Lesson 38 Stay Healthy!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson38StayHealthy!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Lesson38StayHealthy!》是2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）的一课。本课主要围绕保持健康的话题展开，通过学习让学生掌握与健康相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

本课内容主要包括以下几个部分：

1.导入：通过谈论日常生活中的健康习惯，激发学生对健康话题的兴趣。

2.新课内容：学习与健康相关的词汇和表达，如：健康饮食、锻炼、作息规律等。

3.听力练习：听对话或短文，理解并运用所学词汇和表达。

4.口语练习：分组讨论，分享各自的健康习惯，并尝试用英语表达。

5.阅读理解：阅读关于健康的小文章，提高学生的阅读能力。

6.写作练习：以“MyHealthyHabits”为题，写一篇短文，巩固所学内容。

7.总结：回顾本课所学，强调保持健康的重要性。

教学过程中，要注重引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高他们的语言运用能力。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，帮助他们更好地了解保持健康的重要性。二、核心素养目标本课旨在通过学习健康相关词汇和表达，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的健康意识，使其能够运用所学知识表达和交流关于健康的话题。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、读懂并会写与健康相关的词汇和表达，提高英语语言运用能力。

2.思维品质：通过分析、讨论和总结健康话题，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习西方健康观念，学生能够了解不同文化背景下的健康习惯，增强跨文化交际意识。

4.自主学习：学生能够主动参与课堂活动，独立完成听力、阅读和写作任务，培养自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了七年级英语下册的前面章节，掌握了基本的英语语法和词汇。

-学生可能已经接触过一些与健康相关的话题，如饮食、运动等，但可能缺乏系统的健康知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对于保持健康的话题感兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。

-学生的英语听说能力较强，但可能在阅读理解和写作方面存在一定的困难。

-学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业健康词汇和表达不熟悉，导致理解和运用困难。

-在听力练习中，学生可能因为语速、口音等问题而难以理解对话或短文。

-在口语练习中，学生可能因为害羞或自信不足而不愿意开口表达自己的观点。

-在阅读理解方面，学生可能因为文化背景知识的缺乏而难以理解文章的含义。

-在写作练习中，学生可能因为组织文章结构的能力不足而难以清晰表达自己的思想。四、教学方法与策略1.教学方法：

-结合实际生活案例，采用讲授法向学生介绍健康相关词汇和表达。

-通过小组讨论，促进学生交流各自的健康习惯，采用讨论法培养学生的表达能力和团队合作精神。

-利用听力练习，提高学生的英语听力理解能力，采用案例研究法让学生通过实际材料学习。

-通过阅读理解和写作练习，培养学生独立思考和解决问题的能力，采用项目导向学习法。

2.教学活动设计：

-开场通过一个健康相关的短剧引发学生对主题的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-分角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如医生、患者等，用英语进行对话练习，增强学生的口语表达能力。

-设计一个健康知识竞赛游戏，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

-利用信息技术手段，如在线工具或PPT，展示健康相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

-使用PPT展示健康相关词汇和表达，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-播放健康相关的英语视频，让学生在听力练习的同时，了解西方的健康观念和文化背景。

-利用在线工具，如健康信息网站或相关APP，让学生获取更多的健康知识，拓宽视野。

-提供健康相关的阅读材料，如文章、小册子等，供学生在课堂上阅读，提高阅读理解能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康的重要性。

简短介绍健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍健康生活方式的组成部分或重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主题是“StayHealthy!”，主要围绕保持健康的话题展开，通过学习让学生掌握与健康相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。以下是本节课的主要知识点：

1.健康相关词汇：饮食、锻炼、作息规律、感冒、发烧、医生、医院等。

2.表达健康问题的方式：描述身体不适、询问健康状况、给出健康建议等。

3.描述健康习惯的句型：I/Wehave/don’thave/had/havebeenhaving/willhavea/an...I/Weneed/don’tneed/needed/neededtodo...I/Weshould/shouldn’t/shouldhave/wouldhave...

4.谈论健康问题的交际用语：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?What’swrongwithyou?Ihavea/an...Doyouneedhelp?Yes,Ineed/don’tneed...Should/could/might/must/needwe/you/Igotothehospital?

5.一般现在时的用法：描述经常发生的动作或存在的状态；描述习惯性动作；描述普遍真理或事实。

6.一般现在时的肯定句结构：Subject+verb(s/es)+object/clause.

7.一般现在时的否定句结构：Subject+don’t/doesn’t/can’t/won’t+verb(s/es)+object/clause.

8.一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Can/Will+Subject+verb(s/es)+object/clause?

