2024-2025学年高中生物下学期第7周 细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说教学设计

2024-2025学年高中生物下学期第7周细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中生物教材下册，围绕“细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说”进行深入探讨。具体包括：1.细胞的基本概念及其作为生命活动的基本单位；2.原核细胞与真核细胞的结构、功能异同点；3.细胞学说的历史背景、内容及意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期生物课程中，已经学习了细胞的基本结构，了解了细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞的基本功能。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨原核细胞与真核细胞的区别与联系，回顾并加深对细胞学说的理解，使学生在宏观和微观层面上更好地把握生命现象。通过本节课的学习，学生将能更好地理解生物的多样性及生命的统一性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.生命观念：通过学习细胞学说，深化对生物体结构统一性和生命活动基本规律的认识，形成系统的生命观念；2.科学思维：通过比较原核细胞与真核细胞的异同，培养学生运用比较、分析、综合等方法进行科学思考的能力；3.科学探究：引导学生通过查阅资料、讨论交流，主动探索细胞学说的建立过程，提高学生的科学探究能力；4.社会责任：使学生认识到生物学研究对于社会发展的意义，激发学生关爱生物、保护生态环境的社会责任感。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于提高学生的综合素养。学情分析本节课面对的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前期生物课程中，已经掌握了细胞的基本结构、功能以及生物体的基本生命活动。然而，对于细胞学说的理解尚停留在表面，对原核细胞与真核细胞的异同点的认识可能不够深入，需要本节课进行强化。

2.能力层面：学生在分析、综合、比较等方面的科学思维能力已有所发展，但在独立探究、查阅资料等方面仍需提高。此外，学生在团队合作、交流表达方面的能力参差不齐，对课堂讨论的开展有一定影响。

3.素质层面：学生在关爱生物、保护环境等方面的社会责任感较强，但在将生物学知识与实际生活相结合方面有所欠缺。此外，学生的自主学习意识、自我管理能力等方面有待提高。

（1）学生层次：

-优秀生：这部分学生对生物学科有浓厚兴趣，知识掌握扎实，具备较强的自主学习能力和科学思维。他们能够迅速理解课堂内容，并对细胞学说有更深入的研究。

-中等生：这部分学生知识掌握程度一般，需要教师在课堂上进行引导和讲解。他们在科学思维方面有一定基础，但独立探究和解决问题的能力有限。

-学困生：这部分学生知识掌握较薄弱，对生物学科的兴趣不高，学习积极性不足。他们在课堂学习中可能需要更多的关注和指导。

（2）行为习惯：

-大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习习惯。

-部分学生课堂表现较为被动，需要教师不断激发学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

-少数学生课堂注意力不集中，对课程学习产生一定影响。

（3）对课程学习的影响：

-学生的知识基础对课程学习有很大影响。优秀生能够快速掌握课程内容，学困生可能需要更多时间消化理解。

-学生的科学思维能力对课程学习有重要影响。具备较强科学思维的学生能够更好地理解原核细胞与真核细胞的异同，提高课堂学习效果。

-学生的学习习惯和态度对课程学习产生影响。遵守课堂纪律、积极参与课堂活动的学生，学习效果更好。教学资源1.硬件资源：

-投影仪、电脑、白板等教学设备；

-显微镜、细胞模型等实验器材；

-生物教材、参考资料等纸质资源。

2.软件资源：

-生物学科教学软件（如PPT、动画演示等）；

-课程相关的教学视频、图片等数字化资源；

-生物学科虚拟实验室软件。

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如教务系统、学习平台等）；

-在线教学平台（如Moodle、雨课堂等）。

4.信息化资源：

-电子版教材、课件、习题库等；

-在线生物学资源库、学术网站等；

-教师自行制作的微课程、教学视频等。

5.教学手段：

-探究式教学、小组合作学习；

-案例分析、讨论交流；

-实验演示、动手操作；

-课堂讲授、自主学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否思考过，为什么所有的生物都是由细胞构成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞学说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞的基本概念。细胞是生物体的基本结构和功能单位，它负责生物体的所有生命活动。细胞学说指出，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比较原核细胞与真核细胞的异同，了解它们在实际生物界的分布和作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及原核细胞与真核细胞的区别。对于难点部分，我会通过图示和实例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞学说相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的显微镜观察实验，观察植物细胞和动物细胞的结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原核细胞与真核细胞在实际生物界的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞的基本概念、原核细胞与真核细胞的异同以及细胞学说的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞学说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生物学学习和日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.细胞的基本概念

-细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-细胞由细胞膜、细胞质、细胞核（真核细胞）等组成。

-细胞负责生物体的生长、繁殖、代谢等生命活动。

2.细胞学说的建立

-细胞学说由德国科学家施莱登和施旺提出。

-细胞学说指出：所有生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是生物体的基本单位，负责生命活动；新细胞从老细胞中产生。

