人音版二下第1课 大树妈妈 教学设计

人音版二下第1课大树妈妈教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版二年级下册第1课《大树妈妈》。本节课以儿歌《大树妈妈》为主线，教授学生歌曲的演唱、音乐基础知识和音乐欣赏能力。教学内容主要包括歌曲的学习、节奏与旋律的练习、歌词的理解及简单的音乐创作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中，已经掌握了基本的音高、节奏和简单的歌曲演唱。在此基础上，《大树妈妈》这首歌曲的旋律简单、朗朗上口，歌词富有童趣，有助于学生进一步巩固所学的音乐知识，提高音乐素养。同时，通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解亲情、母爱等主题，培养他们的情感态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开，包括音乐感知与欣赏、音乐表现与创作、音乐理解与评价、音乐情感与价值观四个方面。

1.音乐感知与欣赏：通过学习《大树妈妈》这首歌曲，培养学生对旋律、节奏、音色的感知能力，提高学生对音乐的整体欣赏能力，使其能从多角度欣赏音乐的美。

2.音乐表现与创作：引导学生通过模仿、创新等手段，运用所学的音乐知识表现歌曲，培养他们的音乐表现力和创造力。

3.音乐理解与评价：通过对歌曲《大树妈妈》的学习，使学生理解歌曲的主题、情感及音乐风格，培养他们对音乐的解读和评价能力。

4.音乐情感与价值观：通过歌曲的学习和演唱，激发学生对亲情的感悟，培养他们的感恩之心，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱。

2.节奏的准确把握。

3.歌词情感的理解与表达。

难点：

1.歌曲中某些旋律的跳跃和节奏的复杂变化。

2.学生对歌词情感深度的理解和表达。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律和节奏的掌握，通过教师示范、学生模仿、集体练习和个别指导相结合的方式进行。利用乐器辅助教学，如敲击乐器来强化节奏感，帮助学生更好地感受和练习节奏。

2.对于歌曲中复杂的旋律和节奏部分，采用分步骤教学，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握。

3.通过讨论、分享和个人感悟，引导学生深入理解歌词所表达的情感。利用情景教学法，创设情境，让学生在情境中体验和表达情感，提高学生对歌词的理解和表达能力。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-敲击乐器

-录音机/音响设备

-歌曲乐谱

2.软件资源：

-音乐教学软件

-儿童音乐教材

-课堂多媒体演示文稿

3.课程平台：

-课堂互动平台

-在线音乐教育资源

4.信息化资源：

-数字化乐谱

-音乐教学视频

-互动式音乐教学应用

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-个性化指导

-情景教学

-多媒体辅助教学

-课堂评价与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布《大树妈妈》的预习资料，包括歌曲视频、歌词和乐谱，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题和情感，设计问题如“这首歌讲述了什么故事？”“你从歌曲中感受到了什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读歌词和乐谱，初步了解歌曲。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述大树妈妈的故事，引起学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。

-组织课堂活动：设计节奏敲击练习、小组合唱等活动，加深学生对音乐技能的掌握。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在敲击乐器和合唱中实践所学的音乐知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：通过敲击和合唱，培养学生的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的音乐元素，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与歌曲相关的家庭作业，如创编动作、家庭合唱等。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐书籍、视频等，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，实践课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索音乐的世界。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主完成作业。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：介绍音乐的发展历程，帮助学生了解不同时期、不同地区的音乐特点。

-《儿童音乐教育指南》：提供关于儿童音乐教育的专业建议，帮助家长和教师更好地指导学生。

-《世界名曲欣赏》：收录多首世界著名音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

-《音乐与生活》：探讨音乐在日常生活中的应用，让学生认识到音乐的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究歌曲创作背景：鼓励学生查阅资料，了解《大树妈妈》这首歌曲的创作背景、作者生平及其它作品。

-学习其他儿歌：拓展学习其他优秀的儿歌作品，如《小燕子》、《两只老虎》等，分析它们的旋律、节奏和歌词特点。

-探索音乐家故事：了解国内外著名音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特、聂耳等，学习他们的音乐精神和创作理念。

-尝试音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的旋律和歌词，培养他们的音乐创造力。

-参加音乐活动：积极参加学校、社区等组织的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐实践能力。内容逻辑关系①教学内容的递进关系：

