人美 版六年级美术下册装饰柱 教案

人美版六年级美术下册装饰柱教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级美术下册装饰柱

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.审美鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够培养对装饰柱造型、色彩搭配的审美鉴赏能力，学会欣赏和分析不同风格和类型的装饰柱作品。

2.创意实践能力：学生能够运用所学的美术知识，结合自己的想象力和创造力，设计并制作出具有个性的装饰柱作品，提高解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过学习装饰柱的相关知识，使学生了解我国传统装饰艺术的特点和魅力，增强对传统文化的认识和传承意识。

4.沟通与合作能力：在制作装饰柱的过程中，学生需要与同伴合作，交流想法，共同完成作品，从而培养沟通与合作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-装饰柱的造型设计：如何运用重复、对称、对比等设计原则，创作出具有美感的装饰柱。

-色彩搭配：如何根据装饰柱的主题和氛围，选用合适的色彩进行搭配，增强视觉效果。

解决办法：

-通过欣赏和分析经典装饰柱作品，引导学生了解和掌握设计原则，运用于自己的创作中。

-提供色彩搭配的参考资料和实例，让学生在实践中学会运用色彩知识。

2.难点：

-创意实践：如何将所学知识与个人想法相结合，创作出独特的装饰柱作品。

-文化理解与传承：如何让学生在制作过程中深入理解传统文化，并将其体现在作品中。

解决办法：

-鼓励学生展开想象，提供创意实践的空间，引导学生将所学知识与个人兴趣和特长相结合。

-通过讲解和示例，让学生了解传统文化在装饰柱制作中的运用，激发学生的传承意识。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解装饰柱的基本概念、设计原则和制作技巧，使学生掌握相关知识。

-讨论法：组织学生就装饰柱的造型、色彩搭配等主题进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：鼓励学生亲自动手制作装饰柱，通过实践探索和解决问题，提高学生的创新能力和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学的趣味性和生动性。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、投票、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。

-实地考察：组织学生参观装饰柱作品或相关展览，让学生亲身感受装饰柱的魅力，加深对传统文化的认识。

-作品展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，组织作品评价和交流活动，提高学生的自信心和审美能力。

-教学评价：通过学生的作品、课堂表现和作业完成情况等多方面进行综合评价，了解学生的学习效果，为教学提供反馈和改进依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解装饰柱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习装饰柱的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确装饰柱的教学目标和装饰柱的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保装饰柱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习装饰柱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入装饰柱学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的装饰柱内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为装饰柱新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解装饰柱知识点，结合实例帮助学生理解。

突出装饰柱重点，强调装饰柱难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕装饰柱问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验装饰柱知识的应用，提高实践能力。

在装饰柱新课呈现结束后，对装饰柱知识点进行梳理和总结。

强调装饰柱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对装饰柱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决装饰柱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的装饰柱错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与装饰柱内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合装饰柱内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习装饰柱的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的装饰柱内容，强调装饰柱重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的装饰柱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-装饰柱艺术作品：欣赏国内外的装饰柱艺术作品，如古代建筑中的装饰柱、现代公共场合的装饰柱等，了解其艺术特点和文化内涵。

-装饰柱设计软件：学习使用装饰柱设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，提高学生装饰柱设计的效率和质量。

-装饰柱制作技巧视频：观看装饰柱制作技巧的视频教程，学习制作装饰柱的细节处理，提升学生的制作技能。

-传统文化资料：了解我国传统装饰艺术的发展历程，学习传统装饰柱的制作工艺和文化背景。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于装饰柱的设计案例和作品，拓宽自己的设计思路。

-参观博物馆、艺术展览等，亲身体验装饰柱作品的魅力，加深对装饰柱艺术的理解。

-结合本节课学习的装饰柱知识，尝试为自己所在班级或学校设计一款装饰柱，将所学知识应用于实际中。

-鼓励学生参加装饰柱设计比赛或活动，提高自己的设计水平和创新能力。

-学生可以尝试运用装饰柱的设计原理，将其应用于其他学科领域，如数学、物理、地理等，实现跨学科的学习。

-结合装饰柱的制作过程，了解和关注环境保护意识，学会合理利用材料和资源。

-学生可以与家长或社区工作人员合作，开展装饰柱制作的实践活动，将所学知识与社区建设相结合。

-鼓励学生记录和总结自己在装饰柱学习过程中的心得体会，与他人分享自己的学习经验和成果。七、板书设计-装饰柱的定义和特点

-装饰柱的设计原则：重复、对称、对比等

-装饰柱的色彩搭配方法

-装饰柱的制作技巧和流程

-装饰柱在传统文化中的应用

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图示等视觉元素，使板书更具直观性和生动性。

-设计装饰柱造型的板书，突出装饰柱的艺术特点。

-通过色彩搭配，使板书更加美观，吸引学生的注意力。

-利用创意的图形和符号，将板书设计成一幅装饰柱作品，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计简洁明了：

-突出重点知识点，避免冗长的文字描述。

-使用简洁的词语和句子，表达清晰明了。

-合理安排板书的布局，使学生能够一目了然地掌握重点内容。

-使用编号或关键词，帮助学生快速找到所需知识点。

以固定字符“七、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。八、重点题型整理1.填空题：

-装饰柱是一种用于建筑和艺术装饰的柱子，通常由（）、（）、（）等部分组成。

-装饰柱的设计原则包括（）、（）、（）。

-装饰柱的色彩搭配应遵循（）、（）、（）。

2.选择题：

-装饰柱的常见材料有（）、（）、（）。

-装饰柱的形态主要有（）、（）、（）。

-装饰柱的色彩搭配方法有（）、（）、（）。

3.判断题：

-装饰柱主要用于支撑建筑结构。（）

-装饰柱的设计原则包括对称、重复、对比等。（）

-装饰柱的色彩搭配应遵循色彩的明暗、纯度、色相等原则。（）

4.简答题：

-请简述装饰柱的定义和特点。

-请简述装饰柱的设计原则。

-请简述装饰柱的色彩搭配方法。

5.应用题：

-请根据所学知识，设计一款具有传统文化元素的装饰柱。

-请根据所学知识，为某个公共场合设计一款装饰柱。

-请根据所学知识，分析一款装饰柱的色彩搭配是否合理，并提出改进建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）装饰柱的定义和特点：装饰柱是一种用于建筑和艺术装饰的柱子，通常由柱身、柱头和柱基等部分组成。装饰柱具有美化建筑、突出主题、增强空间感等功能。

（2）装饰柱的设计原则：装饰柱的设计原则包括对称、重复、对比等。对称原则可以使装饰柱更加稳定、和谐；重复原则可以使装饰柱具有节奏感和统一感；对比原则可以使装饰柱更加生动、有活力。

（3）装饰柱的色彩搭配方法：装饰柱的色彩搭配应遵循色彩的明暗、纯度、色相等原则。明暗搭配可以使装饰柱具有层次感；纯度搭配可以使装饰柱具有鲜明感；色相搭配可以使装饰柱具有和谐感。

（4）装饰柱的制作技巧和流程：装饰柱的制作技巧包括雕刻、贴面、喷涂等。制作流程通常包括设计、选材、制作、安装等步骤。

2.当堂检测：

（1）请用简短的语言描