2024年四年级英语下册 Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday教案 外研版（三起）

2024年四年级英语下册Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年四年级英语下册Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday的教学，主要内容围绕假期活动的询问和回答展开。学生将通过本节课的学习，掌握一般过去时的疑问句和回答句的构成，能够运用所学知识描述自己在假期中的活动。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读一般过去时的疑问句和回答句。

2.能够运用所学知识描述自己在假期中的活动。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学重点：

1.一般过去时的疑问句和回答句的构成。

2.运用所学知识描述假期活动。

教学难点：

1.一般过去时疑问句和回答句的运用。

2.描述假期活动的语言表达。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般过去时的疑问句和回答句，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习关于假期的活动，使学生了解不同的文化背景，增强学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过假期活动的描述，培养学生思维的条理性和逻辑性，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作学习和任务型教学，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提高学生的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般过去时的疑问句和回答句的构成。

例如：Didyouhaveaniceholiday?Yes,Idid./No,Ididn't.

（2）运用所学知识描述自己在假期中的活动。

例如：Iwenttothebeachwithmyfamilyduringtheholiday.Iswamintheseaandbuiltsandcastles.

（3）一般过去时的疑问句和回答句的运用。

例如：Didyouplaycomputergamesyesterday?Yes,Idid.Iplayedthemfortwohours.

2.教学难点：

（1）一般过去时疑问句和回答句的运用。

学生需要理解并能够正确运用一般过去时的疑问句和回答句，例如：Didyougotothezoolastweekend?Yes,Idid.Isawmanyinterestinganimals.

（2）描述假期活动的语言表达。

学生需要能够运用所学知识描述自己在假期中的活动，例如：Iwenttothemountainswithmyparents.Wehikedandwatchedthebeautifulscenery.

（3）听力理解能力和口语交际能力的培养。

学生需要通过听力练习和口语交际活动，提高自己的听力理解能力和口语交际能力，例如：Listenandmatchthepictureswiththecorrectsentences.Thenrole-playthe对话withyourpartners.教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用英语，提高口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

-情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟假期中的活动，如去动物园、公园等，运用所学知识进行对话。

-听力理解练习：播放与假期活动相关的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己在假期中的活动，并用英语进行汇报，促进学生之间的交流和互动。

-图片匹配：展示一些与假期活动相关的图片，学生听录音并匹配正确的图片，锻炼听力理解和口语交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示假期活动的图片和相关的词汇，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放与假期活动相关的视频，让学生更直观地了解不同的假期活动，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板等，进行互动式教学，增强学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道假期活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于假期活动的图片或视频片段，让学生初步感受假期活动的魅力或特点。

简短介绍假期活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解假期活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍假期活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.假期活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解假期活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调假期活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用假期活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于假期活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《假期活动的故事》：一本关于孩子们假期活动的书籍，通过阅读让学生了解更多关于假期活动的有趣故事，培养学生的阅读兴趣和习惯。

-《假期活动规划指南》：一份指导学生如何规划假期的手册，提供了一些有趣的假期活动建议，帮助学生度过一个充实和愉快的假期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，查找一些关于假期活动的信息，了解不同国家和地区的假期活动习俗，开阔眼界。

-学生可以尝试参加一些与假期活动相关的社会实践或志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力和社会责任感。

-鼓励学生与家人或朋友一起计划一次假期活动，运用所学知识进行沟通和规划，提高学生的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各地的假期活动》介绍了不同国家和地区独特的假期活动，如中国的春节、美国的感恩节、印度的杜尔加节等，帮助学生了解世界各地的假期文化。

-视频资源：《假期活动分享》是一部关于人们假期活动分享的真实纪录片，展示了不同人们在假期中的有趣经历和感悟，引发学生对假期活动的思考和讨论。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在课后提交阅读笔记或观后感。

-鼓励学生针对拓展内容提出问题，通过请教教师或同学进行解答。

-学生可以结合拓展内容，进行小组讨论或个人反思，分享自己的假期经历和感悟。

-教师可根据学生的拓展情况进行点评和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.拓展任务：

-任务一：学生需撰写一篇关于假期活动的短文，分享自己在假期中的有趣经历，要求语言通顺、内容丰富。

-任务二：学生可以选择一个与假期活动相关的项目进行探究，如研究某一节日的起源和习俗，或调查不同家庭假期活动的差异等，要求有深度、有见解。

4.拓展评价：

-学生自评：学生对自己的拓展学习进行自我评价，反思自己在阅读、讨论、写作等方面的表现。

-同伴评价：学生之间的相互评价，互相借鉴、学习，提高拓展学习的质量。

-教师评价：教师对学生的拓展学习进行评价，关注学生在知识应用、思维品质、合作能力等方面的表现，给予鼓励和建议。板书设计1.板书内容：

-一般过去时的疑问句和回答句的构成。

-运用所学知识描述自己在假期中的活动。

-一般过去时的疑问句和回答句的运用。

2.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点内容，增强视觉冲击力。

-设计生