一年级品德与生活上册 机智脱险教案 北师大版

一年级品德与生活上册机智脱险教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册机智脱险教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于一年级品德与生活上册，具体为第6课“机智脱险”。该章节内容主要围绕如何在遇到危险时保护自己，以及如何利用智慧和勇气脱险展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基本的安全常识，如遇到陌生人时的应对方法、火灾逃生的基本知识等。

2.学生在生活中已经积累了一些经验，如遇到问题时的解决方法、与同伴合作完成任务等。

3.学生已经掌握了基本的沟通技巧，如如何向他人求助、如何表达自己的需求等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的人际交往能力：通过教学内容的学习，使学生能够在遇到危险时，有效地与他人沟通，寻求帮助，提高自己的人际交往能力。

2.增强学生的自我保护意识：通过学习机智脱险的方法，使学生能够提高自我保护意识，遇到危险时能够保持冷静，运用智慧和勇气保护自己的安全。

3.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等形式，使学生能够在学习过程中培养团队协作精神，提高解决问题的能力。

4.培养学生的创新思维：通过引导学生思考和探讨不同的脱险方法，激发学生的创新思维，培养学生的应变能力。学情分析考虑到本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生已经掌握了一定的生活常识和基本的安全知识，如遵守交通规则、避免与陌生人走等。然而，他们在面对复杂危险情况时的应对能力仍有待提高。此外，学生对于如何机智脱险的方法和技巧的了解相对较少，需要通过本节课的学习来丰富这方面的知识。

2.能力方面：一年级学生的思维活跃，具有较强的观察力和想象力。他们具备一定的解决问题和应变能力，但在面对复杂情境时，需要教师的引导和启发。此外，学生在团队合作、沟通表达等方面的能力还有待加强。

3.素质方面：一年级学生具有较强的好奇心和学习兴趣，对于生动、有趣的教学活动表现出较高的参与度。他们在道德品质、心理健康等方面具备良好的基础，有利于学习本节课的内容。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束能力较弱等问题，对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯方面：一年级学生行为习惯的养成正处于关键时期。他们在课堂纪律、学习态度、同伴交往等方面表现出一定的不稳定性。针对这一特点，教师需要在教学中注重培养学生的良好行为习惯，如认真听讲、主动参与、尊重他人等，以保证课程的顺利进行。

综合以上分析，本节课的教学应充分考虑学生的实际情况，以学生的兴趣和需求为出发点，采用生动、有趣的教学方法，引导学生在实际情境中学会机智脱险，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的团队协作精神、创新能力等核心素养，为他们的成长奠定坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的一年级品德与生活上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解机智脱险的方法和技巧，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验或模拟活动，以确保学生能够更好地理解和掌握脱险方法。提前准备好实验器材，如安全工具包、急救用品、模拟危险环境的道具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便学生能够进行实验和模拟活动。同时，确保教室环境的安全和舒适，以促进学生的积极参与和集中注意力。

5.教学工具：准备教学所需的教具，如黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等，以确保教学过程的顺利进行。

6.安全须知：提前准备并张贴安全须知，提醒学生在实验操作和模拟活动时注意安全，遵守规则。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一年级品德与生活上册第6课“机智脱险”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习机智脱险的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习机智脱险的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的品德与生活相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课机智脱险的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解机智脱险的方法和技巧。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕机智脱险的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验机智脱险知识的应用，提高实践能力。

在机智脱险新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对机智脱险知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与机智脱险相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合机智脱险的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习机智脱险的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的机智脱险内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的机智脱险内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：可以给学生推荐一些与机智脱险相关的故事书，如《小猪快跑》、《聪明的小狐狸》等，让学生通过阅读故事，了解更多机智脱险的例子，培养他们独立思考和解决问题的能力。

（2）电影拓展：可以给学生推荐一些与机智脱险相关的电影，如《小鬼当家》、《少年派的奇幻漂流》等，让学生通过观看电影，了解在危险情况下如何运用智慧和勇气保护自己。

（3）安全常识拓展：可以给学生提供一些安全常识的资料，如如何避免火灾、如何正确使用电器等，让学生在学习机智脱险的同时，了解更多生活中的安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟不同的危险情境，让学生在实践中学会如何机智脱险。

（2）开展小组竞赛活动，让学生围绕机智脱险的主题，展开创意写作、绘画等竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（3）邀请消防员、警察等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生在学习机智脱险的同时，了解更多专业知识。

（4）组织学生参观消防队、公安局等机构，让学生了解这些机构的工作内容，提高他们的安全意识。

（5）鼓励学生在家进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，让学生在实际操作中掌握机智脱险的技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了如何机智脱险，学生们通过小组讨论、实践活动等方式，掌握了一些在遇到危险时保护自己的方法和技巧。课堂上，学生们表现出了积极的学习态度和较高的参与度，希望大家能够将这些知识和技能运用到实际生活中，提高自己的安全意识。

当堂检测：

1.请简述本节课学习的主要内容。

2.遇到陌生人接近时，你应该怎么做？

3.如果发生火灾，你应该如何逃生？

4.请举例说明，当你遇到危险时，如何运用智慧和勇气保护自己。

5.在小组讨论中，你们小组提出了哪些机智脱险的方法？请简要说明。

6.通过本节课的学习，你有什么收获和体会？请谈谈你的看法。

7.请设计一个实践活动，让学生在实际操作中学会机智脱险。

8.请根据本节课的学习内容，为班级设计一个安全演练活动。

希望学生们能够认真完成当堂检测，通过练习巩固所学知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。同时，教师可以根据学生的答题情况，及时了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。教学反思与改进在教学一年级品德与生活上册第6课“机智脱险”后，我认为学生在课堂上的表现是积极的，对机智脱险的方法和技巧有了初步的了解和掌握。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方，以下是我在教学后的反思和未来的改进措施。

首先，我发现学生在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者缺乏足够的思考。为了提高学生的参与度，我计划增加更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的思考和讨论兴趣。

其次，在实践活动中，我发现有些学生对如何运用智慧和勇气保护自己还不太清楚，可能是因为我在教学过程中没有提供足够的指导和示范。为了加强学生的理解和实践能力，我计划在未来的教学中增加更多实际操作的机会，让学生在实践中学习和掌握机智脱险的方法和技巧。

另外，我在课堂小结和当堂检测中发现，有些学生对机智脱险的知识点掌握得不够牢固，可能是因为我在教学过程中没有提供足够的复习和巩固机会。为了帮助学生巩固所学知识，我计划在未来的教学中增加更多复习和巩固的机会，帮助学生巩固所学知识。板书设计①机智脱险的重要性

-安全第一

-保护自己

-运用