三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教案1 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第7课“生命最宝贵”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.理解生命的意义和价值，认识到生命是最宝贵的财富。

2.学习如何保护自己的生命安全，提高防范意识，避免意外事故的发生。

3.培养关爱他人生命的态度，尊重、珍惜每一个生命。核心素养目标1.提升生命意识：使学生深刻理解生命的意义与价值，树立生命至上的观念。

2.增强自我保护能力：培养学生具备基本的防范意识和自我保护技能，降低意外伤害风险。

3.培育同理心：引导学生关爱他人生命，尊重、珍惜每一个生命，形成和谐共生的价值观。

4.培养法治观念：教育学生遵守法律法规，学会用法治思维解决问题，维护自身和他人的生命安全。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于个人安全的基本知识，如遵守交通规则、识别常见的安全标志等。此外，他们也对生命的概念有了初步的认识，能够表达对生命的尊重和珍惜。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对于与自身生活紧密相关的内容表现出较高的兴趣。他们在合作学习、游戏活动中表现出较好的学习能力和积极性。此外，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和形象思维能力，适合通过故事、情境模拟等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命价值方面，学生可能难以体会到生命的宝贵和短暂，需要通过具体实例和实践活动来深化认识。在自我保护能力方面，学生可能对防范意识较弱，对突发状况的处理能力有待提高。此外，部分学生可能在学习过程中注意力分散，需要教师通过多样化的教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体的案例，向学生讲解生命的意义和价值，以及安全防护的重要性，帮助学生建立正确的生命观和安全观。

(2)讨论法：组织学生就生活中遇到的安全问题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和看法，提高学生的防范意识和解决问题的能力。

(3)情境模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中学习如何应对紧急情况，增强自我保护能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放相关的安全教育视频，通过图文并茂的方式展示安全知识，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

(2)教学软件应用：使用互动式教学软件，如安全教育游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习的趣味性和参与度。

(3)实物展示和实验：展示安全防护用品，如安全帽、救生衣等，并进行简单的实验，如模拟火灾逃生，让学生直观地了解安全防护用品的使用方法和重要性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生命最宝贵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要注意安全的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护生命安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生命安全的基本概念。生命安全是指保护自己和他人的生命不受威胁和侵害。它是我们在生活中最重要的事情，关系到每一个人的幸福和家庭的和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全，以及安全知识如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调防范意识和自我保护技能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生命安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的应急演练。这个演练将演示在紧急情况下如何正确使用安全防护用品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演练的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生命安全的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全防护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童安全自救手册》：介绍儿童在日常生活中遇到的各种危险情况及相应的自救方法。

-《生命的奇迹》：通过讲述生命成长的故事，让学生感受到生命的宝贵和脆弱，激发对生命的敬畏之心。

-《安全常识漫画》：以漫画的形式呈现安全知识，生动有趣，易于学生理解和接受。

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭和学校周围的环境，发现可能存在的安全隐患，并提出相应的改进措施。

-搜集生活中关于关爱生命、保护安全的感人故事，与同学分享，共同感受生命的宝贵。

-通过查阅资料、请教家长和老师，了解更多的安全防护知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。

-针对本节课学习的知识点，进行家庭安全演练，例如：火灾逃生、地震自救等，将所学知识运用到实际中。

-开展“安全小卫士”活动，鼓励学生在日常生活中提醒他人注意安全，共同营造安全的生活环境。重点题型整理1.简答题：请描述如何保护自己不受意外伤害。

答案：我们应该遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上玩耍；不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走；在火灾、地震等紧急情况下，保持冷静，按照逃生路线迅速撤离；掌握基本的自救和急救技能，如人工呼吸、止血等。

2.应用题：如果你发现一个小朋友在河边玩耍，可能会掉进河里，你会怎么做？

答案：首先，我会立即大声呼救，引起周围人的注意；其次，我会尽量寻找附近的工具，如绳子、木棍等，试图将小朋友拉上岸；同时，我会拨打110报警，请求警察和救援人员的帮助；最后，我会尽量安抚小朋友的情绪，让他保持冷静，等待救援。

3.分析题：请分析以下情境，并给出正确的做法。

情境：放学后，小华一个人回家，路上遇到一个陌生人，陌生人说他的车坏了，请求小华帮忙。

答案：小华应该婉拒陌生人的请求，因为陌生人的真实身份和意图不明，有可能对小华构成危险。小华可以告诉陌生人，她会帮忙拨打110或120请求援助，但不跟随陌生人前往其他地方。

4.讨论题：请结合自己的生活经验，谈谈如何提高防范意识。

答案：（1）在日常生活中，我们要时刻保持警惕，不轻信陌生人；（2）了解和掌握基本的防范知识，如识别诈骗手段、保护个人信息等；（3）与家人、朋友保持联系，外出时告知他们行踪；（4）遇到紧急情况，学会求救和自救。

5.实践题：请设计一个简单的家庭火灾逃生演练计划。

答案：

步骤一：组织家庭成员学习火灾逃生的基本知识，如熟悉逃生路线、了解灭火器的使用方法等。

步骤二：确定演练时间，确保每个家庭成员都参与。

步骤三：在演练过程中，模拟火灾发生，家庭成员按照逃生路线迅速撤离。

步骤四：在安全地点集合，清点人数，确保无人落下。

步骤五：对演练过程中出现的问题进行总结，并提出改进措施。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了以下主要内容：

1.生命的意义与价值，认识到生命是最宝贵的财富。

2.如何保护自己的生命安全，提高防范意识，避免意外事故的发生。

3.关爱他人生命的态度，尊重、珍惜每一个生命。

1.理解生命的宝贵，树立生命至上的观念。

2.掌握基本的防范意识和自我保护技能。

3.培养关爱他人生命的同理心。

二、当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握程度，下面进行当堂检测：

1.简答题：

（1）请简要描述生命的意义和价值。

（2）举例说明如何保护自己的生命安全。

（3）阐述关爱他人生命的重要性。

2.判断题：

（1）只要遵守交通规则，就能完全避免交通事故的发生。（）

（2）在紧急情况下，我们应该保持冷静，按照逃生路线迅速撤离。（）

（3）关爱他人生命，只需要关心自己的亲朋好友。（）

3.实践题：

请结合本节课所学内容，设计一个简单的家庭火灾逃生演练计划。

4.案例分析题：

阅读以下案例，回答问题。

案例：某天，小华在放学回家的路上，遇到一个陌生人向他求助，陌生人表示自己的钱包丢失，请求小华借钱给他买票回家。

问题：

（1）小华应该如何应对这个情况？

（2）如果你是小华，你会怎么做？

5.小组讨论题：

请围绕“如何提高防范意识”这一主题展开讨论，每组选一名代表分享讨论成果。教学反思在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对生命安全知识的渴望和兴趣。通过讲述生命的意义与价值，大家明白了生命至上，这让我很欣慰。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在讲授防范意识和自我保护技能时，我尽量用生动的案例和具体的方法进行讲解，希望学生们能够将这些知识内化为自己的行为。然而，实际操作中，部分学生在紧急情况下的应对能力仍有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，应增加更多实践环节，让学生们在模拟情境中亲身体验，提高他们的应变能力。

此外，在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有见地的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在某些问题的设置上还不够精准，导致部分学生的思考方向出现偏差。为了更好地激发学生的思考，我需要在今后的教学中，更加注重问题的设置，使之更具针对性和开放性。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现大部分学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在理解不到位的情况。针对这一问题，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，确保每个人都能掌握生命安全的重要性。内容逻辑关系1.生命的意义与价值：生命是