9.一般现在时的句型变换：疑问句变否定句，肯定句变疑问句；陈述句变感叹句，感叹句变陈述句。

10.一般现在时的标志性词：often,always,usually,never,often,sometimes,everyday/week/month/year,nowandthen,onceinawhile等。

11.一般现在时的注意事项：主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es；否定句和疑问句中动词要提前；注意区分规则动词和不规则动词的过去式形式。

12.一般现在时的练习方法：填空练习、选择题、翻译练习、交际练习等。七、内容逻辑关系①健康生活方式的重要性：介绍健康生活方式对个人和社会的好处，如提高生活质量、增强免疫力、预防疾病等。

②健康相关词汇和表达：列出本节课要学习的主要健康相关词汇和表达，如健康饮食、锻炼、作息规律等，并给出例句。

③一般现在时的用法：讲解一般现在时的基本概念、标志性词、肯定句、否定句和疑问句的结构，以及动词的时态变化规则。

④描述健康习惯的句型：介绍一般现在时用来描述健康习惯的句型，如Ihaveahealthydiet/exerciseregularly/gotobedearly等，并让学生进行实际操作练习。

⑤谈论健康问题的交际用语：通过情景模拟或角色扮演，让学生练习如何用一般现在时谈论健康问题，如询问对方健康状况、描述身体不适等。

⑥一般现在时的练习：设计不同类型的练习题，如填空题、选择题、翻译题等，让学生巩固一般现在时的用法。

⑦课堂活动：设计课堂活动，如小组讨论、口语表达、听力练习等，让学生在实际语境中运用一般现在时。

⑧总结与作业：总结本节课的主要内容，强调一般现在时在描述健康习惯和谈论健康问题中的应用，并布置相关的课后作业，如写一篇关于自己的健康习惯的短文。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.重点知识回顾：本节课学习了与健康相关的话题，包括健康生活方式的重要性、健康相关词汇和表达、一般现在时的用法等。

2.学习目标达成：学生能够理解健康生活方式对个人和社会的好处，掌握健康相关词汇和表达，运用一般现在时描述健康习惯和谈论健康问题。

3.学习方法总结：本节课采用了讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的英语语言运用能力。

4.学习效果评估：通过课堂活动和练习，学生能够运用所学知识进行实际操作和交流，达到学以致用的目的。

二、当堂检测

1.词汇检测：请写出以下句中划线词汇的中文意思。

-Ihaveahealthydiet.

-Exerciseisimportantforstayinghealthy.

-Shegoestobedearlyeverynight.

2.语法检测：请用一般现在时填空。

-I(getup)earlyinthemorning.

-She(like)readingbooks.

-They(watch)TVeveryevening.

3.听力检测：请听以下对话，回答问题。

-Whatdoesthefirstspeakerhave?

-Whatdoesthesecondspeakersuggestthefirstspeakerdo?

4.口语检测：请用一般现在时描述你的健康习惯。

-I(getup)at7o’clockeverymorning.

-I(have)abalanceddiet.

-I(exercise)for30minuteseveryday.

5.写作检测：请用一般现在时写一篇关于你的健康习惯的短文。

-标题：MyHealthyHabits

-内容：介绍你的健康饮食、锻炼、作息规律等方面的习惯，以及这些习惯对你的生活和学习带来的积极影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体和信息技术手段，如在线工具、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理和组织方面，部分学生在课堂上表现出注意力不集中，影响课堂效果。

2.在教学方法方面，部分学生在听力练习中表现出困难，需要进一步加强对听力技能的训练和指导。

3.在教学评价方面，学生的学习成果评价过于依赖考试成绩，忽视了学生的实际应用能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，教师需要加强课堂纪律的维护，及时关注学生的学习状态，提高学生的学习积极性。

2.针对听力练习问题，教师需要设计更多有针对性的听力练习，如慢速播放、重复播放等，帮助学生提高听力理解能力。

3.针对教学评价问题，教师需要采用多元化评价方式，如口头报告、小组合作任务等，全面评估学生的学习成果，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。典型例题讲解例题1：请用一般现在时描述你的健康习惯。

答案：Igetupat6:30everymorning.Ihaveabalancedbreakfast.Iexercisefor30minuteseveryday.Igotobedearlyandgetenoughsleep.

例题2：请用一般现在时描述你的朋友的健康习惯。

答案：Myfriendgetsupearlyeverymorning.Shehasahealthydiet.Sheexercisesregularly.Shegoestobedearlyandgetsenoughsleep.

例题3：请用一般现在时描述你的家人的健康习惯。

答案：Myfamilymembershaveabalanceddiet.Theyexerciseeveryday.Theydrinkplentyofwater.Theyavoidsmokinganddrinking.

例题4：请用一般现在时描述你的学校或社区的健康活动。

答案：Ourschoolorganizesasportsmeetingeveryyear.Ourcommunityhasahealthclubwherepeoplecanexercise.Ourschoolandcommunityoftenholdhealtheducationactivitiestopromoteahealthylifestyle.

例题5：请用一般现在时描述你的国家或地区的健康政策。

答案：Inourcountry,thegovernmentpromotesahealthylifestyle.Theyencouragepeopletoexerciseregularly,haveabalanceddiet,andavoidsmokinganddrinking.Theyalsoprovidefreehealthcheck-upsandmedicalservicesfortheelderlyandchildren.

例题6：请用一般现在时描述你的国家的健康问题。

答案：Inourcountry,oneofthemainhealthproblemsisobesity.Manypeopleeatunhealthyfoodandleadasedentarylifestyle.Thegovernmentisworkinghardtopromotehealthyeatinghabitsandphysicalactivity.

例题7：请用一般现在时描述你的家乡的健康环境。

答案：Inmyhometown,theairiscleanandthewaterissafetodrink.Therearemanyparksandsportsfacilitiesforpeopletoexercise.Thegovernmentalsoplantstreesandimprovespublictra