三角形有3条边,3个角。2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。（1）？第一次铺小路:引导幼儿自动探究几何图形的铺法,并沟通发觉的隐秘。我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看到有个小伙伴在上面骑脚踏车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗？老师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!（边讲解边示范）幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里？。（2）、第二次铺小路,探究感知几何图形的特征。问:为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓舞幼儿表达出探究过程发觉的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。）？3、踩石头,连续巩固幼儿对几何图形的认得。3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。老师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停