3.原核细胞与真核细胞的异同

-结构上的异同：

-原核细胞无细胞核，真核细胞有细胞核。

-原核细胞无细胞器，真核细胞具有内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器。

-原核细胞具有细胞壁，真核细胞细胞壁的成分和结构不同。

-功能上的异同：

-原核细胞繁殖方式为二分裂，真核细胞繁殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

-原核细胞代谢相对简单，真核细胞代谢复杂，能量需求较高。

4.细胞膜的功能和结构

-细胞膜主要由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成。

-细胞膜具有选择性透过性，控制物质进出细胞。

-细胞膜参与细胞信号传递、细胞黏附等生命活动。

5.细胞质和细胞器

-细胞质包括细胞膜以内、细胞核以外的全部细胞成分。

-细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，各自具有特定的功能。

6.细胞核的结构和功能

-细胞核由核膜、核孔、染色质、核仁等组成。

-细胞核负责存储遗传信息，调控基因表达。

-细胞核参与细胞周期调控、细胞分化等生命活动。

7.细胞的增殖与分化

-细胞增殖：细胞通过有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等方式进行增殖。

-细胞分化：细胞在发育过程中，根据功能需求发生形态和功能上的差异。

8.细胞死亡与凋亡

-细胞死亡：细胞因内外因素导致生命活动停止。

-细胞凋亡：细胞主动死亡，参与生物体发育、免疫等生命活动。

9.生物体的统一性与多样性

-生物体的统一性：所有生物都是由细胞组成的，遵循细胞学说。

-生物体的多样性：生物在形态、结构、功能等方面的差异，源于细胞类型、组织和器官的多样性。板书设计①重点知识点：

-细胞的基本概念与组成

-细胞学说的建立与内容

-原核细胞与真核细胞的异同

-细胞膜的功能与结构

-细胞质与细胞器的特点

-细胞核的结构与功能

-细胞的增殖、分化与凋亡

-生物体的统一性与多样性

②重点词句：

-细胞：结构与功能的基本单位

-细胞学说：生物由细胞组成，细胞是生命的基本单位

-异同：原核细胞vs真核细胞

-选择性透过性：细胞膜的关键特性

-细胞周期：增殖、分化、凋亡

-生物多样性：形态、结构、功能

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如细胞核用红色，细胞膜用蓝色。

-绘制细胞结构图，直观展示原核细胞与真核细胞的区别。

-设计细胞膜的选择透过性示意图，增加学生对抽象概念的理解。

-用箭头和流程图表示细胞的增殖、分化、凋亡过程，使复杂过程简洁明了。

-在黑板上留出空白，让学生在课堂小结时自行填写关键知识点，提高课堂互动性。

板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点、简洁的图示和互动的环节，帮助学生更好地理解和记忆细胞相关的知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：解释细胞膜的功能和结构。

解答：细胞膜主要由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成。磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，蛋白质负责细胞膜的运输、信号传递等功能，糖类则参与细胞识别等过程。细胞膜具有选择性透过性，可以控制物质进出细胞，同时参与细胞间的信号传递和细胞黏附等生命活动。

例题2：描述原核细胞与真核细胞的异同。

解答：原核细胞与真核细胞的异同主要表现在结构上和功能上。结构上的异同包括原核细胞无细胞核，真核细胞有细胞核；原核细胞无细胞器，真核细胞具有内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器；原核细胞具有细胞壁，真核细胞细胞壁的成分和结构不同。功能上的异同包括原核细胞繁殖方式为二分裂，真核细胞繁殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；原核细胞代谢相对简单，真核细胞代谢复杂，能量需求较高。

例题3：简述细胞核的结构和功能。

解答：细胞核由核膜、核孔、染色质、核仁等组成。核膜是细胞核的外层，核孔是核膜上的孔道，用于物质交换。染色质是细胞核内的染色体，负责存储遗传信息。核仁是细胞核内的一个区域，参与核糖体的合成。细胞核负责存储遗传信息，调控基因表达，参与细胞周期调控、细胞分化等生命活动。

例题4：解释细胞的增殖、分化与凋亡。

解答：细胞增殖是细胞通过有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等方式进行增加。细胞分化是细胞在发育过程中，根据功能需求发生形态和功能上的差异。细胞凋亡是细胞主动死亡，参与生物体发育、免疫等生命活动。

例题5：论述生物体的统一性与多样性。

解答：生物体的统一性体现在所有生物都是由细胞组成的，遵循细胞学说。生物体的多样性体现在生物在形态、结构、功能等方面的差异，源于细胞类型、组织和器官的多样性。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：绘制细胞结构图，标注原核细胞与真核细胞的异同点。

-作业二：分析细胞膜的选择透过性原理，举例说明其在生物体内的应用。

-作业三：论述细胞核的结构和功能，以及其在细胞周期调控中的作用。

-作业四：阐述细胞增殖、分化与凋亡的意义，举例说明其在生物体发育过程中的作用。

-作业五：探讨生物体的统一性与多样性的关系，结合实际例子进行分析。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对存在的问题进行分类整理。

-针对作业中出现的共性问题，进行课堂讲解，帮助学生理解并改正。

-对个别学生的问题，进行个别指导，提供改进建议。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，促进课堂讨论。

-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习进步，及时调整教学策略。教学反思首先，我发现部分学生在理解细胞学说时，容易混淆细胞的基本概念和细胞学说的内容。在今后的教学中，我需要更加明确地讲解这两个概念，并举例说明它们在实际生物界中的应用。

其次，在讲解原核细胞与真核细胞的异同时，我发现学生们对于细胞壁的成分和结构存在误解。为了解决这个问题，我会在下一节课中，通过实物模型和图片，直观地展示细胞壁的组成，帮助学生更好地理解这一知识点。

此外，在实践活动环节，我发现学生们对于显微镜的使用还不够熟练。在今后的教学中，我会增加显微镜操作的练习时间，让学生们在实践中掌握显微镜的使用技巧。

在课堂讨论环节，我发现部分学生