2024-2025学年高中积极倡导营造校园新风班会教学设计

2024-2025学年高中积极倡导营造校园新风班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中积极倡导营造校园新风班会教学设计》以新课程标准为指南，紧密联系学生生活实际，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对校园文化的认同感，提升学生的综合素质。本节课以教材中的“营造校园新风”为主题，通过生动的案例、深入的讨论，让学生了解校园新风的内涵，认识到自己在营造校园新风方面的责任和使命。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列具有针对性的教学活动，旨在提高学生的参与度，使学生在实践中感受、体验校园新风的魅力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、公共利益意识、批判性思维、团队合作、文化认同。

1.社会参与：通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生积极参与校园文化建设的态度，使学生能够主动关注校园生活中的问题，并提出解决问题的建议。

2.公共利益意识：引导学生关注校园新风对公共利益的影响，使学生认识到每个人都应该为营造良好的校园环境负责，从而培养学生的公共利益意识。

3.批判性思维：通过分析校园中的不良现象，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够对校园生活中的问题进行深入思考，并提出合理的解决方案。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的效率。

5.文化认同：通过了解校园新风的内涵，使学生对我国优秀的校园文化有更深的认同感，培养学生的文化素养和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园新风的内涵：理解校园新风的概念、特点和意义，能够运用所学知识分析校园生活中的问题，提出解决问题的建议。

（2）公共利益意识：培养学生关注校园生活中的公共利益问题，使学生认识到每个人都应该为营造良好的校园环境负责。

（3）批判性思维：培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够对校园生活中的问题进行深入思考，并提出合理的解决方案。

（4）团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的效率。

（5）文化认同：通过了解校园新风的内涵，使学生对我国优秀的校园文化有更深的认同感，培养学生的文化素养和民族自豪感。

2.教学难点：

（1）校园新风的内涵：理解校园新风的概念和意义，能够运用所学知识分析校园生活中的问题，提出解决问题的建议。

（2）公共利益意识：培养学生关注校园生活中的公共利益问题，使学生认识到每个人都应该为营造良好的校园环境负责。

（3）批判性思维：培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够对校园生活中的问题进行深入思考，并提出合理的解决方案。

（4）团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的效率。

（5）文化认同：通过了解校园新风的内涵，使学生对我国优秀的校园文化有更深的认同感，培养学生的文化素养和民族自豪感。

举例说明：

以教学重点中的“校园新风的内涵”为例，教师可以通过展示校园中存在的实际问题，如浪费资源、破坏环境等，引导学生运用所学知识进行分析，提出解决问题的建议。在这个过程中，学生能够深刻理解校园新风的内涵，认识到自己在营造校园新风方面的责任和使命。

再以教学难点中的“公共利益意识”为例，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分析校园中存在的公共利益问题，如公共场所卫生、校园交通安全等。通过讨论，引导学生认识到每个人都应该为营造良好的校园环境负责，从而培养学生的公共利益意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授：教师通过讲解校园新风的内涵、公共利益意识、批判性思维等内容，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生针对校园生活中的问题进行分析，提出解决方案，促进学生之间的思维碰撞和交流。

（3）案例研究：提供具体的校园案例，让学生分析案例中的问题，并提出改进措施，培养学生解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：布置校园新风建设项目，让学生团队合作，共同完成项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演校园中的不同角色，如环保志愿者、学生会干部等，通过角色扮演，增强学生对校园新风的体验和理解。

