2024-2025学年小学我们每个人都是校园的守护者班会教学设计

2024-2025学年小学我们每个人都是校园的守护者班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我们每个人都是校园的守护者》是2024-2025学年小学班会教材中的一章节，旨在培养学生爱护校园环境、遵守校规校纪的意识。本章节通过生动的案例和实例，让学生了解每个人都是校园的守护者，都需要为创造一个和谐、美好的校园环境负责。

本课程设计结合了学生的年龄特点和认知水平，以课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解课本内容，激发他们的主人翁意识。课程内容包括：校园环境的重要性、每个人的责任、如何做校园的守护者等。通过本节课的学习，学生将能够更好地爱护校园环境，自觉遵守校规校纪，为创建文明校园贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕社会责任感和集体主义价值观展开。首先，通过引导学生认识到每个人都是校园的守护者，培养他们的责任感，让学生明白自己的行为对校园环境和他人的影响。其次，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的集体主义价值观，让他们理解到团结协作、共同维护校园环境的重要性。最后，通过分析校园中存在的问题，让学生学会发现问题、解决问题，提高他们的社会实践能力。

在本节课中，我们将重点培养学生的责任感、集体主义价值观和社会实践能力，使他们能够更好地适应社会，成为有担当、有爱心的校园守护者。通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守校规校纪，主动参与校园环境的维护，为创建文明校园贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生可能已经掌握了以下相关知识：

（1）对校园环境有一定的了解，知道校园环境的好坏对学习和生活的影响。

（2）了解一些基本的校规校纪，比如不乱扔垃圾、不损坏公物等。

（3）对团队合作有一定的认识，知道团队合作的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生可能对如何参与校园管理、发挥自己在校园中的作用感兴趣。

（2）能力：学生可能具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够在课堂上进行讨论和分享。

（3）学习风格：学生的学习风格可能多样，有的喜欢倾听和观看，有的喜欢参与和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解每个人都是校园的守护者的概念，可能有一定的难度，需要通过具体的案例和实例来帮助学生理解。

（2）学生可能对如何将自己作为校园的守护者付诸实践感到困惑，需要通过小组讨论和角色扮演等方式来引导学生实践。

（3）对于一些校规校纪，学生可能存在知而不行的现象，需要通过课堂讨论和引导，帮助学生理解遵守校规校纪的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园环境的重要性、每个人的责任等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对校园守护者的理解，培养学生的思考和表达能力。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，模拟校园中的实际情况，让学生亲身体验作为校园守护者的责任和行为，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示校园环境的图片、视频等资料，生动形象地展示校园环境的重要性，引起学生的兴趣和关注。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实物道具：教师可以使用实物道具，如校园模型、垃圾分类箱等，让学生更直观地理解校园环境和校规校纪的内容。

4.线上教学平台：教师可以利用线上教学平台进行预习、复习等教学活动，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

5.校园实地考察：教师组织学生进行校园实地考察，让学生亲身感受校园环境的变化，增强他们的主人翁意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们每个人都是校园的守护者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园环境污染或者不文明行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护校园环境，成为校园的守护者。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园守护者的基本概念。校园守护者是指每个人都要对校园环境负责，积极参与校园环境的维护和改善。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园守护者在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调每个人都是校园的守护者和如何做校园的守护者这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园守护者相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园守护者的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为校园的守护者”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园守护者的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园守护者的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园环境保护手册：这是一本关于校园环境保护的实用手册，涵盖了校园环境保护的基本知识、实用技巧和成功案例，旨在帮助学生更好地了解校园环境保护的重要性和方法。

（2）校园守护者日志：一本记录校园环境保护成果和校园守护者活动日志，展示了校园环境保护的实践过程和取得的成果，激励学生积极参与校园环境保护。

（3）校园环境保护视频资料：一系列关于校园环境保护的视频资料，包括校园环境保护的意义、方法和建议，帮助学生更直观地了解校园环境保护的重要性和实践方法。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行校园环境保护实地考察，让学生亲身体验校园环境保护的实践过程，提高学生的实践能力和环保意识。

