2024秋高中化学 主题1 呵护生存环境 课题2 获取安全的饮用水教案 鲁科版选修1

2024秋高中化学主题1呵护生存环境课题2获取安全的饮用水教案鲁科版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024秋高中化学鲁科版选修1，课题为“呵护生存环境——获取安全的饮用水”。具体内容包括：

1.了解我国水资源状况，掌握水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

2.掌握过滤、吸附、消毒等获取安全饮用水的方法，并了解其原理。

3.通过实验探究，掌握测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质。

4.了解水污染的来源、危害及防治措施，提高环保意识。

5.培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过实验探究，让学生掌握测定自来水中有机物和无机物的含量，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与论证：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学知识对水污染的来源、危害及防治措施进行推理和论证。

3.科学态度与社会责任：增强学生对我国水资源状况的认识，提高其环保意识，培养其关爱生态环境、呵护生存环境的责任感。

4.创新与迁移：引导学生将所学知识应用到实际生活中，提出解决水污染问题的创新性思路和方法，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国水资源状况：让学生了解我国水资源的分布、利用和保护等方面的知识，掌握水资源的基本情况。

（2）获取安全饮用水的方法：掌握过滤、吸附、消毒等获取安全饮用水的方法及其原理。

（3）实验探究：通过实验探究，掌握测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质。

（4）水污染的来源、危害及防治措施：了解水污染的来源、危害及防治措施，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）过滤、吸附、消毒等获取安全饮用水的方法及其原理：理解并掌握这些方法的操作步骤和原理，对于学生来说较为困难。

（2）实验探究：在实验过程中，如何准确地测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质，对学生来说是一个挑战。

（3）水污染的来源、危害及防治措施：对于水污染的复杂性，学生难以全面理解和掌握。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的掌握。同时，教师应注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋高中化学主题1呵护生存环境课题2获取安全的饮用水》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国水资源分布图、水处理工艺流程图、水质污染案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-自来水样品

-过滤纸、滤器等过滤器材

-吸附剂（如活性炭）

-消毒剂（如氯仿）

-试管、烧杯、量筒等实验室常用器材

-水质检测仪器（如PH试纸、浊度计等）

确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、白板等，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风和卫生条件良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖我国水资源状况、获取安全饮用水的方法、实验操作步骤等内容，以直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如分析水质检测数据、撰写实验报告等，巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对获取安全的饮用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何获取安全的饮用水吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染和水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍我国水资源状况，以及获取安全饮用水的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解获取安全饮用水的基本概念、方法及其原理。

过程：

讲解获取安全饮用水的定义，包括其主要方法如过滤、吸附、消毒等。

详细介绍每个方法的操作步骤和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解获取安全饮用水的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的水污染案例，让学生了解水污染的来源、危害及防治措施。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与获取安全饮用水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对获取安全饮用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调获取安全饮用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括获取安全饮用水的基本概念、方法、案例分析等。

强调获取安全饮用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于获取安全饮用水的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.我国水资源状况：

-我国水资源的分布特点：南多北少、东多西少，季节性分布不均。

-我国水资源的利用和保护：了解水资源的开源节流措施，如跨流域调水、海水淡化、水资源的合理配置等。

2.获取安全饮用水的方法：

-过滤：了解过滤的原理，掌握常见的过滤方法，如砂滤、活性炭过滤等。

-吸附：了解吸附的原理，掌握吸附材料的选择和应用，如活性炭、离子交换树脂等。

-消毒：了解消毒的原理，掌握常见的消毒方法，如氯消毒、臭氧消毒、紫外线消毒等。

3.实验探究：

-实验目的：掌握测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质。

-实验原理：了解有机物和无机物的检测方法，如耗氧量法、浊度法等。

-实验操作：掌握实验仪器的使用，如PH试纸、浊度计等，进行水质检测。

4.水污染的来源、危害及防治措施：

-水污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染等。

-水污染的危害：对人体健康、生态环境、社会经济的影响。

-水污染的防治措施：污水处理、化肥农药减量、水资源保护等。

5.环保意识：

-培养学生的环保意识，使其认识到保护水资源的重要性。

-引导学生思考如何减少水污染，提出创新性的思路和方法。七、内容逻辑关系1.我国水资源状况：

①重点知识点：我国水资源的分布特点、利用和保护措施。

②关键词：水资源、分布、利用、保护、开源节流。

③板书设计：我国水资源分布图，标注南多北少、东多西少的特点；列出水资源利用和保护的措施，如跨流域调水、海水淡化等。

2.获取安全饮用水的方法：

①重点知识点：过滤、吸附、消毒的原理和应用。

②关键词：过滤、吸附、消毒、原理、应用。

③板书设计：分别列出过滤、吸附、消毒的方法和原理，并用示意图表示其应用过程。

3.实验探究：

①重点知识点：测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质。

②关键词：实验、测定、有机物、无机物、水质。

③板书设计：实验步骤图，包括样品处理、检测方法、数据处理等。

4.水污染的来源、危害及防治措施：

①重点知识点：水污染的来源、危害及防治措施。

②关键词：水污染、来源、危害、防治、污水处理。

③板书设计：列出水污染的来源和危害，并用流程图表示防治措施。

5.环保意识：

①重点知识点：培养学生的环保意识和提出创新性的思路和方法。

②关键词：环保意识、创新、思路、方法。

③板书设计：用思维导图形式，展示环保意识的培养和创新思路的提出。八、课后作业1.根据本节课所学内容，总结我国水资源的分布特点及保护措施。

2.描述过滤、吸附、消毒等获取安全饮用水的方法及其原理。

3.分析水污染的来源、危害及防治措施，并提出自己的建议。

4.根据实验探究，总结测定自来水中有机物和无机物的含量，评估水质的方法。

5.结合本节课所学，谈谈你对环保意识的看法，并提出如何在日常生活中践行环保。

例题型及答案：

1.例题：请列举我国水资源分布的特点。

答案：我国水资源的分布特点为南多北少、东多西少，季节性分布不均。

2.例题：请简述过滤的原理及应用。

答案：过滤的原理是通过过滤介质将水中的悬浮物、胶体等物质截留，从而达到净化水质的目的。应用包括砂滤、活性炭过滤等。

3.例题：请说明水污染的危害及防治措施。

答案：水污染的危害包括对人体健康、生态环境、社会经济的影响。防治措施