2024年七年级生物下册 2.2.1物质运输的载体教学设计 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.2.1物质运输的载体教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：物质运输的载体

2.教学年级和班级：2024年七年级生物

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过学习物质运输的载体，让学生理解细胞膜的选择性透过性，以及血液、淋巴等在物质运输中的作用，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如血液透析的原理等。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究物质运输的载体，培养学生的探究能力。

4.社会责任：通过学习，使学生认识到物质运输对于人体健康的重要性，增强健康生活的意识，形成关爱生命、关注健康的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构、生物体的主要组织、器官和系统等知识，对细胞膜的功能和血液的组成有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与生活密切相关的生物学知识通常比较感兴趣，尤其是能够通过实验和实践活动来探究的问题。他们在科学探究方面具备一定的能力，但需要老师在课堂上进行引导和激发。部分学生可能偏爱视觉学习，而另一部分学生可能更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质运输的载体这一概念时，学生可能会对细胞膜的选择性透过性、血液和淋巴在物质运输中的具体作用感到困惑。此外，他们可能对一些抽象的概念难以理解，需要通过具体的例子和图像来进行辅助。在实验和观察过程中，学生可能对实验操作的细节和实验结果的解读存在困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级生物下册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解物质运输的载体相关知识。例如，细胞膜的模型图、血液和淋巴的循环图、红细胞和血小板的形态结构图等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来让学生更直观地了解物质运输的载体，因此需要准备实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、红细胞悬液、碘液、显微镜下的染色剂等。同时要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区，供学生在课堂上进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内布置一些与物质运输载体相关的展板或海报，以增强学生对知识点的印象。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、多媒体播放设备等，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保这些设备的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程导入、知识点讲解、实例分析、小组讨论、实验操作等环节，以便在课堂上进行教学展示和引导。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，以便在课程结束后，教师能够及时了解学生在课堂上的学习情况，对自己的教学进行总结和改进。

8.课后作业：准备一份与本节课内容相关的课后作业，包括一些填空题、选择题和简答题，以便学生能够在课后巩固所学知识，检验自己的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质运输的载体学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质运输的载体内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质运输的载体教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质运输的载体教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质运输的载体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质运输的载体学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞膜的功能和血液的组成，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质运输的载体新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞膜的选择性透过性、血液和淋巴在物质运输中的作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质运输的载体问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质运输的载体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物质运输的载体内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物质运输的载体内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物质运输的载体的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质运输的载体内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物质运输的载体内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.生命观念的构建：学生能够理解细胞膜的选择性透过性是生命体内物质运输的基础，从而建立起结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维的培养：学生能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如血液透析的原理等，从而提高分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究的实践：学生通过观察、实验、调查等方法，探究物质运输的载体，提高科学探究能力。

4.社会责任的认知：学生认识到物质运输对于人体健康的重要性，增强健康生活的意识，形成关爱生命、关注健康的责任感。

具体到知识点的掌握，学生应该能够：

1.理解细胞膜的选择性透过性，以及血液、淋巴等在物质运输中的作用。

2.掌握红细胞、白细胞、血小板的功能，以及血型分类等基础知识。

3.了解人体免疫系统的组成，以及免疫失调引起的疾病。

4.掌握实验操作技能，如显微镜的使用、实验材料的准备等。

在课堂上，学生通过小组讨论、实验操作等活动，提高了合作精神和沟通能力，培养了实践能力。

在课后，学生通过完成随堂练习和课后作业，巩固了所学知识，提高了学习效果。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣物质运输的载体教学内容，明确突出教学的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够条理清晰地理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：物质运输的载体

1.细胞膜的选择性透过性

-概念

-作用

2.血液和淋巴在物质运输中的作用

-血液的组成

-淋巴系统

3.红细胞、白细胞、血小板的功能

-红细胞：运输氧气

-白细胞：免疫防御

-血小板：止血凝血

4.免疫失调引起的疾病

-过敏反应

-自身免疫病

-免疫缺陷病八、教学反思本节课的主题是物质运输的载体，我试图通过多种教学手段来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我使用了丰富的多媒体资源，包括图片、图表和视频，来帮助学生直观地理解细胞膜的选择性透过性以及血液和淋巴在物质运输中的作用。我发现学生们对这些资源非常感兴趣，它们有效地帮助学生理解和记忆了知识点。

其次，我设计了一些实验和实践活动，让学生在实践中体验知识点的应用。例如，我让学生通过显微镜观察红细胞和血小板的形态结构，这不仅提高了学生的实践能力，还加深了他们对这些知识点的理解。我还让学生进行了一个小实验，通过染色剂来观察细胞膜的选择性透过性，这让学生们对细胞膜的功能有了更直观的认识。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发现一些学生在理解细胞膜的选择性透过性时有些困难。为了帮助这些学生，我采取了更具体的例子和图像来辅助他们的理解。我还鼓励他们在课堂上提出问题，以便我能及时解答他们的疑惑。此外，我在课堂上也强调了重点和难点，以确保学生们能够准确地掌握这些知识点。

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生们积极参与课堂活动，对知识点表现出浓厚的兴趣。他们的积极参与和积极的反馈表明他们对教学内容的掌握程度。然而，我也意识到在未来的教学中，我需要更加关注那些理解上有困难的学生，并提供更多的支持和资源来帮助他们。此外，我还可以进一步探索更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后作业1.请简述细胞膜的选择性透过性及其作用。

2.请列举血液中三种不同类型的细胞，并简要描述它们的功能。

3.请解释淋巴系统在物质运输中的作用。

4.请描述人体免疫系统的组成，并说明其功能。

5.请根据所学知识，设计一个实验来探究物质运输的载体。

题目一答案：细胞膜的选择性透过性是指细胞膜能够选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质通过。这种特性保证了细胞内部环境的稳定性和物质的有序运输。

题目二答案：血液中三种不同类型的细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞负责运输氧气和二氧化碳，白细胞负责免疫防御，血小板负责止血和凝血。

题目三答案：淋巴系统在物质运输中的作用包括回收组织液中的营养物质、排除代谢废物和多余的水分，以及运输免疫细胞和免疫物质。

题目四答案：人体免疫系统的组成包括免疫系统的主要器官（如胸腺、脾脏、淋巴结等）和免疫细胞（如T细胞、B细胞等）。其主要功能是识别和清除体内的病原体，保护人体免受感染。

题目五答案：实验设计：请用以下材料和步骤来探究物质运输的载体。

材料：载玻片、盖玻片、显微镜、红细胞悬液、碘液、染色剂。

步骤：

1.将载玻片和盖玻片放在显微镜下，滴上适量的红细胞悬液。

2.轻轻盖上盖玻片，使红细胞均匀分布。

3.使用显微镜观察红细胞的形态和分布。

4.向红细胞悬液中加入适量的碘液，观察红细胞的形态和分布变化。

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