七级上册第三单元语文教案学案 人教版

七级上册第三单元语文教案学案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级上册第三单元语文教案学案。本单元的主题为“人与自然”，通过学习本单元，学生能够理解并欣赏自然之美，增强对自然环境的保护意识。本节课具体内容涉及以下几个方面：

1.课文《草原》的学习，让学生领略草原的辽阔壮美，体会人与自然的和谐共生。

2.课内古诗词《观猎》的品鉴，培养学生对古诗词的鉴赏能力，理解诗中描绘的自然景观和人物情感。

3.作文训练，以“我眼中的自然”为主题，激发学生对自然环境的观察和思考，培养学生的写作能力。

教学过程中，我将引导学生深入文本，通过朗读、讨论、写作等方式，感受自然之美，提升语文素养。同时，注重培养学生的思维品质和审美能力，使他们在学习过程中获得知识和情感的共鸣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文学习和作文训练，提升学生的语文表达能力，培养准确、流畅、有深度的语言运用能力。

2.思维品质：通过文本分析和讨论，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美情感：通过欣赏优美的课文和古诗词，提升学生的审美情感，培养学生对自然和文学之美的感知和鉴赏能力。

4.文化理解：通过学习课文中的自然景观和人物情感，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强对中华优秀传统文化的认同和理解。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《草原》的理解与欣赏，把握文中描绘的自然景观和人物情感。

2.课内古诗词《观猎》的鉴赏，理解诗中的意象和意境，提升古诗词鉴赏能力。

3.作文训练，以“我眼中的自然”为主题，培养学生观察、思考和表达的能力。

难点：

1.对课文《草原》深层次含义的理解，以及对文中人物情感的把握。

2.古诗词《观猎》中的意象和意境的解读，以及诗句内涵的理解。

3.作文训练中观察、思考和表达的有机结合，提升学生的写作能力。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享等方式，引导学生深入理解课文，把握人物情感。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解诗中的意象和意境。

3.提供写作指导和样例，让学生在观察和思考的基础上，进行有深度的写作表达。同时，组织作文互评和讨论，提升学生的写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文《草原》和古诗词《观猎》时，教师通过生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和欣赏文本中的自然景观和人物情感。

2.讨论法：通过分组讨论、小组分享等方式，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.实践法：在作文训练环节，学生可以走出教室，走进大自然，亲身感受自然之美，从而激发写作灵感，培养学生的观察和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示课文和古诗词中描绘的自然景观，帮助学生形象地理解和欣赏。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料、欣赏优秀作品等，拓宽视野，提升审美情感。

4.实体教具：在课堂上使用实体教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。

5.评价工具：利用评价工具，如评分表、互评表等，对学生的课堂表现和作文进行客观、公正的评价，及时给予反馈，促进学生的持续发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人与自然”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人与自然吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美。

简短介绍人与自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文《草原》学习（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，欣赏自然景观和人物情感。

过程：

讲解课文《草原》的背景和主题，引导学生关注自然景观的描绘。

详细介绍课文中的自然景观和人物情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词《观猎》鉴赏（10分钟）

目标：提升学生对古诗词的鉴赏能力，理解诗中的自然景观和人物情感。

过程：

讲解古诗词《观猎》的背景和主题，引导学生关注自然景观的描绘。

详细介绍诗中的意象和意境，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.作文训练（15分钟）

目标：培养学生观察、思考和表达能力。

过程：

布置作文题目：“我眼中的自然”，引导学生思考自己眼中的自然景观。

学生进行现场写作，将自己的观察和思考表达出来。

学生之间互相交流和讨论，提升写作能力和表达能力。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景观和人物情感的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示自己的作文，分享自己的观察和思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《草原》和古诗词《观猎》的学习，以及作文训练。

强调人与自然和谐共生的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人与自然的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人与自然的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地理解人与自然的关系，推荐以下阅读材料：

-《自然之道》：一本关于自然生态和环境保护的杂志，涵盖了许多关于自然和生态的文章和案例。

-《人与自然》：一本介绍人与自然关系的书籍，包括人类如何与自然和谐共处的内容。

-《大自然的启示》：一本讲述大自然中的智慧与启示的书籍，引导学生从大自然中汲取智慧，应用于生活和学习中。

2.课后探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-以“人与自然”为主题，让学生自己选择一个感兴趣的方向进行深入研究，可以是对特定自然景观的研究，也可以是对特定人物情感的研究。

