Lesson 9 China's Most 教案 2023-2024学年冀教版九年级英语

Lesson9China'sMost教案2023-2024学年冀教版九年级英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版九年级英语第9章“China'sMost...”。本章节主要介绍了中国的著名景点和文化遗产。教学内容与学生已有知识的联系体现在学生已经了解了一些中国的历史和地理知识，对于中国的著名景点和文化遗产有一定的了解。在此基础上，本节课将通过阅读和讨论，进一步加深学生对中国著名景点和文化遗产的认识。核心素养目标1.提升语言运用能力：学生将能够运用英语描述中国的著名景点和文化遗产，提高语言表达能力。

2.培养文化意识：学生将了解中国的文化背景，培养对不同文化的尊重和理解。

3.增强思维品质：通过阅读和讨论，学生将提高批判性思维和分析问题的能力。

4.发展学习能力：学生将学会自主学习，提高自主探究和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经对中国的历史和地理知识有一定的了解，同时也掌握了一些英语词汇和句型。通过之前的英语课程学习，学生已经具备了一定的英语阅读和表达能力，能够理解和表达简单的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对中国的著名景点和文化遗产可能有一定的兴趣，因为他们可能已经参观过一些景点，或者通过媒体了解过相关知识。在学习能力方面，学生可能需要更多的实践和互动机会来提高他们的语言表达和理解能力。在学习风格方面，学生可能更喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.词汇和句型的掌握：学生可能需要更多的实践机会来巩固和应用所学的词汇和句型。

b.理解文化背景：学生可能需要更多的背景知识来更好地理解中国的文化背景和著名景点的文化意义。

c.语言表达：学生可能在用英语描述中国的著名景点和文化遗产时遇到困难，需要更多的指导和练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板笔和黑板。

2.课程平台：冀教版九年级英语课本、教学PPT。

3.信息化资源：在线地图、相关景点的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、提问和回答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson9China'sMost...》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述中国著名景点和文化遗产的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国的著名景点和文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国的著名景点和文化遗产的基本概念。中国的著名景点和文化遗产是……（详细解释概念）。它们是中国历史和文化的重要组成部分，具有重要的历史和文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国的著名景点和文化遗产在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地了解中国的历史和文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国的著名景点和文化遗产的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国的著名景点和文化遗产相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中国的著名景点和文化遗产的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国的著名景点和文化遗产在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了中国的著名景点和文化遗产的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国的著名景点和文化遗产的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的世界文化遗产》（书籍）

-《中国著名景点导游手册》（书籍）

-《中国历史文化名城》（书籍）

-《中国非物质文化遗产》（书籍）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等查找更多关于中国著名景点和文化遗产的资料，深入了解其历史、文化背景和保护措施。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于中国著名景点或文化遗产的介绍性文章，提高自己的写作能力。

-学生可以组织或参加有关中国著名景点和文化遗产的讲座、研讨会，拓宽自己的知识面和视野。

-学生可以尝试制作关于中国著名景点或文化遗产的手工艺品、绘画、摄影作品等，培养自己的艺术创造力。

-学生可以参与或组织有关中国著名景点和文化遗产的志愿者活动，为社会做出贡献。板书设计①重点知识点：中国的著名景点和文化遗产的概念、历史背景、文化价值。

②关键词汇：著名景点、文化遗产、历史背景、文化价值、保护措施。

③句型结构：描述景点特点的句型（例如：TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itisknownforitslengthandhistoricalsignificance.）。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文并茂的方式，将中国的著名景点和文化遗产的图片与相关知识点相结合，使板书更具吸引力。例如，在介绍长城时，可以展示长城的图片，并配合相关的句型结构进行讲解，让学生在视觉和听觉的双重刺激下更好地理解和掌握知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国的世界文化遗产》、《中国著名景点导游手册》、《中国历史文化名城》、《中国非物质文化遗产》等书籍。

-视频资源：有关中国著名景点和文化遗产的纪录片，如《长城》、《故宫》、《秦始皇陵兵马俑》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读上述阅读材料，深入了解中国著名景点和文化遗产的历史、文化背景和保护措施。

-学生可以观看上述视频资源，进一步了解中国著名景点和文化遗产的实际情况和价值。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于中国著名景点或文化遗产的介绍性文章，提高自己的写作能力。

-学生可以组织或参加有关中国著名景点和文化遗产的讲座、研讨会，拓宽自己的知识面和视野。

-学生可以尝试制作关于中国著名景点或文化遗产的手工艺品、绘画、摄影作品等，培养自己的艺术创造力。

-学生可以参与或组织有关中国著名景点和文化遗产的志愿者活动，为社会做出贡献。

教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和对传统文化的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我引入了多媒体资源，如在线地图、相关景点的图片和视频资料，使学生能够更直观地了解中国的著名景点和文化遗产。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生通过讨论和实践来加深对知识点的理解和记忆。

3.强调实践操作：在教学中，我特别强调了实践操作的重要性，让学生通过实验操作来加深对知识点的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生容易分心，需要更多的关注和引导。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现有时学生对传统的讲授方式不太感兴趣，需要更多的互动和参与。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现有时评价标准过于单一，需要更多的多元化评价方式来全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，我将加强对课堂的管理，确保学生能够专注于学习，同时给予学生更多的关注和引导，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.采用更多互动式教学方法：为了提高学生的参与度和兴趣，我将采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多的机会参与到课堂中来。

3.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习成果，我将采用多元化的教学评价方式，如口头报告、小组作业、实验操作等，以全面评估学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对课程内容的理解和参与程度。重点关注学生的参与度、提问和回答问题的情况、对知识点的掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生的小组讨论成果展示，了解他们对课程内容的理解和应用能力。评价标准包括学生的展示内容、表达清晰度、逻辑性、创新性等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的掌握程度。测试内容应涵盖课程的重点知识点