2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 3.2 做更好的自己教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.2做更好的自己教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版新道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍，第三课发现自己，3.2做更好的自己。本节课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，引导学生学会自我悦纳，激发学生做更好的自己的内在动力。通过本节课的学习，学生能更好地理解自己的优点和不足，学会在自我认识的基础上进行自我提升，从而实现自身的全面发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德修养、自主发展、人际沟通。通过本节课的学习，学生将增强法律意识，树立正确的道德观念，提高自主发展能力，学会有效的人际沟通。具体而言，学生能够理解法律的基本原则，认识到法律对社会秩序和个人权益的保护作用；培养尊重他人、关爱生命的道德品质；学会独立思考、自主学习，培养良好的学习习惯；掌握有效沟通的方法，提高解决实际问题的能力。三、学情分析为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生们的学情进行了全面的分析。

首先，从学生的层次来看，我所任教的七年级学生处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们在道德与法治方面的知识基础相对薄弱，需要通过具体案例和实际生活经验的引导，来培养法律意识和道德观念。

在知识方面，学生们对于自我认识和做更好的自己这一概念，可能存在一定的模糊认识。他们可能知道自我提升的重要性，但在具体操作上，如何发现自己的优点和不足，如何制定目标并进行自我提升，可能还存在困惑。因此，我需要在教学中提供具体的指导和方法。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力，但还需要进一步引导他们学会独立思考，培养解决问题的能力。在人际沟通方面，他们可能存在沟通技巧不足的问题，需要通过角色扮演、小组讨论等形式，提高沟通的有效性。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习热情和积极性，但部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不高等问题。这可能会影响到他们对课程内容的学习效果，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于传授法律知识和道德观念，帮助学生建立正确的法律意识和道德修养。讨论法将引导学生围绕案例进行思考和交流，提高他们的自主发展和人际沟通能力。案例研究法将使学生通过分析实际案例，深入理解法律原则和道德规范。项目导向学习法将鼓励学生合作完成项目，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计一系列具体的教学活动。首先，通过引入引人入胜的故事或案例，引发学生的思考，使他们能够主动参与到课堂讨论中。其次，设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的心情和决策过程，增强他们的同理心和道德观念。此外，还将组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，学会倾听他人的意见，提高人际沟通能力。最后，通过小组合作项目，让学生运用所学知识和技能解决实际问题，培养他们的自主发展和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我将利用多种教学媒体和资源。首先，利用PPT展示教材中的重点知识和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。其次，播放相关视频资料，为学生提供更为直观的视觉感受，增强他们的学习兴趣。此外，还将引导学生在线上工具中进行自主学习和互动交流，拓宽他们的学习渠道，提高学习效果。同时，我将提供相关的阅读材料和参考资料，供学生自主阅读和深入研究，丰富他们的知识储备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做更好的自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做更好的自己”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“做更好的自己”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做更好的自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做更好的自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验做更好的自己的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做更好的自己”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“做更好的自己”知识点，掌握做更好的自己的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做更好的自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做更好的自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“做更好的自己”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章《如何在生活中实践自我提升》：引导学生了解如何在日常生活中应用做更好的自己的理念，通过小事例说明自我提升的重要性。

-文章《自我认知与个人成长》：帮助学生理解自我认知在个人成长过程中的作用，并提供方法论指导。

-文章《培养良好的学习习惯，助力自我发展》：介绍如何通过建立良好的学习习惯，提升自我发展能力。

-文章《情绪管理的重要性》：引导学生认识情绪管理对个人成长的影响，并提供简单的情绪管理方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展“自我提升计划”活动：学生可以制定一个为期一个月的自我提升计划，包括学习、生活习惯、兴趣爱好等方面，并进行记录和反馈。

-举办“个人成长分享会”：邀请学生分享自己在做更好的自己过程中的心得体会，促进学生之间的交流和启发。

-设计“成长日志”作业：要求学生每周记录自己在学习和生活中的成长点滴，培养学生的自我观察和反思能力。

-推荐相关的在线课程和讲座：提供一些与自我提升、时间管理、情绪管理相关的在线课程和讲座，供学生进一步学习和探索。七、重点题型整理1.题目：请举例说明如何在生活中实践自我提升。

答案：生活中实践自我提升的方式有很多，比如设定具体的目标，制定计划，培养良好的习惯，保持积极的心态，不断学习新知识，勇于尝试新事物，关注自己的身心健康，积极参与社会活动，与他人建立良好的人际关系等。

2.题目：请举例说明如何进行自我认知。

答案：进行自我认知可以通过以下方式：自我反思，思考自己的优点和不足，了解自己的兴趣爱好，价值观，性格特点等；通过他人反馈，了解他人对自己的看法和建议；通过心理测试，了解自己的性格特点，兴趣爱好等；通过自我观察，了解自己的行为习惯，思维方式等。

3.题目：请举例说明如何培养良好的学习习惯。

答案：培养良好的学习习惯可以通过以下方式：制定学习计划，合理安排时间；坚持每天学习，形成固定的学习习惯；做好笔记，整理资料，形成自己的知识体系；主动思考，积极参与讨论，提出问题；及时复习，巩固所学知识；保持良好的学习环境，减少干扰；保持积极的学习态度，遇到困难不放弃。

4.题目：请举例说明如何进行情绪管理。

答案：进行情绪管理可以通过以下方式：认识自己的情绪，了解自己的情绪反应和原因；调整自己的思维方式，用积极的心态看待事物；寻找合适的情绪宣泄方式，如运动，听音乐，写日记等；学习情绪调节技巧，如深呼吸，冥想，放松训练等；建立良好的人际关系，与他人分享自己的感受和经历；寻求专业的帮助，如心理咨询等。

5.题目：请举例说明如何进行时间管理。

答案：进行时间管理可以通过以下方式：制定具体的目标和计划，明确自己的任务和优先级；合理安排时间，分配时间和精力；使用时间管理工具，如日程表，提醒事项等；学会拒绝无关紧要的事情，专注于重要的事情；合理安排休息和娱乐时间，保持良好的身心状态；不断反思和调整自己的时间管理方法，提高效率。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度，观点的独创性和深度，以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量和按时提交的情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈，以帮助学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我提升。板书设计1.标题：做更好的自己

2.子标题：

-自我认知的重要性

-培养良好的学习习惯

-情绪管理