-知识点：歌曲《大树妈妈》的旋律、节奏、歌词理解。

-递进顺序：先从歌曲的整体感知入手，引导学生熟悉旋律和歌词，再逐步深入到节奏的细节学习和情感的表达。

②知识点的内在联系：

-旋律与节奏的关系：通过旋律的学习，自然过渡到节奏的掌握，强调两者在音乐中的紧密结合。

-歌词与情感的关系：分析歌词内容，引导学生体验歌曲所传达的亲情和母爱，将情感教育与音乐教学相结合。

③教学难点与解决策略：

-难点：歌曲中复杂的节奏变化和情感深度的理解。

-解决策略：分步骤教学，从简单到复杂，逐步突破节奏难点；通过情景教学和讨论分享，加深对歌词情感的理解。

板书设计：

1.歌曲主题：《大树妈妈》

2.音乐元素：

-旋律：简单、朗朗上口

-节奏：变化丰富，敲击练习

3.歌词情感：亲情、母爱

4.教学难点：

-节奏变化

-情感理解

5.解决策略：

-分步骤教学

-情景教学

-讨论分享教学反思与改进在本次《大树妈妈》的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在节奏敲击练习中的参与度很高，但部分学生对于复杂的节奏变化仍然感到吃力。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

其次，通过情景教学和讨论分享，大多数学生能够较好地理解歌曲中的情感，但仍有部分学生在表达个人感悟时显得有些拘谨。为此，我计划在下一节课中，更多地鼓励学生大胆表达，创造一个更加轻松自由的课堂氛围，让学生在分享中互相启发，加深情感体验。

此外，我发现学生在课堂上的自主学习能力有待提高。在预习环节，虽然我提前发布了预习资料，但部分学生的预习效果并不理想。针对这一问题，我打算在下一节课前，明确预习要求，并对预习方法进行具体指导，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

为了改进教学效果，我制定了以下措施：

1.针对节奏教学，设计更多有趣、富有挑战性的敲击练习，让学生在游戏中轻松掌握节奏变化。

2.在课堂上，多关注学生的情感表达，鼓励他们分享自己的感受，培养他们的情感共鸣能力。

3.加强对学生自主学习能力的培养，定期检查预习情况，及时给予反馈，帮助学生提高自主学习效果。

4.课后与家长沟通，让家长了解学生在音乐课堂上的表现，共同关注学生的成长。

5.定期开展课后反思活动，与同事交流教学心得，相互学习，共同提高。

在未来的教学中，我将不断尝试这些改进措施，努力提高教学效果，让每个学生都能在音乐课堂中收获快乐和成长。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生对《大树妈妈》这首歌曲的学习情况。

-提问环节：针对歌曲的旋律、节奏、歌词等方面设计问题，观察学生的回答情况，判断他们对知识点的掌握程度。

-观察环节：在学生进行敲击练习、合唱等课堂活动时，观察他们的参与程度、合作态度和技能掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

-测试环节：在课堂尾声，进行简短的节奏和旋律测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，为课后作业布置提供依据。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，从旋律、节奏、歌词理解和情感表达等方面进行点评，指出学生的优点和不足。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励性评价：在评价过程中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，帮助他们找到提高的方向。

-个性化指导：针对学生在作业中表现出的不同问题，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

此外，为了更全面地评价学生的音乐学习效果，我还将采用以下评价方式：

3.课堂表现评价：

-关注学生在课堂上的表现，如纪律、合作、参与度等，培养他们的团队意识和良好习惯。

-定期进行课堂表现评价，鼓励学生在课堂上积极表现，充分展示自己的音乐才华。

4.比赛和展示评价：

-组织班级或学校音乐比赛，鼓励学生参加，通过比赛检验他们的学习成果。

-在课堂上安排学生进行音乐作品展示，让其他同学评价，促进相互学习和提高。

5.家长反馈评价：

-定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，收集家长的意见和建议，为教学提供参考。

-邀请家长参与音乐课堂，观察学生的表现，共同关注学生的成长。课后拓展-阅读材料：《音乐的故事》：介绍音乐的发展历程，帮助学生了解不同时期、不同地区的音乐特点。

-阅读材料：《儿童音乐教育指南》：提供关于儿童音乐教育的专业建议，帮助家长和教师更好地指导学生。

-视频资源：经典儿童歌曲集锦：收录多首世界著名儿童音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

-视频资源：音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的应用，让学生认识