九年级语文上册 第五单元 19谈创造性思维教案 新人教版

九年级语文上册第五单元19谈创造性思维教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级语文上册第五单元《19谈创造性思维教案》，本节课主要内容是让学生通过阅读和分析文章，了解创造性思维的定义、特点和重要性，从而培养学生的创造性思维能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和逻辑结构。

2.分析文章中关于创造性思维的定义、特点和重要性的论述，引导学生通过举例说明创造性思维在实际生活中的应用。

3.通过对文章中的关键句子和词语的理解，帮助学生掌握作者的观点和论证方法。

4.结合学生的实际生活经验和兴趣爱好，引导学生进行思考和讨论，激发学生的创造性思维潜能。

5.通过小组合作和课堂分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的思维碰撞和灵感激发。

6.总结文章的主要观点，并引导学生思考如何在自己的学习和生活中运用创造性思维，提高解决问题的能力。

7.进行课堂小结，强调创造性思维的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极培养和运用创造性思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读和分析文章，提高学生的语文素养，使学生能够理解并运用文章中的关键概念和论述，培养学生的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使学生能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

3.文化素养：通过学习文章，使学生了解创造性思维在文化发展和科技创新中的重要作用，培养学生的文化意识和科技素养。

4.学习能力：通过小组合作和课堂分享，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使学生能够主动探索问题，独立解决问题。

5.价值观：通过学习文章，使学生认识到创造性思维对于个人和社会的重要性，培养学生的创新意识和责任感，引导学生积极投身于创新实践和问题解决中。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于思维方法、创新意识等方面的知识，对于思维的分类和特点有一定的了解。同时，学生在语文学科中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够分析和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于创新和创造力具有较强的兴趣，希望能够在自己的学习和生活中展现出独特的思维和创造力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，希望能够通过小组讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解创造性思维的定义和特点时，学生可能会遇到一些抽象和理论性的概念，难以进行具体的实例分析和应用。此外，学生在运用创造性思维解决实际问题时，可能会受到传统思维和观念的束缚，缺乏创新和突破的勇气。同时，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和协调。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入阶段，教师可以通过简洁明了的讲授，向学生介绍创造性思维的定义、特点和重要性，为学生提供基础知识框架。

（2）讨论法：在文章分析阶段，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思维碰撞和灵感激发。

（3）案例分析法：教师可以选取一些实际案例，让学生通过分析案例来理解创造性思维的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示与创造性思维相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂提问、小组讨论等互动环节，提高课堂活力，促进学生的积极参与。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查找与创造性思维相关的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

（4）小组合作工具：教师可以使用小组合作工具，如在线协作平台等，帮助学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）思维导图软件：教师可以引导学生运用思维导图软件，对文章内容进行整理和总结，锻炼学生的思维组织和表达能力。

（6）评价工具：教师可以利用评价工具，对学生的课堂表现和作业完成情况进行量化评价，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习谈创造性思维的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习谈创造性思维的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的创造性思维的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创造性思维的定义、特点和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创造性思维的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创造性思维相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考创造性思维在个人成长和社会进步中的作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创造性思维的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创造性思维的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创造性思维的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解创造性思维的定义、特点和重要性，能够运用相关知识解释生活中的实际问题。

2.掌握文章的基本框架和逻辑结构，提高阅读理解和写作能力。

3.培养批判性思维和创新思维能力，提高问题解决和决策制定能力。

4.增强团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。

5.激发创新意识和探索精神，关注学科前沿动态，拓宽知识视野。

6.培养社会责任感和价值观，思考创造性思维在个人成长和社会进步中的作用。

7.提高自主学习能力，能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

8.增强学习兴趣和动力，积极投身于学习和社会实践中，不断提升自己的创造性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评估学生对创造性思维的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和提出的创新观点，评价学生对创造性思维的实际应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习和错题订正，检查学生对创造性思维知识的掌握情况，以及学生解决问题的能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括创造性思维的应用和实际问题解决的思路清晰度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供个性化的辅导和支持。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的进步和遇到的困难，培养学生的自我调整和自我提升能力。

7.家长反馈：与家长沟通学生的学习情况和进步，鼓励家长在家中鼓励和支持学生的创造性思维发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，让学生能够更加直观地理解创造性思维的应用。

2.增加小组合作项目，鼓励学生通过团队合作来解决问题，培养团队合作能力。

3.利用多媒体教学，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。

2.在随堂测试中，学生的错误率较高，说明对知识的掌握不够扎实。

3.在作业完成情况中，学生的创新能力有待提高，需要更多的指导和鼓励。

（三）改进措施

1.在课堂讨论环节，可以通过设置问题引导学生思考，提高学生的参与度。

2.在随堂测试中，可以通过及时反馈和讲解，帮助学生巩固知识，提高正确率。

3.在作业完成情况中，可以通过提供更多创新案例和指导，鼓励学生发挥自己的创造力。板书设计①创造性思维的定义：创造性思维是指以新颖独特的方式解决问题或创造新事物的思维过程。

②创造性思维的特点：包括灵活性、开放性、独特性、变通性和综合性等。

③创造性思维的重要性：创造性思维对于个人成长、社会进步和文化创新具有重要意义。

④创造性思维的应用：通过实际案例分析，展示创造性思维在生活中的应用，如科技创新、艺术创作、商业策略等。

⑤培养创造性思维的方法：包括激发好奇心、鼓励提问、培养批判性思维、提供创意空间、鼓励合作等。

⑥学生学习目标：学生应能够理解创造性思维的定义、特点和重要性，并能够运用创造性思维解决实际问题。

⑦教师教学目标：教师应能够清晰地讲解创造性思维的相关知识，引导学生进行思考和讨论，培养学