七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册第4章第1节第3课时，教材为新版新人教版。主要内容包括青春期的生理变化、心理变化以及如何应对青春期的烦恼。具体涉及以下几个方面：

1.青春期的生理变化：学生将了解到青春期是人体生长发育的一个重要阶段，伴随着身体的各种变化，如身高突增、体重增加、第二性征的出现等。

2.青春期的心理变化：学生将了解到青春期伴随着生理变化，心理也会发生相应的变化，如对异性的好奇、独立意识的增强、情绪波动等。

3.应对青春期的烦恼：学生将了解到青春期可能会遇到各种烦恼，如与父母沟通困难、同伴关系处理等，学会一些应对策略，如主动沟通、寻求帮助等。

4.健康度过青春期：学生将了解到青春期是人生的关键时期，要注重身体健康、心理健康，培养良好的生活习惯和价值观，健康度过青春期。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习青春期的生理和心理变化，使学生形成对青春期发展过程的认识，建立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析青春期变化中的问题，运用科学方法进行思考和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察和了解青春期的变化，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和探究能力。

4.科学态度：培养学生对待青春期变化的积极态度，学会关爱自己，关注身心健康，形成积极的生活态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.青春期的生理变化及其意义。

2.青春期的心理变化及其对个人发展的影响。

3.健康度过青春期的方法和策略。

难点：

1.理解青春期生理变化背后的生物学原理。

2.掌握青春期心理变化的复杂性和个体差异。

3.学会应用所学的知识来解决实际生活中的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示青春期生理变化，增强学生的直观理解。

2.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会青春期心理变化，提高参与度。

3.设计情景模拟，让学生在模拟生活中应用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。

4.提供案例分析，让学生通过分析不同案例，深入理解青春期心理变化的多样性，培养分析能力。

5.鼓励学生在课堂上提问，及时解答疑惑，确保学生能够有效突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解青春期生理和心理变化的基本概念、科学原理，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论青春期遇到的问题和解决方案，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在模拟的青春期情境中，体验和理解相关概念，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示青春期生理变化的过程，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅、学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.纸质教材与电子教材相结合：为学生提供丰富的学习资源，方便学生随时翻阅、做笔记，提高学生的学习效果。

5.评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生对教学内容的理解情况，为教师提供反馈，以便调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于青春期生理变化的视频资料，要求学生了解青春期的基本概念。

-设计预习问题：教师围绕青春期生理变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“青春期的生理变化是如何发生的？它们对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理变化的知识点。例如，学生观看提供的视频资料，了解青春期的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考青春期生理变化对生活的影响，并在笔记本上记录下自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成文档，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，教师通过设计问题，激发学生的思考兴趣。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，教师通过在线平台发布预习资料和问题。

-作用与目的：教师通过预习环节帮助学生提前了解青春期生理变化的知识，为课堂学习做好准备。同时，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出青春期生理变化课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师讲述一个关于青春期成长的真实故事。

-讲解知识点：教师详细讲解青春期生理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师通过PPT展示青春期的生理变化过程，并解释其科学原理。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演，模拟青春期生活中的情境。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，教师回答学生对青春期生理变化的理解问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生听讲时做笔记，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验青春期生理变化的知识。例如，学生在角色扮演中体验青春期生活中的情境。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生向教师提问关于青春期生理变化的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解青春期生理变化的知识点。例如，教师通过PPT展示青春期的生理变化过程。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师组织学生进行小组讨论。

作用与目的：

-教师通过课堂活动帮助学生深入理解青春期生理变化的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据青春期生理变化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师布置关于青春期生理变化的选择题和简答题。

-提供拓展资源：教师提供与青春期生理变化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师推荐一些关于青春期生理变化的科普文章。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师在作业批改中标注学生的错误，并提供正确的解答。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生完成关于青春期生理变化的选择题和简答题。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读老师推荐的科普文章，增加对青春期生理变化的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面可以做得更好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，教师布置课后作业，要求学生独立完成。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师要求学生在课后反思总结自己的学习情况。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青春期生理变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.青春期的生理变化：

