【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPBLetstalk教案主备人备课成员教学内容《Unit4WeloveanimalsPBLetstalk》为本章节教学内容，选自人教版PEP小学英语三年级下册。本单元以动物为主题，让学生在学习过程中了解和掌握与动物相关的词汇、句型以及基本语法。教学内容主要包括：

1.词汇：cat、dog、bird、panda、tiger、monkey等动物类词汇，以及like、love、big、small等形容词。

2.句型：What'sthis?It'sa...;Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.;Ilike...;Lookat...;It's...等。

3.对话：Let'stalk部分，通过情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.歌曲和游戏：结合歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》和课堂游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.读写任务：完成Let'swrite部分，让学生尝试书写与动物相关的句子，提高写作能力。

本章节教学内容旨在帮助学生掌握与动物相关的英语表达，培养他们热爱动物、保护动物的意识，同时提高学生的英语听说读写技能。核心素养目标本章节围绕《Unit4WeloveanimalsPBLetstalk》，着重培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过学习动物类词汇和句型，提高学生英语表达能力，使他们能够用英语描述动物特征，表达对动物的喜好。

2.文化意识：通过了解动物的相关知识，培养学生对自然界的热爱和尊重，增强保护动物的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景对话，激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主学习词汇和句型，培养良好的学习策略，提高英语学习效率。

本章节的教学活动旨在帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语核心素养，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本单元之前，学生已经学习了一些基本的动物类词汇，如cat、dog、bird等，以及简单的问候语和介绍自己的句型。此外，他们还具备了一定的英语字母和拼读基础，能够自主拼读新词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对动物主题感兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过歌曲、游戏等互动方式学习。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习态度，喜欢与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能在新词汇的发音和记忆上遇到困难，如panda、tiger等较长的单词。此外，对于句型的灵活运用和转换，学生可能需要更多的练习和指导。在表达个人喜好时，学生可能面临词汇量不足和语法错误的问题。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，注重分层教学，针对不同学生的需求给予个性化指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版PEP小学英语三年级下册教材，提前指导学生预习Unit4WeloveanimalsPBLetstalk部分。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生练习册等，以便在课堂上为学生提供及时反馈和指导。

2.辅助材料：

-准备与动物相关的图片、图表，包括猫、狗、鸟、熊猫、老虎、猴子等，用于词汇教学和课堂展示。

-搜集动物叫声、生活习性的短视频，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解动物特点。

-设计和打印Let'stalk部分的角色扮演卡片，方便学生进行情景对话练习。

-准备歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的音频和歌词，用于课堂热身活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和示范。

-在教室两侧设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干张椅子，便于学生进行小组合作学习。

-在教室后方设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-在教室四周墙壁上悬挂动物图片和英语词汇卡片，营造英语学习氛围。

此外，为确保教学效果，教师还需做好以下准备工作：

-检查多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）的正常运行，确保教学过程中能够顺利使用。

-提前与班主任沟通，确保课堂纪律良好，为学生提供一个安静、舒适的学习环境。

-与学生家长保持联系，了解学生的家庭学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习。

-准备课堂评价表，对学生的学习过程和成果进行及时、有效的评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些动物的图片，让学生初步感受动物世界的多样性。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本词汇、句型和对话。

过程：

讲解动物词汇的定义，如cat、dog、bird等。

详细介绍句型结构，如What'sthis?It'sa...;Doyoulike...?等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解动物词汇和句型的实际应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解动物词汇和句型的应用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何在实际语境中使用所学知识。

引导学生思考这些对话案例对实际生活的影响，以及如何运用所学解决交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关词汇、句型以及可能的对话场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、句型及对话场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇和句型在实际交流中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇、句型和对话案例等。

强调所学知识在现实生活中的应用和作用，鼓励学生继续探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-动物类词汇：cat、dog、bird、panda、tiger、monkey等。

-形容词：big、small、like、love等。

2.句型：

-What'sthis?It'sa...（这是什么？这是一只……）

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.（你喜欢……吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

-Ilike...（我喜欢……）

-Lookat...（看……）

-It's...（它是……）

3.对话：

-Let'stalk部分，学习如何用英语进行简单的情景对话，描述动物的特征和表达对动物的喜好。

4.语法：

-一般现在时的使用，如主语+like/love+名词。

-询问物品名称的句型，如What'sthis?It'sa...

-一般疑问句的构成，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

5.读写任务：

-完成Let'swrite部分，尝试书写与动物相关的句子，提高写作能力。

6.歌曲和游戏：

-学习歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲巩固动物类词汇。

-课堂游戏，如“动物猜谜”、“角色扮演”等，增加学习趣味性，提高学生的听说能力。

7.文化意识：

-了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的自然观察力。

-引导学生关注动物保护，提高他们的环保意识。

8.思维品质：

-通过小组讨论和情景对话，激发学生的思维活力，培养观察、分析和解决问题的能力。

9.学习能力：

-培养学生自主学习词汇、句型和对话的能力，提高英语学习效率。

-学会运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

本章节的知识点梳理涵盖了词汇、句型、对话、语法、读写任务、歌曲和游戏、文化意识、思维品质以及学习能力等方面，旨在帮助学生全面掌握与动物相关的英语知识，提高他们的英语核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上可随时向学生提问，了解他们对动物词汇、句型和对话的掌握情况。提问可以是个别提问，也可以是集体回答，以检验学生的学习效果。

-观察学习过程：教师应关注学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、合作交流等，了解学生的学习态度和方法，及时发现并解决学习中的问题。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可对每个小组的表现进行评价，关注学生的合作能力、思维品质和解决问题的能力。

-课堂展示评价：在课堂展示环节，教师和其他学生应对展示成果进行评价，包括词汇、句型的正确使用，口语表达能力等。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注词汇、语法、句型的正确性，以及书写规范和作业态度。

-及时反馈学生的学习效果，对作业中存在的问题给予具体、有针对性的指导，帮助学生找到错误原因并进行改正。

-鼓励学生在作业中发挥创意，如绘制动物插图、编写小故事等，激发学生的学习兴趣和积极性。

-在作业评价中，注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，鼓励学生自主检查、互帮互助，提高学习效果。

此外，教学评价还应包括以下方面：

3.单元测试评价：

-在单元学习结束后，进行一次全面的单元测试，包括听力、口语、阅读和写作等方面，以检验学生对整个单元知识的掌握程度。

-分析测试成绩，了解学生的学习薄弱环节，为下一步的教学提供依据。

-针对测试中暴露出的问题，制定相应的辅导计划，帮助学生提高英语水平。

4.家长评价：

-与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习，共同关注学生的成长。

-家长可定期反馈学生的作业和测试成绩，教师可根据家长的评价调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施教学特色创新：

1.情景教学：通过创设生动有趣的动物情景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的口语表达能力。

2.游戏化学习：设计丰富多样的课堂游戏，如动物猜谜、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们