（2）开展校园环境保护主题活动，如垃圾分类竞赛、环保创意作品展示等，激发学生参与校园环境保护的积极性和创造力。

（3）引导学生进行校园环境保护的科研探究，如研究校园环境的污染源、调查校园环境保护的现状等，培养学生的科研能力和问题解决能力。

（4）邀请环保专家或有经验的校园环境保护工作者进行讲座，分享他们的经验和见解，帮助学生更深入地了解校园环境保护的重要性和方法。

（5）组织学生参与校园环境保护的志愿活动，如校园环境清洁、植树造林等，让学生在实践中体验到校园环境保护的意义和价值。板书设计①校园守护者

-基本概念：每个人都要对校园环境负责，积极参与校园环境的维护和改善。

-重要性：保护校园环境，提高学习和生活质量。

-应用：实际案例分析，如何做校园的守护者。

②每个人的责任

-知识点：每个人都有保护校园环境的责任，不仅是学校工作人员或老师。

-词句：责任、行动、影响。

③成为校园的守护者

-知识点：积极参与校园环境的维护和改善，遵守校规校纪。

-词句：参与、改善、遵守。

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示本节课的重点知识点。通过使用关键词和句，帮助学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如插图、颜色标注等。例如，可以用不同颜色标注校园守护者的不同职责，或者用图标表示校园环境保护的方法和技巧。这样的设计不仅能够使板书更加吸引人，也能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的学习内容，请学生撰写一篇关于“我们每个人都是校园的守护者”的短文，字数要求在200-300字之间。

2.设计一份校园环境保护计划，包括具体的目标、措施和实施步骤，计划字数要求在300-500字之间。

3.学生需要从生活中选择一个校园环境保护的实例，分析其成功的原因和可以改进的地方，字数要求在300-500字之间。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的短文作业，重点关注学生对“我们每个人都是校园的守护者”的理解和表达。对于存在的问题，如表达不清、逻辑混乱等，教师将给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

2.对于校园环境保护计划的作业，教师将重点检查计划的可行性和创新性。对于存在的问题，如措施不具体、步骤不合理等，教师将给出改进建议，帮助学生提高计划制定的能力。

3.对于分析校园环境保护实例的作业，教师将重点关注学生对实例的分析深度和批判性思维。对于存在的问题，如分析不全面、观点不明确等，教师将给出具体的修改建议，帮助学生提高分析和批判性思维能力。课后作业1.根据本节课学习的内容，请列举出三种你可以为保护校园环境做出的实际行动，并说明为什么这些行动重要。

2.请设计一个校园环境保护的宣传活动，并简要说明活动的目的和具体内容。

3.请选择一个校园环境问题，提出你的解决建议，并说明为什么你的建议能够有效解决这个问题。

4.请观察你所在学校的校园环境，找出一个问题并提出一个解决方案，并说明你的解决方案如何能够被实施。

5.请描述一个你参与的校园环境保护活动，并说明你在活动中扮演的角色和你的感受。

补充说明：

1.实际行动：例如，减少使用一次性塑料制品、参与校园绿化活动、倡导节约用水用电等。

2.宣传活动：例如，举办环保主题班会、制作环保海报、组织环保知识竞赛等。

3.问题解决建议：例如，针对乱扔垃圾的问题，可以建议增加垃圾桶的数量，或者在学校开展垃圾分类教育活动。

4.解决方案实施：例如，建议在学校食堂设置节约粮食标语，或者开展节约粮食主题班会，提高学生的节约意识。

5.角色和感受：例如，在校园绿化活动中，我担任了植树小组长，负责组织同学们挖坑、浇水等工作。通过这次活动，我感受到了保护环境的重要性，也学会了团队合作。教学反思与总结在教学《我们每个人都是校园的守护者》这一章节的过程中，我深刻地感受到了教学的挑战和乐趣。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题和不足。

首先，我在教学方法上尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。在讨论法和角色扮演法中，学生积极参与，提出了许多有见地的观点和建议，这让我感到非常欣慰。然而，在讲授法中，我发现部分学生对理论知识的理解不够深入，这需要我在今后的教学中更加注重引导学生主动思考和提问。

其次，在教学策略上，我