-身高突增：青春期初期，身高增长速度加快，通常在青春期中期达到高峰。

-体重增加：青春期的体重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增长。

-第二性征的出现：第二性征是指除了生殖器官以外的性别特征，如男性出现胡须、喉结，女性出现乳房发育等。

2.青春期的心理变化：

-对异性的好奇：青春期的学生开始对异性产生好奇，关注异性的外表和性格。

-独立意识的增强：青春期学生开始追求独立，希望摆脱家长的控制，有自己的想法和选择。

-情绪波动：青春期学生的情绪容易波动，可能会出现喜怒无常、敏感多疑等情况。

3.应对青春期的烦恼：

-与父母沟通：遇到问题时，主动与父母沟通，表达自己的想法和感受，寻求父母的理解和支持。

-寻求帮助：当自己无法解决问题时，可以向老师、同学或专业人士寻求帮助，获取意见和建议。

4.健康度过青春期：

-保持良好的生活习惯：保持规律的作息时间，合理饮食，适当锻炼，保持身体健康。

-关注心理健康：学会调节自己的情绪，保持积极的心态，遇到问题时寻求帮助，保持心理健康。

-培养良好的价值观：形成正确的价值观，尊重他人，关爱社会，培养良好的道德品质。

5.青春期生理变化的生物学原理：

-激素的作用：青春期期间，人体分泌的激素（如生长激素、性激素）促使身体发生一系列生理变化。

-骨骼生长：青春期期间，骨骼生长板活跃，促进骨骼的生长和发育。

-生殖系统发育：青春期期间，生殖系统逐渐发育成熟，如卵巢和睾丸的发育，性激素的分泌等。

6.青春期心理变化的心理学原理：

-认知发展：青春期学生的认知能力逐渐提高，开始形成自己的价值观和世界观。

-情感发展：青春期学生的情感逐渐丰富，对事物的感受和体验更加深刻。

-社会化过程：青春期学生开始融入社会，建立人际关系，学会与他人合作和沟通。七、教学反思与改进本节课的内容是关于青春期的生理和心理变化，以及如何健康度过青春期。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等教学方法，充分利用了多媒体教学资源和网络教学平台等现代化教学手段。从课堂氛围和学生参与度来看，学生们对青春期的话题非常感兴趣，积极参与讨论和实践活动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解青春期生理变化的生物学原理时，我发现部分学生对相关概念的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于注重理论知识的传递，而忽略了学生的实际理解情况。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生在小组讨论中过于依赖组长或个别同学的意见，缺乏独立思考和表达的机会。为了提高学生的参与度和独立思考能力，我计划在未来的教学中，设计更多的小组活动，鼓励每个学生都参与到讨论中来，并表达自己的观点。

此外，在布置课后作业时，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真，这可能是因为作业设计不够吸引人或缺乏挑战性。为了提高学生的学习兴趣和作业完成质量，我计划在未来的教学中，设计更具吸引力和挑战性的课后作业，鼓励学生主动思考和探究。八、内容逻辑关系-重点知识点：身高突增、体重增加、第二性征的出现

-关键词：生长激素、性激素、骨骼生长板、生殖系统发育

-句例：青春期是人体生长发育的重要阶段，身高和体重迅速增长，同时第二性征出现，标志着生殖系统的成熟。

2.青春期心理变化的详细阐述

-重点知识点：对异性的好奇、独立意识的增强、情绪波动

-关键词：认知发展、情感发展、社会化过程

-句例：青春期学生开始关注异性，独立意识增强，情绪波动较大，需要学会调节情绪，保持心理健康。

3.应对青春期的烦恼的详细阐述

-重点知识点：与父母沟通、寻求帮助、保持积极心态

-关键词：沟通技巧、求助意识、情绪调节

-句例：遇到青春期烦恼时，要主动与父母沟通，寻求帮助，保持积极心态，寻求解决问题的方法。

4.健康度过青春期的详细阐述

-重点知识点：保持良好的生活习惯、关注心理健康、培养良好的价值观

-关键词：生活习惯、心理健康、价值观

-句例：健康度过青春期需要保持良好的生活习惯，关注心理健康，培养正确的价值观，以积极的态度面对青春期的挑战。

板书设计：

1.青春期生理变化

-身高突增

-体重增加

-第二性征出现

2.青春期心理变化

-对异性的好奇

-独立意识的增强

-情绪波动

3.应对青春期的烦恼

-与父母沟通

-寻求帮助

-保持积极心态

4.健康度过青春期

-保持良好的生活习惯

-关注心理健康

-培养良好的价值观典型例题讲解1.例题一：请描述青春期的生理变化。

答案：青春期是人体生长发育的重要阶段，主要生理变化包括身高突增、体重增加和第二性征的出现。身高突增是青春期初期的主要特征，通常在青春期中期达到高峰。体重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增长。第二性征是指除了生殖器官以外的性别特征，如男性出现胡须、喉结，女性出现乳房发育等。

2.例题二：请分析青春期心理变化的原因。

答案：青春期心理变化的原因包括认知发展、情感发展和社会化过程。认知发展是指青春期学生的思维能力逐渐提高，开始形成自己的价值观和世界观。情感发展是指青春期学生的情感逐渐丰富，对事物的感受和体验更加深刻。社会化过程是指青春期学生开始融入社会，建立人际关系，学会与他人合作和沟通。

3.例题三：请解释如何应对青春期的烦恼。

答案：应对青春期的烦恼的方法包括与父母沟通、寻求帮助和保持积极心态。与父母沟通是指遇到问题时，主动与父母交流，表达自己的想法和感受，寻求父母的理解和支持。寻求帮助是指当自己无法解决问题时，可以向老师、同学或专业人士寻求帮助，获取意见和建议。保持积极心态是指遇到问题时，保持积极的心态，寻求解决问题的方法，不轻易放弃。

4.例题四：请说明如何健康度过青春期。

答案：健康度过青春期的方法包括保持良好的生活习惯、关注心理健康和培养良好的价值观。保持良好的生活习惯是指保持规律的作息时