一年级上册音乐教案 第八单元 过新年人音版（五线谱） 北京

一年级上册音乐教案第八单元过新年人音版（五线谱）(北京）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级上册音乐》是人音版（五线谱）一年级音乐教材，本节课是第八单元《过新年》的教学内容。本节课主要通过歌曲《过新年》让学生感受新年的气氛，了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的热爱。歌曲《过新年》旋律欢快，歌词简洁易懂，易于学生学唱。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲，同时增强对音乐的感知和表现能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知：通过聆听和演唱《过新年》，提高学生对音乐的感知能力，能够辨别基本的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。

2.音乐表现：通过学习歌曲《过新年》，培养学生用音乐的方式表达情感和形象的能力，使学生能够用歌声传达新年的欢快气氛。

3.音乐欣赏：通过欣赏不同风格的新年音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

4.音乐文化：通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们正处于音乐的启蒙阶段，对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐知识和技能，如五线谱的识别、唱名的学习以及简单的节奏练习。他们已经能够用歌声表达简单的情感，但对音乐的欣赏能力和音乐文化的理解还处于初步阶段。

在知识方面，学生对乐理知识有一定的了解，能够识别五线谱和唱名，但对其中的音高、节奏等要素的理解还不够深入。他们已经能够用简单的节奏和旋律进行音乐创作，但对复杂的音乐结构和风格还缺乏认识。

在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力，能够用歌声表达简单的情感和形象。但他们在音乐感知和音乐欣赏方面还需要进一步的培养和提高。此外，学生的音乐创造能力和音乐文化素养也有待加强。

在素质方面，学生具有较好的听觉和触觉敏感性，对音乐的感知能力较强。他们具备一定的创造力和想象力，能够在音乐活动中发挥自己的特点。但学生在音乐专注力和合作能力方面还有待提高，需要通过教学活动的设计来培养和锻炼。

在行为习惯方面，学生喜欢通过游戏和互动的方式进行学习，对音乐活动充满热情和参与度。但他们有时候容易注意力分散，需要教师通过有趣的教学方法和教学内容来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂纪律和团队协作方面还有待提高，需要教师进行有效的课堂管理。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的巩固和拓展，通过有趣的音乐活动和教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过音乐作品的欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，并在团队协作中培养良好的行为习惯和合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级上册音乐》人音版（五线谱）教材，以便学生能够跟随教学活动进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年的图片、中国传统节日的历史背景介绍、音乐乐理知识的相关图表等。这些资源能够帮助学生更好地理解和感知音乐知识，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如音响设备、乐器等，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生能够在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体播放设备、音响设备等，确保教学过程中的顺利进行。

6.分组安排：根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，每个小组成员相互协作，共同完成学习任务。

7.教学指导资料：准备教师指导用书、教学PPT等教学指导资料，帮助教师更好地进行教学指导和组织课堂活动。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表格等，以便对学生的学习情况进行全面而准确的评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一年级上册音乐》第八单元《过新年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《过新年》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一年级上册音乐》第八单元《过新年》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《过新年》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《过新年》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《过新年》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《过新年》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《过新年》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《过新年》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《过新年》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《过新年》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《过新年》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国春节传统习俗与文化》、《中国传统音乐赏析》等，让学生深入了解春节的音乐文化及其在中国传统文化中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索其他有关春节的音乐作品，对比分析其旋律、节奏和歌词的特点，了解不同地区和民族的音乐风格，培养学生的自主学习和研究能力。

3.让学生尝试创作一首关于春节的歌曲或乐曲，可以结合自己的亲身经历和感受，用音乐表达对新年的祝福和对传统文化的热爱，提升学生的创作能力和音乐表达能力。

4.组织一次课堂展示或表演活动，让学生展示自己在课后学习和探究的成果，如演唱自己喜欢的春节歌曲、分享对音乐文化的理解和感悟等，培养学生的表达能力和团队合作精神。

5.结合本节课学习的音乐知识，布置相关的课后作业，如分析《过新年》歌曲的结构、旋律、节奏等，让学生在课后巩固所学知识，提高音乐素养。

6.鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如春节音乐会、合唱团等，让学生亲身体验音乐的魅力，培养音乐兴趣和爱好，提升学生的音乐实践能力。板书设计①《过新年》歌曲结构：

-歌曲分为几个部分：序曲、主题、副歌、尾声

-序曲：以欢快的鼓点引入，营造喜庆的氛围

-主题：以简单的旋律和歌词展示新年的欢快心情

-副歌：以重复的旋律和加强的音乐表现力，表达对新一年的祝福和期待

-尾声：以渐渐减弱的音乐力度，结束歌曲，留下对新年的美好印象

②《过新年》歌词解析：

-歌词中的关键词汇：新年、喜庆、祝福、团圆、快乐

-歌词表达的情感：对新年的喜悦、对家庭的团圆、对生活的美好期待

-歌词中的文化元素：中国传统节日的习俗、祝福语、民间风情

③《过新年》音乐要素：

-旋律：以简单的音符组合，形成易于学生学唱的旋律

-节奏：以欢快的节奏，体现新年的喜庆气氛

-音色：使用欢快的乐器，如鼓、笛子等，营造出热烈的音乐氛围

-和声：简单的和声配置，支持旋律的表现，增加音乐的张力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国春节传统习俗与文化》、《中国传统音乐赏析》、《中国民族音乐风格介绍》等。

-视频资源：《春节联欢晚会》、《中国传统音乐表演》、《各地春节习俗介绍》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关阅读材料，观看相关视频资源，深入了解春节的音乐文化及其在中国传统文化中的地位和作用。

-交流分享：学生可以与家人、朋友或同学分享自己学到的知识和感悟，通过交流加