2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第12课时 连加、连减教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第12课时连加、连减教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第12课时连加、连减教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册56~10的认识和加减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.逻辑思维：通过学习连加、连减的概念和运用，培养学生对数学问题的逻辑思考能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.数据分析：使学生能够观察、分析数据，通过实例理解连加、连减的意义，培养学生从数据中提取信息的能力。

3.数学语言：在学习过程中，要求学生用准确的数学语言描述连加、连减的过程，提升学生的数学表达能力。

4.数学建模：通过实际例题，让学生学会用数学模型表示连加、连减问题，培养学生的数学建模能力。

5.创新思维：鼓励学生在解决连加、连减问题时，发挥自己的创新思维，寻找多种解决方法，提高学生的创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了数的概念，对10以内的数字有了基本的认识，能够进行简单的加减法运算。他们对于图片和实物数量的关系有一定的理解，能够通过观察和操作来解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于有趣的实践活动和游戏通常比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作和直观的图片来学习。在学习能力方面，学生们能够通过观察和操作来理解和掌握新知识，他们善于模仿和重复练习来巩固学习内容。在学习风格上，有的学生喜欢直观的视觉学习，有的学生则更倾向于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连加、连减的概念和运算时，学生可能会对数字的顺序和运算的规则感到困惑。他们可能会对于如何正确地理解和应用连加、连减的规则而感到困难。此外，学生可能会在理解抽象的数学概念时遇到困难，需要通过具体的实例和实际操作来帮助他们理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、数学教具（如小木棒、计数棒等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：电子版的教学PPT、教学视频、练习题库等。

4.教学手段：小组合作学习、实物操作、互动讨论、游戏化学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加、连减的图片或视频片段，让学生初步感受它们在实际生活中的应用。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、运算规则和应用。

过程：

讲解连加、连减的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍连加、连减的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调连加、连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍数学家的小故事，让学生了解数学的发展历程和数学家们的贡献。

-《数学游戏乐园》：提供一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固本节课所学的内容。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生了解数学在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合本节课所学的内容，观察身边的数学现象，记录下来并与同学分享。

-布置一个课后作业，让学生运用连加、连减的知识解决实际问题，如家庭购物预算、学校活动人数统计等。

-鼓励学生利用网络资源，了解连加、连减在更广泛领域的应用，如商业、科研等。

-引导学生思考连加、连减在未来的发展趋势，并提出自己的创新性想法或建议。教学反思与总结教学反思：

在今天关于连加、连减的课堂上，我尝试了多种教学方法，如提问、展示、讲解、讨论等，旨在激发学生的兴趣，提高他们的思考和分析能力。在导入环节，我通过提问和展示图片，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习产生了浓厚的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了连加、连减的定义和运算规则，并通过图表和示意图帮助他们更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过讨论和思考，深入了解了连加、连减的特性和重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，我发现部分学生对于如何运用连加、连减解决实际问题还有一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作和应用能力的培养。此外，在课堂展示环节，我发现部分学生对于表达自己的观点还有一定的障碍，今后我需要更多地鼓励和引导他们，提高他们的表达能力。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果是良好的。学生们在课堂上积极参与，表现出对连加、连减的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了连加、连减的基本概念和运算规则，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和解决问题的能力。在课堂展示环节，学生们勇敢地表达了自己的观点，提高了自己的表达能力。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生对于连加、连减的应用还有一定的困难，今后我需要在教学中更加关注这部分学生的学习需求，提供更多的实际操作机会，帮助他们更好地理解和应用知识。此外，我还需要在教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，提高他们的沟通和交流能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在教学中更加关注学生的实际操作和应用能力的培养，通过设置更多的实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中巩固和运用所学知识。

2.在课堂展示环节，鼓励学生积极参与，提前给予他们足够的准备时间和指导，提高他们的表达信心和能力。

3.对于学习有困难的学生，提供更多的个别辅导和帮助，关注他们的学习进展，帮助他们克服学习障碍。

4.在教学中，注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们积极参与小组讨论，提高他们的团队合作能力。课后作业为了巩固学生对连加、连减的理解和应用，我布置了以下课后作业：

1.请用连加、连减的知识，计算以下问题的答案，并解释你的思路：

a.小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

b.小华买了2个面包和3个牛奶，一共花了多少钱？

2.请找出身边的连加、连减例子，描述其情境并解释运用了哪些知识。

3.尝试解决以下实际问题，并用连加、连减的表达式