-鼓励学生利用网络资源进行学习，如查阅相关资料、欣赏优秀作品等，但要提醒学生注意甄别信息的真实性和可靠性。

-学生可以尝试进行户外实践活动，如走进大自然，亲身感受自然之美，观察自然景观，体验与自然的互动，从而更深入地理解和欣赏自然。

-学生可以尝试创作与“人与自然”相关的作品，如写作、绘画、摄影等，通过创作表达自己对自然之美的理解和感悟。七、教学反思今天的课堂氛围整体良好，学生们对于课文《草原》和古诗词《观猎》的欣赏能力有了明显的提升。在作文训练环节，学生们积极参与，能够将自己的观察和思考表达出来，这对于他们的观察能力和表达能力是一个很好的锻炼。

但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于人与自然的关系的理解还较为表面，下次教学中我需要更加深入地引导学生思考人与自然之间的相互影响和依存关系。其次，在古诗词鉴赏环节，我发现部分学生对于古诗词的理解还有一定的难度，下次教学中我需要更加注重培养学生对古诗词的鉴赏能力。

此外，我也需要反思自己的教学方法。在作文训练环节，我是否给了学生足够的指导和鼓励，让他们能够更加自信地表达自己的观点。在课堂讨论环节，我是否充分调动了学生的积极性，让他们能够更加主动地参与到课堂讨论中。八、课堂1.课堂评价

然而，我也发现了一些问题。部分学生在课堂讨论中显得较为被动，对于人与自然的关系的理解还较为表面。在古诗词鉴赏环节，部分学生对于古诗词的理解还有一定的难度。针对这些问题，我将在接下来的教学中进行针对性的调整和辅导。

2.作业评价

我对学生的作业进行了认真的批改和点评，并及时反馈了他们的学习效果。大部分学生在作文中能够较好地表达自己的观点和感受，展示了他们的写作能力。然而，我也发现了一些问题，部分学生的作文内容较为简单，缺乏深度和细节。针对这些问题，我将在接下来的教学中加强对学生的写作指导和鼓励，帮助他们提升写作能力。

3.学生反馈

除了以上的评价方式，我还积极听取了学生的反馈意见。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对人与自然的关系有了更深入的理解，也提升了自己的写作能力。同时，他们也提出了一些建议，如希望在课堂上能有更多的讨论和互动环节，以提高课堂的参与度。对于这些反馈，我将认真考虑并进行相应的调整。板书设计1.课文《草原》学习：

-草原的美丽景色

-人与自然的和谐共生

2.古诗词《观猎》鉴赏：

-诗中的自然景观描绘

-诗中的人物情感表达

3.作文训练：

-观察自然景观

-表达自己的思考和感受

4.人与自然的关系：

-相互依存与影响

-和谐共生的重要性

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：请简要概括课文《草原》的主要内容。

答案：课文《草原》主要描绘了草原的美丽景色和人与自然的和谐共生。

2.例题2：请简要分析课文《草原》中人与自然的关系。

答案：在课文《草原》中，人与自然的关系表现为相互依存和和谐共生。草原的美丽景色为人们提供了丰富的自然资源和美好的生活环境，人们则尊重和保护草原，与自然和谐相处。

3.例题3：请简要分析古诗词《观猎》中诗人的情感。

答案：古诗词《观猎》中，诗人通过对自然景观的描绘，表达了对自然的热爱和对生活的激情。诗人通过对猎物的描绘，表达了对生命的尊重和对自然的敬畏。

4.例题4：请简要概括作文训练“我眼中的自然”的主题。

答案：作文训练“我眼中的自然”的主题是引导学生观察自然景观，表达自己的思考和感受。

5.例题5：请简要分析人与自然的关系，并提出你的看法。

答案：人与自然的关系表现为相互依存和和谐共生。人们依赖自然提供资源和环境，而自然则依赖人们的保护和管理。为了实现人与自然的和谐共生，人们应该尊重自然、保护自然，合理利用自然资源，同时也要提高自身素质，培养环保意识。

6.例题6：请简要概括课文《草原》中的主要人物形象。

答案：在课文《草原》中，主要人物形象是那些热爱自然、尊重自然、保护自然的人们。他们以自己的实际行动体现了人与自然的和谐共生。

7.例题7：请简要分析古诗词《观猎》中的自然景观描绘。

答案：古诗词《观猎》中的自然景观描绘生动形象，如“风吹草低见牛羊”，形象地描绘了草原的壮美景色。

8.例题8：请简要概括作文训练“我