（2）实验：设计校园环境实验，如垃圾分类、节能减排等，让学生亲身体验校园新风的实践效果。

（3）游戏：设计校园新风主题的游戏，如环保知识竞赛、团队合作游戏等，让学生在游戏中学习校园新风的内涵。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园新风的内涵、案例分析等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放校园新风相关的视频，如环保宣传片、校园文化建设纪录片等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络讨论区、在线调查问卷等，促进学生在线交流和互动，拓宽学生的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园新风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园环境问题的情况？”（举例说明：如校园浪费、污染等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园新风的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园新风的定义。校园新风是指在校园中形成的一种积极向上的、健康的、有益于学生全面发展的良好风气。它是校园文化建设的重要组成部分，对于学生的成长具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园新风在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园新风的内涵和如何营造校园新风这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园新风相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园新风的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园新风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园新风的定义、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园新风的understanding.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园新风的定义与特点：校园新风是指在校园中形成的一种积极向上的、健康的、有益于学生全面发展的良好风气。它具有以下特点：积极向上、健康、有益于学生全面发展。

2.校园新风的内涵：校园新风包括良好的道德风尚、积极的学习态度、健康的生活习惯等方面。它体现在学生的言行举止、课堂纪律、课外活动等各个领域。

3.校园新风的重要性：校园新风对于学生的成长具有重要意义。它有助于培养学生的道德观念、价值观念，提高学生的学习积极性和生活质量，促进校园的和谐发展。

4.营造校园新风的措施：要营造校园新风，需要从以下几个方面入手：加强德育教育，培养学生的道德观念和价值观念；提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动力；加强校园文化建设，营造良好的校园氛围；加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质。

5.学生在营造校园新风中的责任：作为学生，我们应该积极参与到营造校园新风的行动中去。我们要做到：遵守校规校纪，树立良好的道德风尚；努力学习，培养积极的学习态度；关心他人，乐于助人；节约资源，保护环境；积极参与课外活动，全面发展自己。教学反思今天上了《校园新风》这一课，回顾整个教学过程，我觉得还有很多需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园环境问题的情况？”我发现这个问题并没有很好地引起学生的兴趣，因为在他们的日常生活中，校园环境问题实在是太普遍了，几乎每个人都遇到过。我应该尝试用更有趣、更具体的问题来引发学生的思考，比如说：“你们有没有注意到，我们的校园里每天都有很多浪费食物的现象？这是为什么呢？”这样可能更能激发学生的兴趣。

其次，在讲授新课内容时，我试图用一个具体的案例来说明校园新风的内涵。然而，我发现学生在理解这个案例时有些困难，他们似乎更愿意听我直接讲解校园新风的定义和特点。下次，我可能会尝试用更生动、更贴近学生生活的案例来说明问题，比如说，我们可以讨论一下学生们在校园里如何相互帮助、如何节约资源等等。

此外，在实践活动环节，我让学生分组讨论并实验操作，这个环节的目的是让学生更深入地理解校园新风的内涵。然而，我发现学生在讨论和操作时有些混乱，有些小组甚至不知道从何下手。下次，我可能会提前给出更明确的指导，比如说，我可以为学生提供一些具体的讨论话题和实验操作的步骤，这样可能会更有助于他们理解和掌握知识。

最后，在教学过程中，我意识到我需要更多地关注每个学生的学习情况。有些学生在课堂上显得非常积极，而另一些学生则显得有些被动。我应该尝试用不同的方法来吸引每个学生的注意力，比如说，我可以邀请学生上台演示、回答问题，或者让他们在小组里进行讨论等等。板书设计①重点知识点：校园新风的定义与特点、内涵、重要性、营造措施、学生在营造校园新风中的责任。

②关键词：校园新风、积极向上、健康、全面发展、道德风尚、学习态度、生活习惯、校规校纪、节约资源、保护环境、积极参与。

③趣味性句子：让我们一起打造一个充满阳光的校园，让我们的校园成为我们的家！

典型例题讲解例题1：请简述校园新风的定义与特点。

答案：校园新风是指在校园中形成的一种积极向上的、健康的、有益于学生全面发展的良好风气。其特点包括积极向上、健康、有益于学生全面发展。

例题2：请列举校园新风的内涵。

答案：校园新风的内涵包括良好的道德风尚、积极的学习态度、健康的生活习惯等方面。

例题3：请说明校园新风